課題第15課 圓珠筆的秘密教學目標1.認識圓珠筆各部分的結構和功能,初步建立結構與功能相適應的聯系。2.能從對圓珠筆各部分的觀察、比較中提出感興趣的問題。3.能在好奇心的驅使下,對圓珠筆及身邊的科技產品表現出探究興趣。4.了解科技產品給人類生活帶來的便利。活動準備圓珠筆、放大鏡教學過程師生活動復 案問題與猜測一、試一試，用圓珠筆寫字，有什么發現?方法一:動手操作親身體驗。借筆寫字對比兩種字跡的區別，教師分發圓珠筆給學生.指導學生分別使用圓珠筆科激發學生探究圓珠筆的興趣。方法二:直接演示，提供實例。兩幅字(兩張字的內容要一致，教師可以在課前準備張用墨筆寫的字和張用圓珠筆寫的),引導學生對比兩幅字間的差別，引出課題。二、猜一猜，圓珠筆的里面有什么。1.教師向學生提出圓珠筆構成的疑問，提示學生進行觀察。2.教師指導學生觀察#描述圓珠筆的外部構造，,引發學生探究圓珠筆內部構造的好奇心。探究過程一、拆一拆,觀察圓珠筆有哪些組成部分。1.教師指導學生拆卸圓珠筆。2.學生借助生活經驗和教師提示,通過小組合作形式探究圓珠筆各零件的名稱。二、研究圓珠筆各部分的功能。1.教師創設情景,引導學生探究圓珠筆各零件的功能。2.教師指導學生制作簡易的滾珠裝置，讓學生以小組為單位開展活動,體會滾珠裝置的功能。拓展活動三、圓珠筆芯寫不出字,是什么原因?1.教師引導學生猜想圓珠筆寫不出字的原因。2.教師指導學生做實驗驗證猜想。板書設計第15課 圓珠筆的秘密筆桿、筆芯、彈簧、滾珠教學反思圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，并且圓珠筆的結構比較簡單，各部件拆裝方便，這種“技術活”活動能很好地滿足幼兒操作性學習的需要，容易取得成功，很適合低年級自主探索學習的對象，另一方面圓珠筆也是一種科技產品，它的誕生和發展過程都有著許多所不知的秘密，可有效激發具有強烈好奇心和求知欲的低年級學生的“考證”興趣。因此本活動以圓珠筆為學習材料，引導幼兒對其進行細致觀察和比較，區別異同，通過對圓珠筆屬性的分析，可以提高學生分析事物的能力