青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第7課春夏秋冬說課討論稿前言各位老師，上午好!我首先和老師們交流一下低年級(jí)科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人想法，我認(rèn)為低年級(jí)的課要以保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲為前提，要考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，努力做到以下三點(diǎn)：一是有趣，二是簡(jiǎn)約，三是有效。下面我就春夏秋冬一課的教學(xué)設(shè)想向老師們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、教材分析在本課教學(xué)中，要落實(shí)的課標(biāo)要點(diǎn)是，描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。（地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容13.2）活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集人們參加戶外活動(dòng)的照片（師生共同準(zhǔn)備）。設(shè)計(jì)目的是為探究季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響提供事實(shí)性資料。活動(dòng)過程：（有3部分組成）活動(dòng)1：一年中，大自然有哪些變化？教科書呈現(xiàn)了春、夏、秋、冬4幅景物照片，并用箭頭表示出4個(gè)季節(jié)更替循環(huán)的變化，“泡泡語”提示我們探究交流的主要內(nèi)容是這些變化告訴我們什么？本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述每個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象，說出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和變化，得出一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的結(jié)論，使學(xué)生感受到自然界是變化著的，自然界的變化是有規(guī)律的。在探究活動(dòng)中，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。活動(dòng)2：季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？教科書呈現(xiàn)了2組圖片：組圖1，呈現(xiàn)的是學(xué)生的交流活動(dòng)，提示學(xué)生觀察搜集到的照片，舉例子說明在不同的季節(jié)里，人們都有哪些不同的活動(dòng)，“泡泡語”我還知道的目的，在于拓展學(xué)生的思維空間；組圖2，呈現(xiàn)的是隨著季節(jié)的變化，人們的生產(chǎn)、生活方式也會(huì)隨之發(fā)生變化。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從衣食住行及生產(chǎn)生活的諸多方面，舉例證明季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生愿意傾聽、分享他人信息、樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)3，在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么變化？教科書呈現(xiàn)了2組圖片，圖1觀察比較同一只貓?jiān)诓煌竟?jié)的變化；圖2觀察比較同一棵植物（五角楓）在不同季節(jié)的變化。本環(huán)節(jié)側(cè)重于觀察方法的指導(dǎo)，通過觀察比較不同季節(jié)的動(dòng)植物的差異，發(fā)現(xiàn)在不同的季節(jié)里，動(dòng)物和植物會(huì)發(fā)生變化，不同的動(dòng)植物將有不同的變化。拓展活動(dòng)：畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個(gè)季節(jié)的不同。本活動(dòng)意在通過畫一畫的方式，讓學(xué)生綜合思考季節(jié)變化對(duì)人和動(dòng)植物的影響，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的有個(gè)性的創(chuàng)作活動(dòng)。二、學(xué)生分析1、大多數(shù)學(xué)生從生活中的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道4個(gè)季節(jié)的名稱，也能夠?qū)D片與季節(jié)聯(lián)系起來，但是學(xué)生對(duì)四季的順序和春夏秋冬的交替循環(huán)還沒有系統(tǒng)的認(rèn)知，因此，在教學(xué)中教師要借助有結(jié)構(gòu)性的、指向概念建構(gòu)的一組圖片幫助學(xué)生理解，教師在教學(xué)中要盡量用少的語言去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行事物間的觀察、比較和判斷、推理，逐步發(fā)展他們良好的思維品質(zhì)。2、低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間短，宜采用觀察、描述和游戲、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式組織教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、低年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主要形式，他們還很難掌握較抽象的概念，教學(xué)活動(dòng)中要把事實(shí)性知識(shí)同具體形象的事物聯(lián)系起來，更易于兒童的理解。