不同環(huán)境中的植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點(diǎn)，及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)生存環(huán)境的。科學(xué)探究目標(biāo)：1在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2能在好奇心的驅(qū)使下，進(jìn)一步探究植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生活環(huán)境的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：1在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)植物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的探究興趣。2具有熱愛自然，珍愛生命的意識(shí)。3主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1樹立科學(xué)無(wú)處不在的意識(shí)。2樹立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點(diǎn)，及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)生存環(huán)境的。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見植物的圖片。教師準(zhǔn)備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實(shí)驗(yàn)裝置。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1出示周圍常見植物的圖片。2引入課題：今天我們就來(lái)研究不同環(huán)境中的植物。（板書課題：不同環(huán)境中的植物）二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？1提問(wèn)：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？2思考：藕為什么有這么多孔？3小組討論。4匯報(bào)交流。5小結(jié)：蓮的葉子有小刺，可以凝結(jié)水珠。葉子大，利于進(jìn)行光合作用。藕有很多孔，可以和外界進(jìn)行氣體交換。蓮子外層堅(jiān)硬，有種皮，在水中不易腐爛。活動(dòng)二：仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的？1思考：（1）沙漠環(huán)境有什么特點(diǎn)？（2）仙人掌的根、莖、葉有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)適應(yīng)沙漠環(huán)境有什么作用？2討論交流，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3學(xué)生分小組操作實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)。4學(xué)生匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)三：其他植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？1提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你知道它們生長(zhǎng)在什么地方嗎？2思考：這些植物有什么特點(diǎn)？3小組討論交流：這些植物的什么特點(diǎn)使它們能夠適應(yīng)環(huán)境？4匯報(bào)交流。5師小結(jié)：不同環(huán)境中的植物各部分形態(tài)結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)有利于維持植物生存。三、拓展活動(dòng)1中國(guó)北方地區(qū)的生態(tài)園里如果要種植熱帶植物，需要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的環(huán)境？2學(xué)生交流。【板書設(shè)計(jì)】不同環(huán)境中的植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 生活環(huán)境蓮仙人掌2 / 2