第3課 鍵盤一家 教學設計1教學目標 知識目標：1、了解鍵盤的布局，認識鍵盤的4個功能區；2、知道幾個常用控制鍵的名稱及作用。技能目標：1.學會正確的打字姿勢；2.掌握基本鍵指法。情感目標：培養學生對信息技術課的學習興趣以及良好的計算機使用習慣。2學情分析 鍵盤是計算機另一個常用的輸入設備，是目前文字輸入的重要途徑之一。從本單元開始，將系統地介紹鍵盤的分區及字符輸入的指法規范。為了加強學習的趣味性，在內容安排上，選用了與三年級相關的英語單詞、有趣的表情符號作為載體，用不同的方式來學習、鞏固鍵盤指法。3重點難點 重點：學會基本鍵指法。難點：正確的打字姿勢和鍵盤操作方法。4教學過程 活動1【導入】激趣導入 師：老師給大家猜個謎語，看看那個同學猜得又快又準。謎語：有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。有的面積大，有的面積小，有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。（打一電腦組件）生：鍵盤。師：你們真厲害，一下子就猜到了。那么作為計算機的一個組成部分，你們知道鍵盤都有哪些功能嗎？生1：可以打字。生2：看電影的時候可以快進。生3：玩游戲的時候可以用鍵盤。生4：-師：同學們一想就想到了鍵盤的這么多功能，其實，電腦的功能還遠遠不止這些，這節課就讓我們一起來好好地認識認識我們多功能的鍵盤吧！下面請大家觀察自己的鍵盤。（設計意圖：揭示課題，激發學生學習的熱情、引出課題）活動2【講授】認識鍵盤 師：播放課件，學生觀看課件（一）認識鍵盤各個區及簡單說明：師：板書出示分區圖（五個區，分別用不同顏色標出）。黑板上是老師畫上去的一個電腦鍵盤，大家可以看大我們的鍵盤分為五個區，分別是：功能鍵區、主鍵區、編輯區、小鍵盤區生：看板書認識鍵盤布局。師：我們班級里有沒有那么幾個人總是很突出，或許他成績很好，或許他很有才藝，再或許他很調皮?生：有師：我們的鍵盤也一樣，總有那么幾個鍵功能很特別，請同學們打開程序附件記事本，拼音輸入自己的名字。然后按Enter鍵我們發現什么？生：光標到了下一行，師：那誰能用自己的話說說Enter的作用是什么？生：光標跳到下一行。師：你們同意他的說法嗎？生：同意。師：Enter是起到換行的作用，那么請同學們再按一下CapsLock鍵發現了什么？生：發現鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；師：接下來我們再輸入一次自己的名字的漢語拼音，我們發現了什么？生：我們鍵入的是大寫字母，師：誰還能也用自己的話說說你剛才都發現了什么?生：我發現了，當我們按下capsLock鍵時字母是大寫狀態；再按一下CapsLock鍵，字母又回到小寫狀態，右上方的“CapsLock”指示燈也不亮了。師：這位同學觀察得很仔細，不僅發現了大小寫切換的規律，還注意到了右上方的指示燈。師：下面請你們再輸入感嘆號，有哪些同學輸入好了？請舉手，告訴大家你是怎么完成的？生：按住shift鍵再按數字鍵“1”。師：同學們請看看我們的鍵盤，有多少個鍵是和數字鍵“1”一樣有兩個字符的？生：21個師：大家數得很仔細，我們通常把這些鍵稱作為雙字符鍵，相信shift鍵的功能，不用老師說，大家自己就已經知道了，按住shift鍵不放，再按雙字符鍵，輸入該鍵上面的字符，不按shift鍵輸入下面的字符。活動3【活動】端正坐姿 師：我們中國有句古話叫作：“坐如鐘站如松。”我們都知道寫字要坐端正，那在計算機上面打字也一樣，需要有正確的姿勢。師：正確的姿勢對我們有什么好處呢？生1：不會駝背；生2：保護眼睛；生3：打字更快；生4：不容易打錯字；生5：-師：剛才同學們都想到了自己平時使用計算機時的場景，回答得都很好，正確的打字姿勢，有助于準確、快速地將信息輸入到計算機而又不容易疲勞。端正我們應該注意哪些呢？出示鍵盤操作姿勢圖（教師適當補充）板書：放松、挺直、平放、垂直。課件出示：正確的打字姿勢（1）坐姿要端正，上身保持筆直，全身自然放松。（2）座位高度適中，手指自然彎曲成弧形，兩肘輕貼于身體兩側，與兩前臂成直線。（3）手腕懸起，手指指肚要輕輕放在字鍵的正中面上，兩手拇指懸空放在空格鍵上。此時的手腕和手掌都不能觸及鍵盤或機桌的任何部位。（4）眼睛看著稿件，不要看鍵盤，身體其他部位不要接觸工作臺和鍵盤。（5）擊鍵要迅速，節奏要均勻，利用手指的彈性輕輕地擊打字鍵。（6）擊打完畢，手指應迅速縮回原鍵盤規定的鍵位上）學生根據提出做動作。師：請坐姿標準的同學作示范，糾正學生的錯誤坐姿。活動4【練習】彈指“神功” 師：我已經知道操作的姿勢了，下面我們要學習操作鍵盤的功夫了。請將左右手的拇指放在空格鍵上，其他手指放在如圖所示的8個基本鍵位上。引導學生找到F、J兩個定位鍵，然后依次安放。生：模仿操作師：第一節課大家都在金山快快打字通上練習了英文打字，現在，老師請大家活動活動你的十根手指頭，做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。老師給同學們5分鐘的時間，5分鐘結束后，老師根據統計的打字速率，評選出前五名的打字高手，后五名的打字能手。大家趕快打開金山快快打字通英文模式，老師喊開始，大家就馬上開始，預備，開始生：比賽，練習。師：我們請1號、11號、21號、30號同學去記錄一下你們所在那一排同學打字的速度，看看，我們的冠軍產生于那一排？生：記錄。師：對前五名學生進行表揚和鼓勵。請最快的一名說說自己的感想。活動5【作業】課堂小結 師：今天我們學習的內容比較多，請同學們先默想回顧一下，今天我們都學了哪些知識和技能？生1：我們認識了鍵盤。生2：鍵盤分為4個區。生3：認識了一些有特殊功能的按鍵。生4：練習了使用計算機的正確坐姿。生5：比賽了練字。、生6：-師：原來這節課我們學了這么多知識和技能，你們都記住會用了嗎？最后，老師送同學們一首盲打歌：八個鍵位記心中，手指分工要弄清。手指不離基本鍵，反復練習得真功。設計意圖：鞏固所學知識，并為以后學習寫下伏筆。教后反思：鍵盤和鼠標是計算機的兩大輸入設備，鍵盤在文本輸入、上網、聊天等有著很大的作用。在教學時發覺在現在的三年級中存在以下幾個問題，需要我們要解決：學生對鍵盤字母的不認識；2、有些學生不太喜歡使用指法來輸入文字，而是使用他們的獨門武功一指禪或二指禪；3、課堂上學生練習的時間不夠，不能養成正確的指法。對于上述三點，將是我們在教學鍵盤使用時需要解決的難題