教科版科學(xué)五年級(jí)下3.4我的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我的水鐘單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)，因?yàn)榈温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。2.我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作水鐘的方案。2.能用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)單工具和材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘。3.在實(shí)際運(yùn)用過程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.感受科學(xué)制作帶來的樂趣。2.體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善。重點(diǎn)通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)。難點(diǎn)控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、回顧水鐘相關(guān)知識(shí)：1、水鐘是根據(jù)滴水的等時(shí)性原理來計(jì)時(shí)的。2、滴水記時(shí)有兩種方法，一種是利用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間(泄水型)；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿(受水型)。3、我國(guó)的水鐘，最先是泄水型的，后來發(fā)展成泄水型與受水型同時(shí)并用。4、宋朝的蘇頌、韓公廉等人設(shè)計(jì)制造的水運(yùn)儀象臺(tái)，集天文與報(bào)時(shí)為一體，其中的報(bào)時(shí)裝置是用水來測(cè)量時(shí)間的。整座儀器相當(dāng)于一個(gè)四層樓高的木質(zhì)建筑。這臺(tái)儀器的制造水平堪稱一絕，充分體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的聰明才智和富于創(chuàng)造的精神。二、提出問題，導(dǎo)入新課：我們能不能像古人那樣用兩個(gè)塑料瓶制成一個(gè)能計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘嗎？回顧交流思索通過回顧舊知識(shí)，從而導(dǎo)入新知識(shí)，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供知識(shí)的儲(chǔ)備，而且還能激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。講授新課一、設(shè)計(jì)“水鐘”1、任務(wù) 用畫圖的方法把我們的設(shè)計(jì)方案表示出來。2、要求用畫圖的方式設(shè)計(jì)“水鐘”時(shí)，一定要給“圖”寫上文字注解。3、設(shè)計(jì)提示我準(zhǔn)備做一個(gè)什么類型的水鐘？（泄水型或受水型） 怎樣控制漏水的速度？ 如何來劃分10分鐘的時(shí)間刻度？4、制作的材料與工具剪刀、記號(hào)筆、秒表、塑料瓶、水、雙面膠等。5、我的設(shè)計(jì)方案圖二、做一個(gè)“水鐘”1、導(dǎo)入根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作一個(gè)水鐘。怎么制作？引導(dǎo)學(xué)生先觀看視頻。（播放視頻）2、“水鐘”制作步驟將兩個(gè)塑料瓶分別割開，保留甲瓶的下部分和乙瓶的上部分。在瓶蓋上扎一個(gè)孔。【注意】孔的大小由容器大小或計(jì)時(shí)的多少來決定，容器的容量大、計(jì)時(shí)較少時(shí)，孔稍鉆大點(diǎn)，反之則小點(diǎn)。把扎眼的塑料乙瓶倒立在保留小部分的塑料瓶甲上。3、討論（1）如何保持以固定的速度滴水？【小結(jié)】在適當(dāng)補(bǔ)充注水，盡量減小水壓下降對(duì)滴水速度的影響。【拓展】借助輸液裝置中的滴漏來控制漏水的速度。制作方案可以這樣設(shè)計(jì)：（2）怎樣在塑料瓶上標(biāo)出時(shí)間刻度？【操作方法】擦干塑料瓶上的水。粘好畫刻度線紙條。確定合適的滴水速度用時(shí)鐘計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水流出（或接水）1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。然后，依水位來推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘到10分鐘的時(shí)間刻度。【小組分工，互相配合】1號(hào)同學(xué) 畫刻度2號(hào)同學(xué) 穩(wěn)定水鐘3號(hào)同學(xué) 計(jì)時(shí)4號(hào)同學(xué) 粘紙條【兩種類型水鐘的刻度順序】受水型水鐘的刻度從上而下，瓶底為0.泄水型水鐘的刻度從下而上，瓶底為0.4、“我的水鐘”作品展示。三、用“水鐘”來計(jì)時(shí)1、用做好的“水鐘”與鐘表對(duì)照，我們的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？2、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些？【小結(jié)】盛水容器的形狀。選擇盛水容器時(shí)，盡量選擇盛水容器的形狀是上下均勻的圓柱或方柱，盡量沒有凹凸變化的。 滴水的速度。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)充注水、盡量減小水壓下降對(duì)滴水速度的影響。3、怎樣改進(jìn)我們的水鐘？【小結(jié)】找出影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素，如容器的選擇不恰當(dāng)，滴漏的速度控制不好，刻度的劃分不準(zhǔn)確。對(duì)你們小組制作的水鐘進(jìn)行改造，使其計(jì)時(shí)準(zhǔn)確。四、課堂練習(xí)：判斷題1、根據(jù)每分鐘流出水的體積可畫出水鐘計(jì)時(shí)刻度。2、水鐘的使用范圍比太陽鐘廣。3、直身瓶身體均勻，標(biāo)記刻度有規(guī)律。4、控制滴漏的速度可使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。5、輸液裝置中滴漏能幫我們解決水滴不均勻的問題。6、我國(guó)最早的水鐘是受水型水鐘。五、拓展提高：資料閱讀1、古代的巴比倫，是四大文明古國(guó)之一。巴比倫的水鐘是一個(gè)又高又大的長(zhǎng)圓筒，筒底有個(gè)小漏水口。每天清晨管鐘人便往筒里灌滿水，水就開始慢慢漏出，水鐘便開始走動(dòng)了。2、下圖中的刻漏，主要由幾個(gè)銅水壺組成，所以又叫“漏壺”。除了最底下的那個(gè)，每個(gè)壺的底部都有一個(gè)小眼。水從最高的壺里,經(jīng)過下面的各個(gè)壺滴到最低的壺里，滴得又細(xì)又均勻。最低的壺里有一個(gè)銅人,手里捧著一支能夠浮動(dòng)的木箭，壺里水多了，木箭浮起來，根據(jù)它上面的刻度，就可以知道時(shí)間了。六、作業(yè)布置改進(jìn)一下你的水鐘，使它計(jì)時(shí)更加的準(zhǔn)確。用畫圖加文字的方式設(shè)計(jì)我的水鐘方案展示自己的設(shè)計(jì)方案跟視頻學(xué)制作制作水鐘討論交流合理進(jìn)行分工檢測(cè)自己水鐘刻度是否正確展示自己作品對(duì)照比較交流改進(jìn)自己的水鐘獨(dú)立完成閱讀資料課后完成讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)水鐘方案能用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)單工具和材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘。在實(shí)際運(yùn)用過程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。課堂檢測(cè)拓寬知識(shí)面培養(yǎng)精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們知道通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)，因?yàn)榈温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流；我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。在科學(xué)探究中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作水鐘的方案，能用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)單工具和材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘，在實(shí)際運(yùn)用過程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn)，體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)