3.神奇的新材料【教材分析】神奇的新材料一課是蘇教版二年級下冊第一單元它們是什么做的第3課，這一單元的學習內容都屬于物質科學領域，本課內容的設計，依據技術與工程領域的內容標準，對應新課標16.2、工程和技術產品改變了人們的生產和生活，一二年級段是“體會生活中的科技產品給人們帶來便利、快捷和舒適”。本課在前兩課指導學生認識常見材料的基礎上，將學生的視野拓展到特殊材料中的新材料。本課內容可以分成兩大部分。第一部分，組織體驗。它由兩個本質相同的活動組成：活動一，調用生活經驗，讓學生在荷葉上滾水滴，發現荷葉不沾水、水滴會卷走荷葉上的粉筆灰；活動二，和前面的活動相類似，親手做一做在紙杯底用蠟燭火焰熏出黑灰，并在蠟燭黑灰上滾水滴，發現蠟燭黑灰不沾水、水滴會卷走黑灰上的粉筆灰。這兩個活動都是引發學生對這一神奇現象的好奇，為后面閱讀納米材料的資料奠定感性基礎。第二部分，介紹納米材料和其他一些新材料。教材以閱讀資料的形式展開內容。資料的前半部分與學生在第一部分活動中的體驗相呼應，說明了荷葉表面的極細小絨毛和紙杯底的黑灰都屬于納米材料；資料的后半部分，以圖文結合的形式介紹了一些新材料及其用途，展現了科學技術的發展。進一步豐富二年級學生對新材料及現代科技的感性認識，首先通過觀察荷葉表面的特點讓學生發現荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒，接著在學生自己動手做新型材料的過程中，感受新材料的神奇，最后讓學生了解新材料在生產生活中的應用，并進而萌生金點子，自己設計新材料讓生活更美好。【學情分析】通過前兩課的學習，學生認識了生活中各種各樣的材料，觀察探究了不同材料的一般特點，在認知、觀察比較、動手探究等方面都為本課認識神奇新材料打下了基礎。生活中很多物體都會被雨水打濕，而荷葉卻不會，由這一認知沖突激發學生的探究熱情，讓學生通過觀察荷葉不沾水不沾灰的現象，再到自己動手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。二年級的學生好奇心強，但思維不夠穩定和深刻，對事物的認識容易流于表面，為了防止學生的探究變成單純的玩，教師要注重學生觀察能力的培養，讓他們認識觀察的意義，指導觀察的方法，通過圖文結合的方式做簡單的記錄，讓他們在玩中學，在愉悅中有更多的收獲。【教學目標】1發現荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現象。2能用蠟燭火焰熏黑紙杯底，并發現蠟燭黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉筆灰的奇特現象。3知道一些新材料給人類生產生活帶來的便利。【教學重點】了解一些新材料及其用途。【教學難點】用蠟燭火焰熏黑紙杯底。【教學準備】教師材料：相關視頻資料，火柴或打火機。學生分組材料：紙杯（裝少量水）、蠟燭、滴管、粉筆、荷葉（放在紙杯里）、記錄單等。【教學時間】1課時【教學過程設計】1、 故事引入：認識荷葉的特點1小朋友們都很喜歡聽故事吧？今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事一只聰明的小雞，為什么說他聰明呢？聽完故事你就明白了。2聰明的小雞發現了什么秘密呢？（引導學生觀察荷葉上水滴的形狀）視頻播放：滴管的使用。學習塑料滴管的使用，動手做荷葉滾水珠的實驗。播放荷葉滾水珠視頻，學生說說發現（荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現象）。3那他的好主意又是什么呢？小朋友們說得對不對呢，讓我們繼續聽故事。4小結：你覺得小雞為什么會聰明？（善于觀察，愛動腦筋。）看來會觀察愛動腦筋就會有意外的發現，還能變聰明，我們小朋友們剛才不僅善于觀察愛動腦筋，還會動手做實驗，我們比小雞的變現梗棒，那就送自己一個大拇指吧。我們的小朋友如此棒，老師決定給你們一個有挑戰的任務。設計意圖：通過故事這種二年級學生喜歡的形式引起學生的認知沖突，認識荷葉不沾水的特點，接著又通過荷葉上滾水珠的實驗讓學生發現荷葉不不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現象二、民主導學：制造新材料，在蠟燭灰上滾水滴1荷葉不沾水水滴卷走荷葉上粉筆灰真是好神奇，你覺得這種不沾水不沾灰的材料哪里需要呢？（衣服，窗簾、防塵布）小朋友們愿不愿意接受挑戰，也制造出像荷葉這樣的材料嗎？2這是一個紙杯，老師在這個紙杯的底部滴一滴水滾一滾（在實物展示頻上演示），和荷葉上滾水滴有什么區別？那么我們能不能也造出像荷葉這樣的紙杯底呢？讓我們來試試吧。3播放實驗步驟和操作方法。說說你覺得在做這個實驗時要提醒同學注意什么嗎?4請小組長拿出材料，小組分工實驗。在實驗記錄單上畫出實驗現象。5交流：說說你在觀察水滴在黑灰上滾動時有什么發現。6小結水滴在荷葉和黑灰上滾動有什么共同點（水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動時，都呈球狀，會卷走粉筆灰。）。7今天小朋友們的表現真是太棒了，竟然跟科學家想的一樣，科學家也是這樣不斷實驗最終創造了可以在生活中使用的不沾水不沾灰的材料，還給這種材料取了一個超酷的名字：納米材料。8了解自凈作用的納米材料做的衣服.9視頻介紹納米材料。設計意圖：通過讓學生在實驗活動中動手操作制造出不沾水不沾灰的材料，體驗像科學家那樣做探究，豐富學生的體驗，提升學生的動手實踐能力，使學生對納米材料這種新材料有更深的認識三、延伸導結：各種各樣的新材料1介紹各種新材料復合木頭、鋼化玻璃、隱形飛機，了解它們的優良性能和特殊用途。2觀看視頻：各種黑科技新材料。3金點子：你希望發明一種什么樣的新材料來方便我們的生活呢？設計意圖：讓學生在了解各種新材料之后，自己創意想發明的新材料，拓展學生的思維，埋下一顆種子，帶著無限的希望走出課堂。【板書設計】3.神奇的新材料不沾水 荷葉、蠟燭灰 納米材料 不沾灰 【課后反思】本課學生動手的活動主要有三個：一個是學習使用滴管使用的實踐活動，第二個是荷葉上滾水珠的驗證實驗，第三個是黑灰上滾水珠的觀察實驗，對于二年級學生來說豐富的活動無疑能深刻地將學生帶入課堂，并在實踐中獲得科學認知，提高觀察能力和思維能力。雖然這些實驗活動都比較簡單，但要讓學生獲得成功的積極體驗，對于動手能力較弱的二年級學生而言就應多一些幫扶，通過小視頻的形式讓學生模仿來克服自己實驗的困難，而將精力更多的關注到科學觀察、科學思維、科學表達上來，從而對納米材料不僅知其然還知其所以然。對學生的表達機會還應充分給予，除了個別表達，還應增加在小組內表達的機會，讓人人都能充分參與，當然還要注意觀察的引導，這些欠缺的方面都需要注意。蘇教版小學科學二年級下冊 第一單元 它們是什么做的 - 4