三、教學(xué)目標(biāo)的確定1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，知道一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬更替循環(huán)；能舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能從季節(jié)變化的現(xiàn)象中提出感興趣的問題；能用語言描述季節(jié)變化的信息；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等認(rèn)識(shí)自然事物的方法和技能。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)季節(jié)變化的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；在親歷觀察和描述活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、欣賞大自然、熱愛大自然的情感。四、教學(xué)活動(dòng)的組織（一）教學(xué)引入 欣賞兒歌：四季童謠。 回答：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)呀？每個(gè)季節(jié)里都發(fā)生了哪些有趣的事情？（童謠里四季變化的信息比較豐富，要指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉其中的信息，初步感知四季的變化。） 今天，就讓我們一起走進(jìn)春夏秋冬，看看大自然的神奇變化吧！（板書課題）（二）活動(dòng)過程教科書安排了3個(gè)活動(dòng)。 一年中，大自然有哪些變化？ （1）觀察和描述季節(jié)變化教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)的教學(xué)要體現(xiàn)由“領(lǐng)（春天）扶（夏天）放（秋天和冬天）”的探究層次，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教師先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察和描述春天景物的變化(包含天氣、動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)、顏色、聲音等)：小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，冰雪融化了，桃花盛開了，大雁飛來了，鴨子戲水了，蜜蜂蝴蝶在飛舞這些變化告訴我們什么？天氣變暖了，鳥兒歡叫，萬物復(fù)蘇，觀察顏色、聆聽聲音，春天來到了。讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)知春天的變化和特點(diǎn)。接下來，在教師的提示下，觀察描述夏天的變化和特點(diǎn)；對(duì)于秋、冬季節(jié)的描述則放手讓學(xué)生自主描述，發(fā)現(xiàn)變化和特點(diǎn)。（老師們請(qǐng)注意，秋季開學(xué)后，教學(xué)這一課時(shí)正逢霜降節(jié)氣，已是深秋，也可以先觀察描述秋季景物的變化，再描述其它季節(jié)的景物變化。）學(xué)生觀察描述四季變化之后，再來個(gè)角色扮演猜季節(jié)的小游戲（4個(gè)學(xué)生分別扮演小燕子、大雁、青蛙、小熊描述各自的活動(dòng)）鞏固認(rèn)識(shí)，保持探究興趣。（2）認(rèn)識(shí)四季的更替出現(xiàn)首先指導(dǎo)學(xué)生給四個(gè)季節(jié)進(jìn)行排序：老師這兒有四幅圖片，你能按季節(jié)出現(xiàn)的先后排一下順序嗎？哪個(gè)季節(jié)在前，哪個(gè)季節(jié)在后，誰挨著誰呀？（學(xué)生排序時(shí)可能出現(xiàn)多種方法，只要相鄰季節(jié)排正確就可以。）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)一年中，春天過后是夏天，夏天過后是秋天，秋天過后是冬天，那么冬天過后又進(jìn)入什么季節(jié)呢？春、夏、秋、冬，一年又一年是怎樣出現(xiàn)的？（教師一邊講述一邊用箭頭標(biāo)識(shí)春夏秋冬的更替循環(huán)。）（3）技能訓(xùn)練：同學(xué)們，像我們剛才這樣，觀察大自然中的景物，產(chǎn)生疑問并說出來，就是在提出問題。關(guān)于春、夏、秋、冬同學(xué)們一定有很多想知道的問題，想一想，你能提出一個(gè)問題嗎？（畫個(gè)大？） 季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？建議本環(huán)節(jié)的教學(xué)以選一選、分一分、說一說的活動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季節(jié)變化影響到人們的活動(dòng)，可以參考的活動(dòng)方式有：（1）選一選（選衣服）：指導(dǎo)學(xué)生選擇適合不同季節(jié)穿戴的衣服照片放在相應(yīng)季節(jié)的“衣櫥”里，并說出原因，讓學(xué)生意識(shí)到春暖、夏熱、秋涼、冬寒影響到人們的穿衣戴帽。（2）分一分（把人們的活動(dòng)按季節(jié)分類）：指導(dǎo)學(xué)生先觀察搜集到的戶外活動(dòng)照片，判斷是哪個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，之后按季節(jié)進(jìn)行分類放置。