教材分析剪紙藝術剪紙是我國一種歷史悠久的民間藝術表現形式，在民間，人們都喜歡用剪紙作品渲染節日的喜慶氣氛，這一內容對學生來講并不陌生，甚至還有些學生對剪紙非常喜歡，教師只要一展示出美麗的剪紙作品就會引發學生的極大興趣，這時只要因勢利導，引導學生了解剪紙的基本知識和欣賞優秀作品，激發學生的學習興趣；再學習剪紙的方法和表現形式，培養學習的設計意識，提高學生的創作能力。作品展示讓學生體驗剪紙藝術的審美感受，激起學生對民間藝術的熱愛與傳承。 教學目標【知識與能力目標】1、 知道紙塑作品的基本材料和日常應用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設計和幾種紙質工藝品和紙塑作品。 2、 認識一些簡單的設計，并用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。 3、 通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對剪紙藝術的初步認識。【過程與方法能力目標】在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。【情感態度價值觀目標】在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。認識我們中華民族傳統的文化，增強民族自豪感。 教學重難點【教學重難點】使用家電時的安全問題。 課前準備多媒體課件來源:學科網ZXXK 教學過程1、了解剪紙 一、 引入：小朋友，你聽過剪紙嗎？它是我們中華民族傳統文化的瑰寶之一。千百年來，它以獨特的民族風格，流傳祖國各地，經久不衰。 二、 出示剪紙，讓學生欣賞，并說說這些剪紙表達了什么。 三、 猜一猜，這些剪紙各是什么名稱。 四、 交流匯報你曾在哪些地方見過剪紙？你覺得剪紙有哪些作用？ 五、 聽老師講有關剪紙的故事。 六、 說一說，如果你知道剪紙的其他故事，講給大家聽一聽。 七、 給剪紙分類。 八、 小調查 剪紙情況調查表 調查對象 年齡 性別 是否會剪紙 原因 來源:Zxxk.Com來源:Z,xx,k.Com九、 通過調查，你有哪些發現？ 我發現：我還發現：2、學剪紙我們來剪紙 一、 認識剪紙工具： A、剪刀 來源:學。科。網Z。X。X。KB、墊板（三合板或紙板等都可以） C、紙（各類不透明彩色紙和不干膠紙等。） 三、 學習剪紙的步驟 ：1、 怎樣畫稿子。 2、 怎樣釘紙。 3、 怎樣剪與刻。 4、 粘貼。 三、 小組交流：你準備剪什么。 四、 成果展示：把你最得意的作品展示出來。 3、剪匹小馬快快跑 一、 跟老師學習剪紙 。來源:學。科。網Z。X。X。K第一步：畫稿。先用鉛筆在雙面色卡紙畫出小馬的剪紙圖樣。 第二步：剪紙 （1）、先用刻刀刻出小馬身上的細部花紋。 （2）、再用剪刀剪出小馬的外輪廓。 第三步：粘貼和裝裱。 （1）、因畫稿的正面有許多鉛筆痕跡，而用的又是雙面色卡紙，所以可以將剪紙圖稿反轉。 （2）、底版色的選擇應和小馬的色彩搭配協調。 （3）、構圖。根據小馬圖案的大小，來裁剪底版。雙手輕輕擺放剪紙畫稿，調整好構圖。 （4）粘貼。用刀片將固體膠拿出來，粘在小馬的背后，并用力壓緊。 三、 自己嘗試剪紙。 四、 交流一下剪紙的體驗。 4、義賣剪紙一、導入“六一”兒童節就要到來了，我們要在學校舉辦一次義賣活動，學校邀請了許多家長和社會人士來參加活動，請你把你優秀的剪紙賣給喜歡剪紙的客人。二、討論你們對義賣剪紙的收入作何打算？三、推銷時應該注意什么問題呢？為你的剪紙設計一則小廣告吧！交流一下我們義賣剪紙的體驗。5.剪紙藝術節學校將舉辦隆重的“剪紙藝術節”，請每一個同學準備一至兩幅剪紙作品，為美化校園貢獻一份力量。對剪紙的材料進行記錄設計展覽版面貼作品聊聊對“剪紙藝術節”的感受 教學反思略