部編版三年級下冊道德與法制教案全冊（共40頁）1、我是獨特的第一課時教學目標：知識目標：認識到每個人都是獨特的，認識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。能力目標：能夠正確認識自己的獨特。情感態度與價值觀目標：培養學生的自我認同、自我接納，培養學生的自信品質。教學重難點：重點：了解自己的特點。難點：認同自己、接納自己。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.小綠狼的故事。2.討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？3.一起來朗誦：我就是我，獨特的一個。二、講授新課【在鏡子中、活動中找特點】1.提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？2.回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。3.小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？4.總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！【在他人評價中找特點】1.過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？2.猜猜看：這是什么？3.小討論：（1）你從這個活動中，能夠得出怎樣的感悟和結論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？4.總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5.我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6.小發現：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發現？7.趙興的調查結果：（1）趙興不認同父母的看法，你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣，并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？8.試一試：請你說說，遇到下列情況你會怎么做？9.小貼士：如何對待他人評價。【在自我期望中找特點】1.討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？4.總結：我所期望的“我”。【在內心世界中找特點】1.閱讀角：我獨特的內心世界。2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3.總結：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。4.思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。三、全課總結我們每個人都是獨特的，都是不可替代的。第二課時教學目標：知識目標：認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。能力目標：能夠正確認識自己的優缺點，并改正缺點，發揚優點。情感態度與價值觀目標：接納自己的缺點，發揚自己的優點，培養自信心和上進心。教學重難點：重點：認識自己的優缺點。難點：做更好的自己。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.故事會：（1）故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？（2）請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優點？（3）他是怎么取得成功的？2.導入語：我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。二、講授新課1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優點，你會對他說什么呢？3.小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。4.思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！6.“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？8.我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？9.小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！11.優點轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。（2）我們一起找一找這位同學的優點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！12.自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優缺點。13.思考：請認真查看你的自我分析表，說說自己應該怎樣怎么做？14.總結：我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚自己的優點，是自己變得更好。三、全課總結我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚自己的優點，是自己變得更好。2、不一樣的你我他第一課時教學目標：知識目標：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。能力目標：能夠并善于發現不同。情感態度與價值觀目標：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎。教學重難點：重點：認識不同。難點：認識不同。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？2.小發現：（1）你從對比中發現了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？二、講授新課1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢？2.總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。3.思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？4.小游戲：YesorNo5.火眼金睛：你有發現從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎？把他/她找出來吧！6.找不同：請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？8.展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？（如果班級當中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環節。）11.播放視頻雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應，說明雙胞胎也有所不同。12.總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。13.活動：填樹葉。14.觀察與思考：（1）再看這棵大樹，你發現了什么？（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？15.總結：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。