9.尋訪土壤中的小動(dòng)物【教材分析】本課是土壤與生命單元的第三課。在前面兩課的基礎(chǔ)上，以尋訪為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的土壤動(dòng)物以及它們?cè)谕寥乐械纳睿f明土壤對(duì)生活在其中的動(dòng)植物的貢獻(xiàn)，揭示生命與土壤的密切關(guān)系。 本課分三個(gè)層次。第一個(gè)層次，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些土壤中的小動(dòng)物，讓學(xué)生感受到土壤中生活著很多小動(dòng)物。第二個(gè)層次，展開尋訪活動(dòng)。通過尋訪觀察，發(fā)現(xiàn)某種小蟲在土壤中的生活情況，為了解動(dòng)物與土壤的關(guān)系打下感性基礎(chǔ)。第三個(gè)層次，以資料來說明動(dòng)物與土壤的關(guān)系。【學(xué)情分析】依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好動(dòng)、好奇心的身心特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方式讓學(xué)生親自去尋找小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的居住環(huán)境，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。由于之前一年級(jí)的科學(xué)課上戶外活動(dòng)較少，容易受到外界干擾，所以在課堂中需要教師提出詳細(xì)明確提出任務(wù)，讓學(xué)生能在活動(dòng)中有所收獲。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道土壤中生活著多種多樣的小動(dòng)物。2知道土壤與小動(dòng)物之間的關(guān)系。科學(xué)探究：1能從生活地點(diǎn)、行為、食性等方面來觀察一種土壤中生活的小動(dòng)物。2夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)小動(dòng)物以及小動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)出探究的興趣。2愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；樂于合作探究學(xué)習(xí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1熱愛自然，珍愛生命，知道生命與土壤環(huán)境是緊密相連的。【教學(xué)重點(diǎn)】知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得土壤與生命息息相關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料： PPT、視頻。學(xué)生材料：放大鏡、棉簽、鏟子、記錄紙等。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)。（教師出示課件，讓學(xué)生讀一讀）2你能猜出是什么動(dòng)物嗎？3你們真聰明，一下子就猜出來了，那誰(shuí)來說說螞蟻是什么樣子的？平常干些什么？愛吃什么？住在哪兒？設(shè)計(jì)意圖：螞蟻的謎語(yǔ)導(dǎo)入，緊承上一課的學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生說說螞蟻是什么樣子的？平常干些什么？愛吃什么？住哪兒？為引導(dǎo)學(xué)生尋訪動(dòng)物、觀察動(dòng)物做鋪墊。二、初識(shí)土壤中的小動(dòng)物1說一說你知道的土壤里的動(dòng)物。螞蟻?zhàn)≡谕寥览铮悄氵€知道哪些小動(dòng)物也住在土壤里呢？（出示板書：土壤） 、2認(rèn)一認(rèn)常見土壤中的小動(dòng)物 小朋友知道的真多，這些動(dòng)物也生活在土壤里，你認(rèn)識(shí)它們嗎？哪個(gè)小朋友來告訴大家，幾號(hào)是什么動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說。）設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生說說知道的土壤中的小動(dòng)物，來喚醒學(xué)生的前概念，再通過教師補(bǔ)充的內(nèi)容，來進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)土壤動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步了解土壤中小動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。三、尋訪土壤里的小動(dòng)物1小朋友們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物真多，這些小動(dòng)物都住在哪兒啊？（土壤里）在大自然中很多地方都可以找到土壤，（課件出示圖片）比如這是？（草叢、樹根、樹洞）那你覺得在這些地方的土壤里能不能找到小動(dòng)物呢？（可能）2我們校園里也有很多地方有土壤（課件出示圖片），如果我們到校園去尋訪土壤中的小動(dòng)物，你會(huì)選哪個(gè)地方呢？為什么？注意：小河邊要注意安全，操場(chǎng)上不能破壞草地。3今天我們就到校園去“尋訪土壤中的小動(dòng)物”（板書）請(qǐng)小朋友想想，假如現(xiàn)在到校園去尋訪土壤中的小動(dòng)物，到了你選中的地方，比如這兒（出示模型）你準(zhǔn)備怎么找小動(dòng)物？