春天里，人們都在做什么？小朋友們春游、植樹、放風(fēng)箏，農(nóng)民伯伯春耕、播種期待豐收。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到季節(jié)的變化影響到人們的生產(chǎn)和生活。（3）說一說：一年中，你最喜歡的活動(dòng)是什么？適合在哪個(gè)季節(jié)呀？ 觀察比較在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么變化？（1）舉例子：動(dòng)物和植物在不同季節(jié)有什么變化？（看圖片找相同與不同）教科書提供了貓的圖片，意在讓學(xué)生找出貓?jiān)谙奶旌投烀ど系牟煌捎趫D片呈現(xiàn)的變化不明顯，學(xué)生很難辨識(shí)；可以換用其它合適的動(dòng)物，比如小熊、青蛙、蛇等在冬天冬眠，其它季節(jié)捕食；母雞夏天羽毛脫落，冬天羽翼豐滿。植物在不同季節(jié)的變化除了利用課本圖片，還可以提供校園或公園一角的四季圖片，更貼近學(xué)生生活（觀察時(shí)，先比較相同與不同，再判斷季節(jié)）。（2）技能訓(xùn)練：像我們這樣，找出一棵樹在不同季節(jié)的相同與不同，就是在比較。你能用比較觀察的方法找出下面動(dòng)物(或植物)的相同與不同嗎？（可以列舉2-3個(gè)例子）（3）小結(jié):通過觀察和比較，我們發(fā)現(xiàn)，季節(jié)的變化也會(huì)影響到動(dòng)植物的生活和生長(zhǎng)。（三）拓展活動(dòng)畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個(gè)季節(jié)的不同。也可以讓學(xué)生畫一畫夏天和冬天的景物，進(jìn)行比較，給予學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)（畫之前提示學(xué)生先進(jìn)行一個(gè)交流活動(dòng)，列舉春天和秋天的景物，然后有選擇地畫下來；畫完之后教師要指導(dǎo)交流和展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，說出季節(jié)的不同）結(jié)束語（配音樂、配圖片）：同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然欣賞那美麗的風(fēng)光吧！看：春天竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；秋天停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；冬天北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄春夏秋冬，四季更替，看江山如此多嬌！大自然這么美，希望同學(xué)們以后能經(jīng)常走進(jìn)大自然，感受美，畫出美，唱出美！（選取通俗易懂的經(jīng)典詩(shī)詞激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，讓其成為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效載體。）五、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要指向?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的指導(dǎo)性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，最好的方式是語言評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)隨機(jī)生成、自然生成更好。由于受學(xué)生識(shí)字量的限制，紙筆評(píng)價(jià)盡量少用。學(xué)習(xí)項(xiàng)目表現(xiàn)優(yōu)良已能做到繼續(xù)努力1、能完整地說出一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。2、能從季節(jié)變化的現(xiàn)象中提出感興趣的問題。3、對(duì)季節(jié)變化的自然現(xiàn)象充滿興趣，表現(xiàn)積極。4、知道季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。六、教學(xué)中可能遇到的問題及對(duì)策1、在40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生描述四個(gè)季節(jié)的變化，由于時(shí)空跨度大，可能有一定的困難，對(duì)此，教師要盡量提供有結(jié)構(gòu)性的圖片或影像資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，讓學(xué)生有話可說。2、本課教學(xué)內(nèi)容多以圖片形式呈現(xiàn)，容易上成看圖說話課，教學(xué)時(shí)一定要指導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)發(fā)現(xiàn)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，滲透科學(xué)的認(rèn)知方法，讓思維貫穿概念建構(gòu)的全過程。七、教學(xué)資源建議1、選擇比較清晰、鮮亮、典型、特點(diǎn)突出的圖片或音視頻資源。2、可以在課堂或拓展活動(dòng)中給學(xué)生提供描寫春夏秋冬的經(jīng)典古詩(shī)詞或兒歌童謠等。八、專業(yè)發(fā)展建議一個(gè)教師走向成功的秘訣：一是熱愛教學(xué)，二是堅(jiān)持寫作。教學(xué)歷練修為，寫作豐盈心靈，別無捷徑可走