三、全課總結如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。第二課時教學目標：知識目標：認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。能力目標：能夠與“不同”的人好好相處。情感態度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。教學重難點：重點：學會與“不同”的人好好相處。難點：學會與“不同”的人好好相處。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.小實驗：請你從這些瓶蓋當中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。4.歡歡和喜喜：（1）你有過相似的經歷嗎？（2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？二、講授新課【與“不同”友好相處】1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調這一點，會怎么樣呢？3.周同同日記：（1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？（2）每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？4.播放視頻故事將相和：（1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。（2）將相和的故事，對你有何啟示？5.交友啟示：學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）7.小分享：你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。9.觀點大集合：根據你的經驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學習、相互促進、優勢互補，幫助我們進步。【“不同”讓生活更精彩】1.點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？4.教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。三、全課總結正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。3、我很誠實第一課時教學目標：知識目標：認識誠實、認識誠實的重要性，做到不說謊。能力目標：能夠分析說謊的原因，避免說謊。情感態度與價值觀目標：培養誠實的品質，拒絕說謊。教學重難點：重點：養成誠實的品質。難點：學會分析謊言產生的原因。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.親吻小豬：（1）提問：如果你是這名校長，你會兌現你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？（2）思考：我們應該向這名校長學習哪一種重要的品質？2.導入語：我們應該向這位校長學習誠信的品質。二、講授新課【我心中的誠實行為】1.播放視頻誠信歌承上啟下。2.誠實與說謊：你贊同圖中同學的做法嗎？為什么？3.我心中的誠實行為：你認為“誠實”是什么呢？4.解釋與總結：誠實是什么。【誠實的重要性】1.故事屋：明山賓賣牛。2.我看“明山賓”：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？3.誠實故事會：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個誠實故事會，講一講有關誠實的故事。4.古今智慧：誠信值千金。5.教師寄語：誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。（總結誠實的重要性）【說謊的原因與危害】1.數據：英國人平均每天撒謊四次。2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎？3.謊言探測儀：課本18頁探究。（1）小文為什么說家里養了金魚？（2）設想一下后面會發生什么事？（3）同學們會怎么看小文？（4）這件事給了你什么啟示？4.溫馨提示：謊言就像是一個雪球，它會越滾越大。我們撒一個謊，往往就需要十個其他的謊言來彌補。我們能欺一人一時，不能欺人一世。謊言總有一天會被拆穿。（謊言的危害）5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個問題嗎？6.試一試，出主意：請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁）7.小小分享會：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？三、全課總結說謊是一種不誠實的表現，它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。第二課時教學目標：知識目標：認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區分謊言和善意的謊言。能力目標：能夠在不同的情景下保持誠實。情感態度與價值觀目標：培養誠信行為，堅持維護自己的信用。教學重難點：重點：懂得如何成為一個誠實守信的人。難點：懂得如何成為一個誠實守信的人。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.播放視頻狼來了2.思考：（1）為什么最后狼真的來了的時候，大家都不相信了呢？（2）從這個故事當中，你認識到了一個怎樣的道理？3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實做人。二、講授新課【如何做到誠實】1.張強的故事：（1）如果是你，你會怎么做？（2）你是怎么看待張強的行為的？2.總結：誠實是中華民族的傳統美德，我們每個人都要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關于他的誠信故事吧！5.頭腦風暴：通過這些事例，你認為，我們怎樣才能做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長呢？6.總結：做一個誠實的人，我們要7.試一試：該怎么做？【區分謊言和善意的謊言】1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。2.解釋說明：善意的謊言。3.辨一辨：有人認為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關系。你認為呢？4.故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！5.小討論：從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？6.總結：誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。7.活動：誠實信用卡。三、全課總結我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，讓我們做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長。4、同學相伴第一課時教學目標：知識目標：感受同學相伴的快樂，懂得同學、集體對個人成長的重要意義。能力目標：能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。情感態度與價值觀目標：感受同學之間友誼的珍貴，感受同學情帶來的快樂。教學重難點：重點：感受同學相伴的快樂。難點：懂得同學、集體對個人成長的重要意義。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.展示一些別人同學聚會的照片。2.小小分享會：（1）你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎？