多變的紙【教學(xué)目標(biāo)】1知道物體是物質(zhì)的具體表現(xiàn)，物質(zhì)是形成物體的基礎(chǔ)。2知道物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。物體是一個(gè)實(shí)物概念，我們可以通過(guò)各種方式看得見(jiàn)、摸得著的東西。3知道有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，如：被擠壓、紙被撕成小片等，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變。4在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究物體變化時(shí)構(gòu)成物體的物質(zhì)是否發(fā)生改變。5能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)物質(zhì)變化的探究興趣。6培養(yǎng)主動(dòng)與他人協(xié)作的精神，樹(shù)立用科學(xué)的思想觀(guān)察問(wèn)題，用科學(xué)的方法處理問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)物質(zhì)變化總結(jié)出有些物體的形狀與大小等發(fā)生了變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、皮筋、易拉罐、鐵絲、剪刀等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、記錄表等。【教學(xué)過(guò)程】【新課導(dǎo)入】【展示】展示多幅折紙作品。【提問(wèn)】哪位小朋友知道這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是由什么做成的呢？【預(yù)設(shè)】紙。【講述】小朋友們真聰明，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是由各種顏色的紙張折疊形成的，看到它們憨態(tài)可掬的樣子，小朋友們是不是也想大顯身手折一折呢？這一節(jié)課我們繼續(xù)探究生活中常見(jiàn)的材料多變的紙。看看紙都有哪些變化？【新知講解】知識(shí)點(diǎn)一：做一做，觀(guān)察紙發(fā)生了哪些變化【提問(wèn)】小朋友們?cè)诩矣袥](méi)有玩過(guò)紙飛機(jī)的游戲？有誰(shuí)知道怎樣折疊一個(gè)紙飛機(jī)呢？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生七嘴八舌的回答問(wèn)題。【講述】剛才小朋友們回答的都很好，這節(jié)課我們也來(lái)制作一個(gè)紙飛機(jī)。老師給大家?guī)?lái)了所需的材料和工具。【展示】展示材料。【組織活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們自己折疊一個(gè)紙飛機(jī)，疊完紙飛機(jī)后，你還可以采取折疊、粘、剪、把紙揉成團(tuán)等，看看紙都發(fā)生了哪些變化。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生按照要求“玩”紙。【教師活動(dòng)】教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。【提問(wèn)】在折紙飛機(jī)或玩紙過(guò)程中，我們都對(duì)紙做了什么？【預(yù)設(shè)】折、疊、撕、剪、粘等。【提問(wèn)】紙被折疊成紙飛機(jī)后、紙被撕扯后、被揉成團(tuán)后，還是紙嗎？構(gòu)成紙的物質(zhì)發(fā)生改變了嗎？【預(yù)設(shè)】還是紙；沒(méi)有。【總結(jié)】我們?cè)谕婕埖倪^(guò)程中，只是讓紙的形狀、大小等發(fā)生了改變，紙還是紙，構(gòu)成紙的物質(zhì)沒(méi)有改變。知識(shí)點(diǎn)二：哪些物體變化構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變【過(guò)渡】除了剛才提到的紙，請(qǐng)同學(xué)們想一想生活中還有哪些物體變化后，構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有變化呢？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。【展示】展示冰雪消融、冰天雪地、結(jié)霜和露水的圖片。【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察老師課件上展示的冰雪消融和冰天雪地圖片，然后思考一下水在三態(tài)的變化中，構(gòu)成水的物質(zhì)變化了嗎？【預(yù)設(shè)】沒(méi)有。【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想想，生活中還有哪些物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變？【預(yù)設(shè)】玻璃破碎、蠟燭融化。【總結(jié)】同學(xué)們回答的都很好，水的三態(tài)變化中，只是水的狀態(tài)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)、固態(tài)，或由固態(tài)變成液態(tài)、氣態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中構(gòu)成水的物質(zhì)還是水。玻璃破碎后還是玻璃，構(gòu)成玻璃的物質(zhì)并沒(méi)有改變，同理蠟燭熔化成蠟油后，構(gòu)成蠟燭的物質(zhì)并沒(méi)有改變。【展示】展示拉橡皮筋、易拉罐、彎曲鐵絲等圖片。【講述】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察下面幾種物質(zhì)的變化，然后填寫(xiě)表格。【展示】展示表格。【展示】展示木材變成椅子。【講述】木材制成椅子后，構(gòu)成木材的物質(zhì)并沒(méi)有改變，只是木材的形狀、大小發(fā)生了改變。木材還是木材。【展示】展示巖石變小石子。【講述】大的石頭變成小石子后，構(gòu)成石頭的物質(zhì)沒(méi)有改變，只是石頭的形狀、大小發(fā)生了改變。石頭還是石頭。【展示】展示稻谷變成大米的圖片。【講述】將稻谷碾成大米的過(guò)程，構(gòu)成大米的物質(zhì)沒(méi)有改變，還是大米。【過(guò)渡】在生活中還有很多這樣的實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)們留意觀(guān)察生活中的物體，仔細(xì)想一想還有哪些物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒(méi)有改變。【拓展】大家都熟悉的面塑，在發(fā)生變化后只是形狀、大小發(fā)生改變，構(gòu)成面的物質(zhì)沒(méi)有改變，請(qǐng)同學(xué)們課后做一個(gè)有趣的面塑。【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體是物質(zhì)的具體表現(xiàn)，物質(zhì)是形成物體的基礎(chǔ)。物體在被拉、伸或擠壓時(shí)只是形狀、大小等發(fā)生改變，構(gòu)成物質(zhì)的物質(zhì)本身保持不變。3 / 3