第一課HelloBit說(shuō)課稿大家上午好！我是乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖瑩瑩，今天我說(shuō)課的題目是HelloBit，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)理念六個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課是新世紀(jì)出版社2019出版的教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一課Hello Bit，1課時(shí)。micro:bit是一款由英國(guó) BBC設(shè)計(jì)的 ARM 架構(gòu)的單片機(jī)，包括板載藍(lán)牙、加速度計(jì)、電子羅盤(pán)、三個(gè)按鈕、55LED 點(diǎn)陣，專(zhuān)用于青少年的編程教育。通過(guò)編程，micro:bit 擁有一系列新穎的功能，micro:bit之間可以通過(guò)無(wú)線電通訊，從而設(shè)計(jì)出有趣的互動(dòng)游戲。55LED 點(diǎn)陣可以顯示程序輸出的信息。二、說(shuō)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是韶關(guān)市乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中八年級(jí)學(xué)生。心理特征層面：八年級(jí)學(xué)生喜歡接觸新事物、探索新知識(shí)，自我意識(shí)較強(qiáng)，有自己的想法和做法，對(duì)電腦有了更多的接觸學(xué)習(xí)，課堂上老師應(yīng)留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探索和實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。知識(shí)層面：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期Python編程課的學(xué)習(xí)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小程序，由于我校學(xué)生大多數(shù)是山區(qū)學(xué)生，家庭條件有限，在校每周也只有一節(jié)信息課，所以知識(shí)掌握不夠熟練，對(duì)于編寫(xiě)較為復(fù)雜的程序就有一定的難度，此外學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，知識(shí)技能水平也存在差異。信息課學(xué)生玩心比較重，大多數(shù)想著應(yīng)付式學(xué)習(xí)可以快點(diǎn)玩游戲上網(wǎng)，因此，本課圍繞“對(duì)micro:bit編程”這一主題，通過(guò)小組合作，自主互助讓學(xué)生學(xué)會(huì)用海龜編輯器編程控制 micro:bit，并從實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的核心素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、初步認(rèn)識(shí)micro:bit及編程的過(guò)程。2、了解對(duì)micro:bit進(jìn)行編程的幾個(gè)編程工具。3、掌握用海龜編輯器編程控制micro:bit的方法。4、掌握display.scroll() 和display.show() 命令。（二）過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)自主互助、小組合作的方式，小組競(jìng)爭(zhēng)的模式，提高課堂效率。通過(guò)“做課前導(dǎo)學(xué)教師演示講解任務(wù)分層探究”，循序漸進(jìn)，加深對(duì)micro:bit的認(rèn)識(shí)，掌握display.scroll() 和display.show() 命令、控制micro:bit的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)micro:bit，感受用MicroPython編程控制Micro:bit的樂(lè)趣。培養(yǎng)精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度以及創(chuàng)新的學(xué)科核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主互助的能力，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握用海龜編輯器編程控制 micro:bit的方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解 display.show() 命令中各參數(shù)的含義五、說(shuō)教法學(xué)法（一）說(shuō)教法根據(jù)信息技術(shù)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，結(jié)合教材特點(diǎn)，本課我主要以 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主， 演示講解為輔的教學(xué)方法。（二）說(shuō)學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”。在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)，小組相互學(xué)習(xí)探究等方式，小組合作探索、學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)時(shí)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并結(jié)合課件，小組合作完成導(dǎo)學(xué)案一，最先完成的小組會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)得分，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是利用課前導(dǎo)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀課文，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：解讀導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)對(duì)導(dǎo)學(xué)進(jìn)行解讀，學(xué)生以小組形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性回答問(wèn)題，并會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)加分。這一環(huán)節(jié)在解讀的過(guò)程中，使學(xué)生更熟悉課文，更好的進(jìn)行下一步的教學(xué)第三環(huán)節(jié)：完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一布置第一個(gè)任務(wù)：用海龜編輯器完成書(shū)本例題1-1,將程序代碼復(fù)制到mPython中，測(cè)試仿真效果。（也可以直接在mPython中輸入和修改代碼），主要設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作，自主探究，小組長(zhǎng)協(xié)助本組成員共同完成任務(wù)一并反饋任務(wù)探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師巡視學(xué)生，根據(jù)學(xué)生完成情況登記相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；小組間競(jìng)賽，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。第四環(huán)節(jié)：講授并演示操作學(xué)習(xí)新命令，解決問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師以課件形式作概括性分析Python與micro:bit界面的不一樣以及新命令學(xué)習(xí)，如何使用仿真軟件進(jìn)行仿真效果測(cè)試。第五環(huán)節(jié)：任務(wù)二：用海龜編輯器完成書(shū)本例題1-2，將程序代碼復(fù)制到mPython中，測(cè)試仿真效果（也可以直接在mPython中輸入和修改代碼）并思考例題1-2顯示方式與例題1-1有什么不同嗎？主要設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作，自主探究，小組長(zhǎng)協(xié)助本組成員共同完成任務(wù)一并反饋任務(wù)探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師巡視學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的操作，根據(jù)學(xué)生完成情況登記相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；小組間競(jìng)賽，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。第六環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)創(chuàng)新拓展延伸作業(yè)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)，嘗試編寫(xiě)程序，設(shè)計(jì)自己喜歡的程序并測(cè)試仿真效果，保存上交，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高編程的興趣。第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)評(píng)選出優(yōu)秀小組：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)歸納，展示兩個(gè)學(xué)生的作品和程序，并評(píng)選出優(yōu)秀小組。此環(huán)節(jié)用展示作品評(píng)選優(yōu)秀小組的方式，對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用，小結(jié)歸納的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，深化編程思維，提高編程的興趣。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)