（2）為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個班級的同學聚會嗎？二、講授新課【同學相伴的快樂】1.小游戲：蒙眼畫臉譜。2.小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？3.開動腦筋：（1）想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？（2）你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？4.多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？5.總結：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂6.想一想：我們班有多少份快樂呢？7.展示班級合照：我們班有xx份快樂。8.小小分享會：我們一起來說一說和同學們在一起的快樂往事吧。（1）課間時，我們一起玩耍。（2）春游時，我們一起游戲，分享食物。（3）運動會上，我們團結合作。（4）學習上，我們一起解決難題。9.小小討論會：（1）與同學在一起的感受如何？（2）假如沒有同學的陪伴，你的生活會怎樣呢？（3）想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？10、總結：同學相伴的快樂。【集體對于每個人的重要性】1.想一想，辨一辨：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起2.閱讀角：七彩音符。3.想一想，演一演：（1）離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請根據你的想象演一演。（2）你想對“1”說些什么心里話呢？（3）你覺得你可以離開集體而生活、學習嗎？為什么？4.古今智慧：單絲不成線，獨木不成林。5.聽音樂好朋友三、全課總結集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力成長。第二課時教學目標：知識目標：認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區分謊言和善意的謊言。能力目標：能夠在不同的情景下保持誠實。情感態度與價值觀目標：培養誠信行為，堅持維護自己的信用。教學重難點：重點：懂得如何成為一個誠實守信的人。難點：懂得如何成為一個誠實守信的人。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課1.播放視頻狼來了2.思考：（1）為什么最后狼真的來了的時候，大家都不相信了呢？（2）從這個故事當中，你認識到了一個怎樣的道理？3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實做人。二、講授新課【如何做到誠實】1.張強的故事：（1）如果是你，你會怎么做？（2）你是怎么看待張強的行為的？2.總結：誠實是中華民族的傳統美德，我們每個人都要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關于他的誠信故事吧！5.頭腦風暴：通過這些事例，你認為，我們怎樣才能做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長呢？6.總結：做一個誠實的人，我們要7.試一試：該怎么做？【區分謊言和善意的謊言】1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。2.解釋說明：善意的謊言。3.辨一辨：有人認為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關系。你認為呢？4.故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！5.小討論：從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？6.總結：誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。7.活動：誠實信用卡。三、全課總結我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，讓我們做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長。第二單元 我在這里長大5、我的家在這里教學目標1、知識與能力：通過學習，深入了解自己生活的地方。2、過程與方法：在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3、情感與態度：通過加深了解自己生活的地方，培養對社區的熱愛和自豪。教學重點了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。教學難點使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學準備課本插圖、多媒體課件等。教學過程一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。二、講授新課（一）說說自己的家師：請同學們一起來欣賞一組家鄉的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區的村志嗎?能給大家介紹一下它們為什么叫那個名字嗎?小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。（二）我想說師：我們一起來閱讀故事井深情更深。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢?全班內交流。師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。（三）我能做點什么師：大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區里，人們都需要和諧相處，愛護環境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結同學們，我們生活在自己的村子或者小區，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量。6、我家的好鄰居教學目標1、知識與能力：學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、過程與方法：培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。3、情感與態度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學重點引導學生們重視鄰里關系，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。教學難點培養學生們關愛鄰里的品質。教學準備多媒體課件、課本插圖。教學過程一、該話激趣，導入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2、生回答。3、師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學習活動一：做一個有禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2、學生分享自己的經歷。3、（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。4、學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。活動二：感受鄰居間的溫暖1、閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。