小寶寶睡著了教學設計學校設計者授課日期章節第六課 美好的夜年級一年級學科音樂課題小寶寶睡著了課型歌唱課教學目標聆聽搖籃曲,能體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。通過情景創設、對比感受、歌曲教唱等實踐活動，感受搖籃曲風格特點。聆聽感受并學會歌曲小寶寶睡著了，肢體動作體驗歌曲的意境美，用碰鈴、音樹為歌曲伴奏。重點難點1.用優美抒情、輕柔連貫的聲音演唱小寶寶睡著了2.通過絲巾、律動感受長音與搖籃曲的風格特點，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教材分析本課是小學音樂第一冊第五課聆聽表演小寶寶睡著了。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調式，曲調優美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。 教學資源音樹、碰鈴、絲巾、鋼琴教學媒體ppt教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖和活動目標一、組織教學，課題導入1.師生律動洗澡歌設問：請聽下面這首歌的主人翁再做什么？跟著老師，隨著音樂體驗歌曲，用動作感受音樂情緒。培養學生對音樂的感受能力，融入歌曲意境中二、新課教授，初聽樂曲1.初聽樂曲，出示問題設問：洗澡后有還發生了什么？體驗音樂情緒閉上眼聆聽歌曲，從音樂當中尋找答案通過對比聆聽法，感受不同音樂帶來不同情緒體驗。三、復聽樂曲1. 用絲巾體驗歌曲情緒2.【“搖籃”主題活動】簡筆畫“搖籃”，設問：小寶寶在什么地方睡著了？兩兩合作，設計“搖籃”3.畫旋律線，分析旋律線走向特點。“wu”音哼唱旋律，身體隨音樂律動師范唱，觀察歌曲中出現的音符揭示課題，了解中國五聲音階用動作表現自己感受到的情感和意境。學生在聆聽中發現旋律特點，著力培養了學生自主學習的能力。在小學音樂教育教學中，音樂聽賞是一項重要組成部分。將旋律線條有效結合實際生活，運用多媒體，進行聽賞內容的選擇，使學生在音樂學習中能夠從所聽內容中聯想到現實生活，提升學生音樂賞析能力。四、學唱歌曲1.設問：老師在歌曲哪些地方加入碰鈴的演奏？2.學習長音模唱長音學唱“2”“3”“5”“1”，認識延音線“ ”接龍學唱長音用絲巾感受長音3.有感情的朗讀與分析歌詞4. 藝術處理5.不同方式合作學唱6. 完整演唱歌曲7. 動作編創8. 加入碰鈴完整表演唱從視、聽、說、唱多角度學習長音的演唱通過師生合作、生生合作等方式學習歌曲讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，激發了學生學習音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準備，表現歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習。五、拓展1.認識音樹的音色與演奏方法2.完整表演唱小寶寶睡著了3.情感升華你有什么想話想對爸爸媽媽說？學會聆聽不同樂器的音色特點，創設情境以體會歌曲情感。讓他們身心投入到搖籃曲的學習，使學生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗， 六、小結通過今天這堂課，回想起媽媽的搖籃是多么的溫暖、多么的幸福。回家后，請你們幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事，用最直接的方式來表達對他們的愛，好嘛？情感目標聯系生活實際，強化學生情感體驗。這樣結課，緊扣歌曲的主題。使學生融入到故事的情節之中，融入到音樂美的感受之中。七、板書設計6532174