第15課 制作賀卡 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)繪畫“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作的一般過(guò)程。2、能力目標(biāo)在綜合運(yùn)用繪畫工具（“畫圖”與“金山畫王” ）的過(guò)程中，體會(huì)不同繪畫程序的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)在賀卡的創(chuàng)作、分享過(guò)程中，學(xué)習(xí)合理評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)新春快樂(lè)。2學(xué)情分析 制作賀卡是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教材（三年級(jí)上冊(cè)）第15課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課是計(jì)算機(jī)繪畫的綜合課，要求學(xué)生不僅能熟練使用繪畫工具，而且要有一定的想象能力。它是綜合運(yùn)用“畫圖”軟件和“金山畫王”軟件進(jìn)行繪畫，發(fā)揮各個(gè)軟件的優(yōu)勢(shì)，體會(huì)不同繪畫程序的特點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)了新春快樂(lè)，整合了各學(xué)科間的教育。本課運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪畫的形式來(lái)祝賀新年來(lái)臨。從內(nèi)容上看，本課分為三部分。第一部分“設(shè)計(jì)賀卡”，設(shè)計(jì)賀卡時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生按教科書上的表格要求，有目的地進(jìn)行規(guī)劃，并在紙上進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)，然后交流，并對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。在構(gòu)思時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧“金山畫王”和“畫圖”程序，思考哪部分用什么程序來(lái)制作更好，比如人物用“金山畫王”，局部紅燈籠用“畫圖”來(lái)手繪等，以便正式制作時(shí)能有的放矢地選用繪畫工具。對(duì)于具體以哪種工具（“畫圖”與“金山畫王” ）為主來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，可以讓學(xué)生自己選擇。第二部分“制作賀卡”，教師可先講解示范：如何將“金山畫王”作品在“畫圖”中打開，或?qū)ⅰ爱媹D”作品在“金山畫王”中打開。然后讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐、探索，教師巡視、指導(dǎo)，遇到共性問(wèn)題再集中反饋解決。第三部分“欣賞賀卡”，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生不同的審美情趣。欣賞評(píng)價(jià)后，要給學(xué)生再次修改作品的機(jī)會(huì)，這樣可以博采眾長(zhǎng)，使欣賞評(píng)價(jià)成為提高水平的臺(tái)階。評(píng)價(jià)表的最后，刻意留出一行空白，在課中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)修改作品，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作的一般過(guò)程。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用繪畫工具（“畫圖”與“金山畫王”）創(chuàng)作作品。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入 教 師 活 動(dòng)師：新年到了，小男孩可高興了，因?yàn)樗谛履甑臅r(shí)候可以放鞭炮、穿新衣、有壓歲錢，還有很多精美的賀卡，今天老師把賀卡帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？1、展示賀卡。2、出示幻燈片：小男孩收到這么多精美的賀卡非常高興，可是他又很苦惱，他非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的賀卡送給其他的好伙伴，可是他不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們幫幫他，想一想，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些方面呢？學(xué) 生 活 動(dòng)欣賞課件學(xué)生回答：想學(xué)生欣賞賀卡學(xué)生觀看屏幕學(xué)生思考設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖片、漂亮的賀卡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)2【講授】二、合作探究，動(dòng)手操作 教 師 活 動(dòng)(一)、設(shè)計(jì)賀卡1、制定參考(1)同學(xué)們你們心目中好的賀卡是怎樣的？準(zhǔn)備送給誰(shuí)呢？（教師正確引導(dǎo)，學(xué)生思考）(2)師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小男孩，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！2、揭題：今天，我們一起來(lái)做張新年賀卡吧！(二)、制作賀卡1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的資料，選取一種你最拿手的繪畫工具趕快開始行動(dòng)吧。師：我們先來(lái)打開畫圖，進(jìn)行繪畫。再打開金山畫王，進(jìn)行繪畫。2、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生小組討論組長(zhǎng)匯報(bào)，教師整理、總結(jié)、輸入課件中，學(xué)生觀察，填寫學(xué)生任選一種繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)生操作設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在制作過(guò)程中心里有個(gè)底，知道要怎樣制作賀卡，從中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生選擇一種自己喜歡熟悉的工具進(jìn)行賀卡創(chuàng)作，充分尊重學(xué)生，讓他們展開豐富的想象力。活動(dòng)3【講授】三、新授 教 師 活 動(dòng)1、師：在制作賀卡時(shí)，哪部分用什么程序來(lái)制作更好？師：“五顏六色的牛”和“紅色的大燈籠”用“畫圖”畫出來(lái)。師：“興高采烈的兩個(gè)人”和“形狀各異的雪人”用“金山畫王”畫出來(lái)。2、師：如何將“金山畫王”作品在“畫圖”中打開？老師演示“興高采烈的兩個(gè)人”，學(xué)生觀看、嘗試操作。師：同學(xué)們都很棒！老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，已經(jīng)把“金山畫王”里選好的人物在“畫圖”中打開了再進(jìn)行修改?，F(xiàn)在老師請(qǐng)這位同學(xué)操作給大家看看。3、師：這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐椤＝處熯呏v邊演示。打開金山畫王。選擇好“形狀各異的雪人”。保存文件。打開畫圖軟件，打開文件。4、師：如何將“畫圖”作品在“金山畫王”中打開？請(qǐng)同學(xué)們先嘗試，再老師演示，學(xué)生觀看，然后學(xué)生再嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生回答學(xué)生觀看、學(xué)生操作個(gè)別學(xué)生演示。學(xué)生觀看教師操作學(xué)生練習(xí)小組交流、合作學(xué)生觀看并嘗試操作小組交流、合作設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)4【活動(dòng)】四、展示、修改學(xué)生作品 教師活動(dòng)1、互動(dòng)評(píng)價(jià)并交流提高師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品。(1)你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？(2)其它同學(xué)評(píng)價(jià)你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià)師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng).好！請(qǐng)同學(xué)們修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。(4)小組之間互相交流，學(xué)生修改作品。2、再現(xiàn)修改后的賀卡師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)小能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手。選出幾幅有代表性的作品。（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）(2)師：欣賞同學(xué)們的作品后，讓我們把好作品記下來(lái)，填好表格。老師巡視觀察學(xué)生活動(dòng)學(xué)生繪畫學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生修改作品學(xué)生之間互相交流并修改作品學(xué)生觀看修改后的作品學(xué)生評(píng)一評(píng)教師整理、總結(jié)、輸入課件中，學(xué)生填表格。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、口頭表達(dá)能力及學(xué)會(huì)欣賞他人、幫助他人。通過(guò)比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手激發(fā)學(xué)生修改賀卡的興趣通過(guò)評(píng)選最佳設(shè)計(jì)小能手，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保持學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)5【練習(xí)】五、練習(xí) 教 師 活 動(dòng)制作一份節(jié)日賀卡，打印在紙上，送給你想送的人。學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生練習(xí)制作賀卡，欣賞打印好的作品，分給學(xué)生，再由學(xué)生送給想送的人。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)打印作品讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和成功的喜悅、熱愛(ài)生活?；顒?dòng)6【練習(xí)】六、課堂小結(jié) 教 師 活 動(dòng)師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？電腦里的繪畫工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！學(xué) 生 活 動(dòng)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答活動(dòng)7【練習(xí)】板書 第15課 制作賀卡檔案管理（Ctrl+F） 輸出檔案檔案管理（Ctrl+F） 輸入圖檔