活動三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁垃圾不見了這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。六、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7、請到我的家鄉來教學目標1、了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。2、熱愛家鄉，珍視家鄉的歷史和文化，激發學生建設家鄉的志向。3、借助地圖認識家鄉的地理位置，能通過訪問、調查等方式了解家鄉的歷史和變化。4、了解家鄉不同時代的優秀人物和平凡崗位上默默奉獻的家鄉人，激發學生對家鄉人的敬佩與熱愛，培養學生為家鄉做貢獻的志向。教學重點了解家鄉的自然景物和物產，了解家鄉不同時代的優秀人物和平凡崗位上默默奉獻的家鄉人，激發學生建設家鄉的志向。教學難點體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛，培養學生為家鄉做貢獻的志向。教學準備課本插圖、多媒體課件、家鄉風景、特產、文化等方面的資料。教學過程一、導入新課1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉來了。2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？3、生答，師小結：對，我們要向他們介紹我們的家鄉，讓他們了解我們家鄉的美食、文化、特產、名人等，你準備好了嗎？二、看地圖，找到家鄉1、老師引導：通常地圖上用上北下南，左西右東來定方向，教師出示地圖，一邊說一邊指向地圖，（出示中國地圖）你能在這張圖上找到我們家鄉的大概位置嗎？說一說你是怎么知道這個位置的？2、教師表揚：你觀察的真仔細。這張中國行政區劃圖上標注了我國34個省、市、自治區的名稱。我們屬于省，所以找到省的位置，就很容易確定家鄉的大概位置了。3、看地圖，說一說我們家鄉在中國的地理位置。出示地圖：為了能夠看清楚家鄉的具體位置，你有什么好的辦法。4、引導學生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找位置的過程。三、欣賞家鄉的美景1、同學們，在每個人心中，家鄉都是最美的地方，老師想考考你們，你會用什么樣的方式來展示家鄉的美？2、學生討論，教師小結：說得真好，寫詩歌贊美她，拍照片展示她，用歌聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽歌曲天堂，感受騰格爾對家鄉的熱愛。3、播放歌曲天堂，老師講解：騰格爾的家鄉在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們利用課余時間組成了學習小組，觀察了解了家鄉的美景，也用各種方式展示了家鄉的美景，現在就趕快在小組里交流分享一下，然后每個小組推薦代表來向大家展示展示。4、學生在小組內討論交流，教師巡視指導，了解學生資料收集情況。5、全班交流，展示家鄉的四季風光，展示家鄉的風景名勝。6、教師相機展示拍攝的家鄉風景視頻，引導學生觀看視頻，進一步感受家鄉的風景之美。四、家鄉的特產1、教師引導：同學們，我們地方有許多特產，你能給大家介紹一下嗎？學生交流，教師加以引導并小結：同學們，家鄉人用靈巧的雙手，把平凡的物產變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉特產，成為我們熟悉的味道。家鄉特產包含著濃濃的鄉情，珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉有哪些具有地方特色的家鄉特產嗎？2、學生說一說自己知道的家鄉特產，向同學們介紹介紹。3、全班交流，學生介紹我們的家鄉特產，教師相機出示一些圖片，引導學生進一步了解我們家鄉特產。4、教師引導：同學們，家鄉特產是我們家鄉的圖片，這些家鄉特產與我們家鄉的氣候環境、風俗有著密切的聯系，也是一種地方文化，一種家鄉特產，就可能讓人記住這個地方，甚至喜歡上這個地方。5、教師引導：同學們，我們家鄉的特產有很多，那么我們怎樣把我們家鄉的特產推廣到全國各地呢？請大家試著為我們的家鄉特產寫一個簡單的介紹，做一個小廣告。6、全班召開家鄉特產推廣會，評選出最佳家鄉特產。五、走近家鄉人（一）家鄉的名人1、教師引導：現在我們已經知道了，家鄉人的概念可大可小，那么，我們的家鄉是哪里？我們家鄉又有哪些名人呢？2、全班交流，學生說一說自己知道的家鄉的名人，并簡單介紹名人的事跡。全班交流，教師相機引導并小結：同學們，我們家鄉的名人，非常非常多，課后大家有興趣的，可以上網去查閱資料，了解更多的家鄉名人。（二）默默奉獻的家鄉人1、教師引導：在社會主義現代化的今天，各行各業的普通勞動者，為家鄉的建設和發展默默的奉獻著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細心去觀察，就會發現生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進他們的生活，去認識身邊的這些普通勞動者，他們也許是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是你的爸爸媽媽。2、小組活動，學生在小組內介紹自己收集到的默默奉獻的家鄉人的事跡，其他同學認真傾聽并評選出最值得尊敬的家鄉人，在全班交流。3、全班交流，說一說我最尊敬的家鄉人，引導學生了解更多的默默奉獻的家鄉人。4、教師小結：同學們，我們的家鄉令我們如此驕傲，有那么多可愛的家鄉人值得我們學習，下面請大家來說一說，作為小學生的我們應該怎么做呢？學生自由發言。六、課堂總結同學們，無論是家鄉的名人，還是普通人，他們都為建設家鄉貢獻了力量，每一個在崗位上默默奉獻的家鄉人，都值得我們尊重和景仰。作為家鄉的小主人，今天的我們更應該發憤圖強，為家鄉做一些力所能及的事情，長大后爭取用我們的力量建設更美好的家鄉。第三單元 我們的公共生活8、大家的“朋友”教學目標1、了解公共設施美化環境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設施的意識，培養服務社會的主人翁精神。2、通過觀察調查，了解公共設施的功能和使用現狀，培養學生愛護公共設施的好習慣。3、了解公共設施的功能，并學會正確使用公共設施，了解保護公共設施的措施。教學重點了解公共設施美化環境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設施的意識。教學難點了解公共設施的功能，并學會正確使用公共設施，懂得保護公共設施。教學準備課本插圖、多媒體課件、公共設施圖片。教學過程一、認識新朋友1、今天老師要帶大家認識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，仔細聽。2、老師出謎語，學生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子，路邊站，腦袋發亮真好看。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。3、教師引導：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢？4、大家剛剛說的學校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用，為大家服務的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做公共設施。這樣的公共設施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個場景：教室、學校、公園、馬路。學生四人小組合作，在學習單上將課前了解到的公共設施填入對應的場景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學校里：水池、垃圾桶、操場、籃球架。公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護欄、公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共