找到后又該做些什么？要注意些什么呢？（課件出示問題）（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）到場(chǎng)地后先做什么，再做什么？（先在表面找，再翻一翻石塊、葉片，最后再挖土）挖土怎么挖？（指名演示）（把鏟子用力插入土中，輕輕的前后搖晃，然后慢慢用力往下壓）對(duì)于一些難于接近的小動(dòng)物如何來觀察，如蜈蚣等？如何使用工具幫助我們觀察？ （放大鏡、棉簽）（2）找到后觀察什么？觀察動(dòng)物的生活環(huán)境，住在什么地方？動(dòng)物的身體特點(diǎn)，它是什么樣子的？它的活動(dòng)情況，它干些什么？吃些什么？（3）觀察好了怎么辦？（恢復(fù)原樣）（4）怎么記錄？可以把找到的動(dòng)物畫下來，把找到的地點(diǎn)和它們的活動(dòng)用簡(jiǎn)短的話記下來，可以用拼音。記錄的要求：真實(shí)，把觀察到的動(dòng)物記下來，不要把想象中的記下來。（5）需要注意什么？觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。要注意安全，遠(yuǎn)離有毒的蜈蚣、讀蜘蛛。確定了尋找地點(diǎn)以后，未經(jīng)老師允許，不能隨意換地方。 4尋找并觀察校園土壤里的動(dòng)物（1）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿上工具，整齊地排好隊(duì)列，我們出發(fā)啦！（2）學(xué)生以小組活動(dòng)的形式自主觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。5交流匯報(bào)（1）剛才我們?nèi)バ@里尋訪了土壤中的小動(dòng)物，現(xiàn)在給大家3分鐘的時(shí)間，在小組內(nèi)交流我們的尋訪記錄，看看還有什么需要補(bǔ)充修改的。小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。（2）全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物，有哪些發(fā)現(xiàn)？（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊(cè)，邊介紹邊評(píng)價(jià)）指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)：我找到“”動(dòng)物，住“”，在干“”，吃“”（3）在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來分享一下吧。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生對(duì)土壤中小動(dòng)物已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的觀察，初步了解小動(dòng)物的習(xí)性，進(jìn)而感知這些習(xí)性背后蘊(yùn)含的小動(dòng)物與土壤的關(guān)系，但是這樣的觀察必須是長(zhǎng)期、持久、耐心的觀察，并不適合在一節(jié)課上進(jìn)行。在課上，只能指導(dǎo)孩子一些觀察的方法、觀察的內(nèi)容，激發(fā)孩子觀察的興趣，另外需要注意的是指導(dǎo)學(xué)生觀察以后的記錄方式方法可以畫、可以寫，養(yǎng)成及時(shí)記錄整理的習(xí)慣。四、討論土壤跟動(dòng)物的關(guān)系1我們?cè)谛@里找到了很多生活在土壤里的小動(dòng)物，它們?yōu)槭裁炊枷矚g生活在土壤里呢？（指名回答）（相機(jī)板書）2小朋友們想到了很多理由，說的正好。下面讓我們看一段視頻，看看視頻里介紹的小動(dòng)物為什么喜歡生活在土壤里？3出示視頻。4指名回答視頻介紹的小動(dòng)物和小動(dòng)物與土壤的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己想一想說說為什么小動(dòng)物喜歡生活在土壤里，這是對(duì)前面觀察現(xiàn)象背后的因果的深入思索，再用視頻介紹小動(dòng)物和土壤的關(guān)系，來加深學(xué)生對(duì)小動(dòng)物和土壤的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并利用學(xué)生的回答對(duì)小動(dòng)物和土壤關(guān)系進(jìn)行梳理。五、總結(jié)拓展1通過今天的研究，我們知道了什么？（很多小動(dòng)物生活在土壤里、土壤為小動(dòng)物提供了溫暖的家、豐富的食物）2我們知道很多動(dòng)物生活在土壤里，也在校園的土壤里找到了很多小動(dòng)物，我們可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下繼續(xù)到家附近土壤里去找找，看看還哪些小動(dòng)物也是生活在土壤里的，他們?yōu)槭裁瓷钤谕寥览铮坎⑾窠裉煲粯幼屑?xì)觀察并做好記錄。我們下次再來交流。設(shè)計(jì)意圖：通過布置學(xué)生課后進(jìn)一步去尋訪周圍土壤中的小動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用本課所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄的意識(shí)和能力，將課堂延伸到四十分鐘以外。【板書設(shè)計(jì)】蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 第二單元 土壤與生命 - 5