影子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】影子是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級上冊第三單元太陽和影子的第一課時(shí)。教科書創(chuàng)設(shè)了“在陽光下或燈光下，我們一般會看到自己的影子”的情境，提示本節(jié)課的探究活動(dòng)和影子有關(guān)；“陽光或燈光下”，將影子的形成和光聯(lián)系在一起，為后面探究影子形成的條件作鋪墊。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書指出了本課探究活動(dòng)所需的典型材料：手電筒、橡皮、細(xì)繩、白紙等，引導(dǎo)學(xué)生思考影子形成的原因；第二部分活動(dòng)由三個(gè)小活動(dòng)組成，“找一找哪里有影子”：陽光下樹影、燈光下人影以及一位學(xué)生為另一位學(xué)生畫影子，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界和生活中的影子，喚醒學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考影子形成的條件。“物體的影子是怎樣形成的？”教科書呈現(xiàn)了3位學(xué)生探究物體影子形成條件的實(shí)驗(yàn)場景圖，結(jié)合“思維導(dǎo)航”，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深逐步深入地探究，理解影子形成的條件。“怎樣使物體的影子發(fā)生變化？”教科書呈現(xiàn)了改變手電筒的高度和方向、改變手的位置和形狀，使物體影子發(fā)生變化的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單實(shí)驗(yàn)，探究物體影子發(fā)生變化的方法。第三部分拓展活動(dòng)，教科書以問題“觀察生活中影子對我們有什么影響”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究影子的秘密，加深對影子形成原理的理解與認(rèn)識。影子與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，教材從學(xué)生生活入手找影子；通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合思維導(dǎo)航，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考。【學(xué)生分析】影子是常見的生活現(xiàn)象，三年級學(xué)生對它比較熟悉，探究興趣濃厚，但對影子形成的原因尚不能作出合理的解釋。所以本活動(dòng)充分借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并通過模擬實(shí)驗(yàn)探究影子的形成條件，從而獲得科學(xué)結(jié)論。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。 科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能通過實(shí)驗(yàn)探究影子形成的條件。2.通過實(shí)驗(yàn)探究使物體影子發(fā)生變化的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對影子產(chǎn)生的條件表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解影子在日常生活中的應(yīng)用。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：手電筒、橡皮、細(xì)繩、白紙、鉛筆、記錄單 。教師準(zhǔn)備：課件、評價(jià)表。【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1.PPT 3 出示 “你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。”（影子）2.生小組內(nèi)和小組間談一談對“影子”的認(rèn)識。3.教師：今天我們就一起來探究有關(guān)“影子”的知識。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：找一找哪里有影子。1.你觀察過哪些事物的影子？學(xué)生自由發(fā)言。2.PPT 4 -6出示展示教科書中的圖片，圖中的景象是哪些事物的影子，在什么情況下產(chǎn)生的影子。3.PPT 7 出示你能畫出哪些事物的影子？動(dòng)手畫一畫，組內(nèi)分享交流。4.小組找代表在全班同學(xué)面前展示。4.PPT 8 出示得出結(jié)論：影子無處不在。活動(dòng)二：物體的影子是怎樣形成的？1.制造影子（1）教師：PPT 9 出示提出問題：影子無處不在，你能不能利用以上材料制造出影子呢？（2）思考，小組討論實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.探究影子形成的條件（1）師：你覺得影子的形成需要什么條件？生進(jìn)行猜測，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。PPT 10出示思維導(dǎo)航：關(guān)閉手電筒，白紙上還會有影子嗎？拿走橡皮，白紙上還會有影子嗎？（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：依次移開橡皮、手電筒，觀察現(xiàn)象。（3）組內(nèi)交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考影子形成的條件。（4）PPT 13 出示小結(jié)：當(dāng)光照射不透明的物體時(shí)，會產(chǎn)生影子。活動(dòng)三：怎樣使物體的影子發(fā)生改變？1.師：日常生活中影子是不是一成不變的？有什么方法可以讓它發(fā)生變化呢？ PPT 14 出示引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣使物體的影子發(fā)生改變。學(xué)生交流并實(shí)驗(yàn)。2.你還有其他方法使鉛筆的影子發(fā)生變化嗎？學(xué)生交流并實(shí)驗(yàn)。3. PPT 15 出示小結(jié)：改變光照的角度和方向、改變物體的形狀和位置等方法，都能使影子發(fā)生變化。4. PPT 16 出示利用手電筒，玩手影游戲，教師進(jìn)行演示，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后做出手影。學(xué)生兩人一組模仿手影操作，交流發(fā)現(xiàn)與體會。三、拓展活動(dòng)1. PPT 19 出示提出活動(dòng)指向：觀察生活中影子對我們有什么影響。2.觀察生活中的影子，從正反兩方面思考影子與人們生活的關(guān)系。【板書設(shè)計(jì)】影 子光 高度、角度影子 發(fā)生變化不透明物體 形狀、位置【記錄表