1.太陽系大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是六年級(jí)下冊宇宙單元的第1課。本課的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)13.4.1中的“知道太陽是太陽系的中心”。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日、地、月系統(tǒng)，本課在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，研究太陽系這個(gè)“大家庭”。教科書探索板塊中主要安排了三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)手冊上添加除了太陽、地球、月球以外自己所知道的天體，補(bǔ)充完善太陽系的天體信息，然后與同學(xué)交流。第二個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將重點(diǎn)了解太陽自身的一些特點(diǎn)。第三個(gè)活動(dòng)，了解太陽系大家庭中的其他天體。通過這三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在收集、整理、匯報(bào)、完善信息的過程中對太陽系有了更科學(xué)、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。【學(xué)生分析】通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對日、地、月系統(tǒng)已有一定的認(rèn)識(shí)，在本課中，學(xué)生需要通過收集資料的方式進(jìn)一步了解太陽及太陽系。所以學(xué)生需要有較強(qiáng)的證據(jù)意識(shí)，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵材料來構(gòu)建太陽系的概念。由于學(xué)生對太陽系的認(rèn)識(shí)程度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件，提供充足的資料輔助學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系，太陽是太陽系的中心。科學(xué)探究目標(biāo)1.收集資料，認(rèn)識(shí)和了解太陽。2.能夠根據(jù)資料提煉太陽系的相關(guān)信息。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)來源:學(xué)科網(wǎng)認(rèn)識(shí)到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對太陽系的認(rèn)識(shí)會(huì)更深化。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從收集、處理、完善信息的科學(xué)學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)太陽系。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：太陽系的基本資料單、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦1.看圖引入。教師出示日、地、月系統(tǒng)圖，與學(xué)生一起回顧日、地、月系統(tǒng)的相對運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要特點(diǎn)。明確：太陽是一顆恒星，地球是一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星。2.導(dǎo)入問題。教師提問：“除此之外，太陽系中還有哪些天體？”預(yù)設(shè)：除此之外，太陽系中還有水星、金星、火星、木星、土星等天體設(shè)計(jì)意圖：通過日、地、月系統(tǒng)的回顧拋出問題，喚醒學(xué)生對太陽系的原有認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生對于太陽系的大小、空間等問題的思考，為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)太陽系奠定基礎(chǔ)。來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK二、探索1.畫一畫你知道的太陽系。（1）出示學(xué)生活動(dòng)手冊，學(xué)生以小組為單位開展討論和交流。（2）說一說我們要怎樣記錄，要注意些什么。例如：天體應(yīng)該如何來表示？應(yīng)該畫在什么位置？來源:Zxxk.Com來源:學(xué)科網(wǎng)（3）完成記錄后，與其他同學(xué)交流。2.了解太陽。（1）出示太陽資料單，學(xué)生進(jìn)行閱讀。資料單上可包含太陽的質(zhì)量、大小、構(gòu)造、演化、太陽活動(dòng)等基本資料。（2）學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，提取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步了解太陽活動(dòng)對地球的影響。（3）教師根據(jù)學(xué)生提取的信息，歸納總結(jié)并板書太陽的基本信息。3.了解太陽系大家庭中的其他天體。學(xué)生根據(jù)記錄匯報(bào)自己所知道的太陽系中的天體，并對這些天體進(jìn)行簡單的分類。有些天體可以直接觀察到，如月球、木星、金星等；有些天體比較小或者距離地球比較遠(yuǎn)，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能更好地觀察，教師可以出示它們的圖片或視頻資料。設(shè)計(jì)意圖：通過第一、第二個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以經(jīng)歷對太陽系的信息收集、篩選、提取、加工過程，能充分了解太陽系；第三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察看得見的天體以及借用工具觀察距離很遠(yuǎn)的天體，啟發(fā)學(xué)生對天體的相對大小、與地球的相對距離等問題進(jìn)行初步的思考。三、研討1.交流和分享自己所畫的太陽系大家庭中都有哪些天體。2.說說這些天體的相對大小、形狀、軌道、顏色等特征。來源:學(xué)科網(wǎng)預(yù)設(shè)：太陽系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天體，它們都是行星，太陽系有八顆行星；冥王星是太陽系中的一顆矮行星；月球是地球的衛(wèi)星，有些行星也有衛(wèi)星環(huán)繞它們運(yùn)行；太陽系中還有小行星、彗星、流星等小天體。設(shè)計(jì)意圖：通過研討的兩個(gè)問題，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究過程中與同伴交流信息的重要性，并且學(xué)生將更加全面了解這些天體的各種特征。四、拓展1.出示彗星的相關(guān)資料，展示彗星繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。2.介紹太陽系的邊界和范疇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽系整個(gè)系統(tǒng)的空間概念。設(shè)計(jì)意圖：彗星是一種在扁長軌道上繞太陽運(yùn)行的天體，認(rèn)識(shí)彗星的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道旨在讓學(xué)生對太陽系的空間概念有一個(gè)大概的感知。【板書設(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊使用說明】本課的活動(dòng)手冊有兩個(gè)記錄要求：一是讓學(xué)生畫一畫他所知道的太陽系中的天體；二是經(jīng)過全班研討后，對太陽系天體圖進(jìn)行修正和補(bǔ)充。活動(dòng)手冊上標(biāo)注太陽和地球兩個(gè)天體，在添加其他天體時(shí)，由于受到空間限制，只需要讓學(xué)生用圓點(diǎn)表示天體，并寫出名稱，天體間的相對大小和相對距離不是本課的重點(diǎn)研究范疇。教師可以利用班級(jí)匯總表匯總各小組匯報(bào)的信息，從而得到一張相對比較完整的太陽系天體圖。學(xué)生可以用另外一種顏色的筆在活動(dòng)手冊上記錄經(jīng)過全班研討后的新收獲，將太陽系天體圖補(bǔ)充完整。此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究過程中與同伴交流信息的重要性