我們身邊的線條中小學美術教學大綱的修訂為學校美術教育拓展了空間，為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學設計理念是以大綱精神為指導，以學科理論為依據(jù)，在教學實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果，就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計，使其充分發(fā)揮各教學環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學環(huán)節(jié)，充分地調動孩子學習的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設計理念：1、豐富視覺和觸覺經驗幫助孩子了解美術基本語言和知識，在設計本課過程中，利用鐵絲、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習慣。（2）創(chuàng)設情境。聽音樂畫線條，使孩子們充分體驗學科的整合教學，音樂賦予了線條不同的涵義，或輕快，或嚴謹，或流暢，或激昂等不同感受。（3）通過欣賞大師和學生不同的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。2、體驗美術學習活動的快樂，培養(yǎng)美術學習興趣興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術學習的輕松與情趣，體驗美術活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、聽一聽（音樂）、看看（藝術作品），說說、畫畫等一系列教學活動，使孩子們初步感受，認識線的美感及表現(xiàn)力迫切嘗試用線去表達自己的情感興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產生新的心理需要。3、為孩子提供創(chuàng)造的空間“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎上，使作業(yè)形式、內容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。4、美術與其它學科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學習能力鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，課前講述“我的夢”時與語文學科更是緊密相聯(lián)。欣賞音樂畫線條，引導孩子將美術與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質教育落在實處。教學方案課題我們身邊的線條 選自人美版小學美術第二冊第6課。課型繪畫課課時一課時教學目的1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動的興趣。教學重點發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點線的組織及變化作業(yè)要求用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。一、導入新課，認識線的種類（4分鐘）1、師生折線，導入新課師：今天，教室里來了這么多老師聽課，黃老師的心情很緊張，一緊張就把電線繞成了圈，你們知道這是什么線嗎？（螺旋線）師：想玩嗎？兩人一根，玩一玩，你能變出了其他的線嗎？（直、折、曲、交叉線）師總結：一根根細細的電線被你們隨意的彎曲，變出了這么多不同形狀的線條。跟隨這些變化無窮的線條進入今天的課堂我們身邊的線條。2、板書課題我們身邊的線條二、授新課線的美感及表現(xiàn)力（17分鐘）1、看視頻，認識線師：線條無處不在，你想和他們做朋友嗎？睜大你的亮眼睛，仔細看圖中出現(xiàn)了什么線？直線 師：橫線、豎線，斜線統(tǒng)稱為直線。接著看，什么線？曲線師：柔軟彎曲，有一定弧度的線條，我們也可以叫他曲線。接著看，什么線？折線師：長城線也是折線的一種。接著看，你認識這些線嗎？（交叉線）它呢？（虛線）2、找線條師：線條沒有家，但它卻有可能在你的書包里，抽屜里，教室里，請大家找一找我們身邊都有哪些線條？師：你們都是亮眼睛，找到這么多線條，各種各樣的線條把我們的生活裝點的十分美麗。3、聽音樂，畫線條師：認識了那么多的線條朋友真是件開心的事情，老師還要告訴你一個小秘密，線條不僅能看見，能摸到，還能聽見，你相信嗎？師：那邊聽邊思考，兩首樂曲分別用什么線來表現(xiàn)？畫在你面前的紙片上。師：第一首樂曲，你畫的什么線？為什么？第二首呢？為什么？生匯報：曲線，輕柔。折線，激烈，張揚。師總結：有時，線條是安靜的樂曲，讓人感到溫暖，可以用柔和的曲線變現(xiàn)。有時，線條是旋轉的舞曲，讓人興奮，可以用尖銳的折線表現(xiàn)。4、欣賞線1欣賞春如線師：音樂中的線條給了我們無限的遐想，那大師筆下的線又有何奇妙之處呢？讓我們一起走進吳冠中的國畫作品春如線。師：吳冠中是學貫中西的藝術大師，他的中國畫特別重視點、線、面的結合與搭配。畫中的大點小點、長線短線擺放在畫面中都是那么恰到好處。春如線描繪的是春天的柳樹，畫面中深色線條使你想到了什么？（想到樹干）師：作品給你什么感受？（好看，美，春天來了）師總結：線條很多，沒有規(guī)律，有一種凌亂的美，變化的美.師總結：圖片和作品中的線看是相似又有不同，這就應了那句老話：美來源于生活，卻又高于生活。3欣賞小學生作品師：小朋友朱琳彥的作品鳥，想一想：作品中用了哪些不同種類的線？小結：畫面中有直線，折線，長短不一的線，線條種類多，畫面豐富！4師：小組討論：這些線的排列有什么特點？師：同樣的線條有規(guī)律的反復出現(xiàn)，我們說它是有次序的變化，有次序，有韻律的美。三、師講故事，示范我的夢師：看了這么多美麗的畫，讓我想起了昨夜做的一個夢，我想把它用今天學的有變化有次序的線條畫下來，想看嗎？我的夢有些亂，出現(xiàn)了許多曲線，象五彩的泡泡，又象可愛的小魚，象點點陽光，總之一切都那么美好！這就是我的夢。有時夢是彩色的，有時夢是黑白的，總是讓人充滿遐想。師：看了老師的夢，向看看其他小朋友的夢嗎？思考：你喜歡哪幅作品，作品哪些地方表現(xiàn)出線條有變化？哪些地方表現(xiàn)出線條有次序？師：你們做過夢嗎？想把你的夢用的畫筆表現(xiàn)出來嗎？作業(yè)繪畫要求：請用三種及以上的不同種類的線條，完成一幅有次序的變化的線條作品我的夢。師巡視，指導好：線條種類多，變化多端；線條流暢，變化豐富；有組合，有次序的線條，畫面有層次感不足：線條太單一，可以組合，線條種類多了，畫面飽滿了。展評作品畫好的作品張貼在黑板上，有你喜歡的作品嗎？這是誰的作品，你能說說你的夢嗎？選用了哪些線條來表現(xiàn)作品。師：你的夢太甜了，我都想到你的夢里去。用了多種線條來充分表現(xiàn)你的夢，讓我眼前一亮！你的夢很甜，很奇特，很美妙六、拓展師：孩子們用自己喜歡的線條來表現(xiàn)了你的夢，還有許多人也把線條的藝術用到了極致，我們一起去看看大師作品和農民畫作品。吳冠中的梯田師：粗粗細細、長長短短的線條，在畫家的筆下自由排列、有次序的變化，組成了一幅幅美麗的畫卷，給大家?guī)砹嗣赖南硎堋＝裉斓恼n就到此結束，謝謝你們！下課