課題：11.2 看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)課型：新授課課時(shí)：1一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）、理解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，能用分子動(dòng)理論解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。（2）、了解固體、液體、氣體中的分子狀態(tài)。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)著，分子間存在引力和斥力”的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀樂(lè)于用分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)結(jié)束宏觀現(xiàn)象，對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀機(jī)理有探究興趣。二、教具準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)為主：器材為10mL量筒十只， 250mL燒杯5個(gè)，滴管5只，藍(lán)墨水若干，注射器十只(20mL)，酒精5瓶（適量）水適量，花露水若干等。 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)歸納分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)。（二）難點(diǎn)：用分子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。四、教學(xué)流程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、習(xí)題設(shè)計(jì)）（一）、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課我們已經(jīng)知道物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，但是同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，組成物質(zhì)的這些微粒是怎樣排列的?是像士兵的隊(duì)伍還是像墻一樣密不透風(fēng)呢?問(wèn)題提出后，老師展示課件，并請(qǐng)出同學(xué)們利用桌上的裝有5mL酒精和5mL水的量筒，問(wèn)學(xué)生看見(jiàn)水和酒精中的空隙嗎?生：（二）、投放學(xué)案、引導(dǎo)自學(xué)教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的“課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)”部分。初步感知本節(jié)課的內(nèi)容。走入學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的“課前預(yù)習(xí)”部分。（三）、合作共建、經(jīng)歷過(guò)程探究一：分子間有空隙嗎?請(qǐng)同學(xué)們按課本中第一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究做實(shí)驗(yàn)，要求將水倒入酒精中，倒入前，請(qǐng)各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與猜想的結(jié)果對(duì)照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是總體積沒(méi)有10mL，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請(qǐng)同學(xué)們猜想原因。師生共同得出正確結(jié)論：液體分子間有空隙。接下來(lái)老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)：將注射器中抽入空氣，老師用手指堵住針孔，用力推活塞，空氣被壓縮了，提出問(wèn)題：空氣為什么會(huì)被壓縮？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，得出結(jié)論:氣體分子間存在空隙，接著播放課件觀察實(shí)驗(yàn)，了解固體分之間也有空隙，從而總結(jié)出：分子之間有空隙.師問(wèn)：組成物體的分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?探究二：分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(1)讓各小組中的一位同學(xué)噴灑幾下香水，請(qǐng)小組的其他 同學(xué)說(shuō)出自己的感受，討論為什么會(huì)聞到香味，從而得出結(jié)論:氣體分子是運(yùn)動(dòng)的。(2)小組實(shí)驗(yàn): 讓學(xué)生向燒杯中滴入一滴墨水，觀察實(shí)驗(yàn)，整杯水會(huì)變藍(lán)，由此得出結(jié)論：液體分子是運(yùn)動(dòng)的。（3）通過(guò)播放課件觀察固體之間的擴(kuò)散。請(qǐng)學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).補(bǔ)充知識(shí):物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。舉出生活中小常識(shí)，加深學(xué)生對(duì)擴(kuò)散知識(shí)的理解。探究三：分子之間存在作用力嗎？(1) 請(qǐng)同學(xué)們觀察演示實(shí)驗(yàn)，將兩塊表面干凈的鉛柱壓緊，下面吊一個(gè)重物時(shí)（填“容易”或者“不容易”）把它們拉開(kāi)(課本圖11-17)，分析歸納結(jié)論。(2)老師利用自制教具，將鐵絲彎成一個(gè)圓圈，中間系上一根細(xì)面線，放入洗衣液中，鐵絲上出現(xiàn)了一層薄膜，找學(xué)生代表上前演示，用手指捅破一側(cè)薄膜，細(xì)線會(huì)彎向另一側(cè)，讓學(xué)生通過(guò)思考，得出結(jié)論：分之間存在引力。(3) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。兩鉛塊很難被拉開(kāi)，說(shuō)明分子之間存在引力；物體很難被壓縮，說(shuō)明分之間存在斥力。探究四：物質(zhì)中的分子狀態(tài)請(qǐng)學(xué)生看課本第222頁(yè)的內(nèi)容。，思考并討論分子的狀態(tài)與分子力之間的關(guān)系。物質(zhì)的狀態(tài)通常分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，在不同的物質(zhì)狀態(tài)中，其分子的狀態(tài)也是不同的（圖11-19）.在固體中，分子之間的作用力比較強(qiáng)，因而固體有一定的體積和形狀，不能流動(dòng)。在液體中，分子間的作用力較弱，分子在一定限度內(nèi)可以自由運(yùn)動(dòng)，因而液體沒(méi)有確定的形狀，但占有一定的體積，能自由流動(dòng)。在氣體中，分子間的作用力更弱了，因此氣體分子能自由的沿各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，因而氣體沒(méi)有固定的形狀，也沒(méi)有確定的體積。（四）、知能應(yīng)用，總結(jié)規(guī)律例、請(qǐng)指出下圖中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，各是演示什么現(xiàn)象？（1）甲是演示________________________________；（2）乙是演示____________________________；（3）丙是演示____________________________。（五）診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺（練一練）.1.“八月桂花香”，很遠(yuǎn)就能聞到桂花的芳香，這是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，這說(shuō)明 ；2.一根鐵棒很難被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在 ；3.膠水能把兩張紙粘在一起，這是由于分子間存在 4、下列現(xiàn)象說(shuō)明分子間有斥力作用的是 （ ）A、煤堆在墻角時(shí)間長(zhǎng)了，墻內(nèi)部變黑了 B、打開(kāi)醋瓶后，很快嗅到醋味 C、有手壓面包，面包體積變小了 D、封閉在容器中的液體很難被壓縮5.吸煙有害健康，國(guó)際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界戒煙日”，無(wú)煙場(chǎng)所的標(biāo)志也處處可見(jiàn)。因?yàn)樵诠矆?chǎng)所一個(gè)人抽煙，其他人也會(huì)“被動(dòng)抽煙”，試用分子動(dòng)理論解釋導(dǎo)致這種結(jié)果的原因6.、如圖甲，將兩個(gè)干凈、平整的鉛塊緊緊擠壓在一起，下面可以吊一個(gè)重物。如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)將玻璃拉離水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有明顯變化。以上兩種現(xiàn)象共同表明：____________。（六）、課堂小結(jié)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：1. 分子之間存在著空隙2. 組成物質(zhì)的分子都在永不停息作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)3分子間存在相互作用的引力和斥力（七）、布置作業(yè)課本223頁(yè)的13題五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)1、分子間有空隙嗎2、分子是運(yùn)動(dòng)還是靜止的3、分子之間存在作用力嗎4、物質(zhì)中分子狀態(tài)