校園里的動物教學設(shè)計【教材簡析】在學生對動物有了初步認識后，本課將帶領(lǐng)學生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動物，進一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達的能力，引導學生認識到動物生活在一定的環(huán)境中。“校園里生活著哪些動物呢？”是調(diào)查學生對校園動物的原有認知，通過說一說、認一認，幫助學生聚焦和認識校園里的一些常見動物。校園實地尋訪活動對學生感受動物多樣性，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪前需要教師教給學生哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓學生用圖示記錄觀察到的動物的外形特征及生活地點，以促使學生更細致和深入地觀察，幫助學生強化校園中生活著多種多樣的動物、不同的動物生活在不同的環(huán)境中的認識，進一步體會到動物的多樣性，提升學生研究動物的興趣。【教學目標】科學知識目標1校園中生活著不同的動物，動物是多種多樣的。2不同的環(huán)境中生活著不同的動物。科學探究目標1通過實地觀察，認識校園中常見動物的名稱及其特征。2在教師的指導下，能利用簡單的工具來觀察動物的外部形態(tài)特征及運動情況。3在教師的指導下，能用圖畫來記錄動物的外形特征。科學態(tài)度目標1通過實地觀察動物，產(chǎn)生研究動物的濃厚興趣。2愿意傾聽和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動物的信息。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受到校園動物的多樣性，形成珍愛生命，保護身邊動物、保護環(huán)境的意識。【教學重難點】重點：通過實地觀察，認識校園中動物的名稱及其特征。難點：在實地觀察中，能用圖畫來記錄動物的外形特征。【教學準備】學生：放大鏡（每人1個）、棉簽、筆、學生活動手冊。教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動物的環(huán)境、觀察地點的平面圖、班級記錄單。【教學過程】一、小游戲?qū)肷瞎?jié)課我們認識了許多動物，你能猜出老師描述的是哪種動物嗎？教師出示課件，讓學生猜謎語。二、師生互動學新課活動一：你見過校園里的哪些動物呢？在哪里見過？1剛才我們猜的蜘蛛是生活在我們周圍的動物，我們周圍還生活著什么動物？你在哪里見過它？2你在校園里見過哪些動物，都是在校園的哪些地方見過呢？活動二：我們一起來認校園里可能存在的動物這些生活在校園里的動物，你認識它們嗎？如果認識請大聲叫出它們的名字。（課件出示動物，學生認一認。）（教師出示校園的花壇的圖）這是我們學校里的一個花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動物呢？在哪里能找到它們？ 活動三：怎樣去尋找小動物呢？1同學們，今天我們要到這個花壇里去尋找動物，我們應(yīng)該怎樣找動物？ （1）怎么找？（板書：輕輕地、不打擾動物）在教室里進行模擬尋訪（教師講解或示范，學生表演），在模擬時解決以下問題： 到場地后先做什么再做什么。 對于一些難于接近的小動物如何來觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。 如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）（2）介紹放大鏡的使用向?qū)W生介紹放大鏡的使用方法并讓學生學習如何使用放大鏡。小結(jié)：接近小動物時要輕輕的，不打擾，并可以使用工具活動四：討論找到動物之后你要觀察動物的什么？討論之后，請學生進行匯報，并引導學生能從以下幾個方面來進行觀察： 觀察動物的生活環(huán)境。 動物的身體特點、 活動情況。 數(shù)一數(shù)有多少動物。活動五：如何進行怎么觀察記錄呢？ 記錄的要求：真實，把觀察到的動物記下來，不要把想象中的記下來，記錄動物的活動地點，不要忘記統(tǒng)計數(shù)量。 記錄的地方：學生活動手冊。活動六：尋訪過程中需要注意什么？1.排隊過程中，請勿大聲喧嘩；2.在本組場地觀察，不亂跑打鬧，不翻越欄桿；3.觀察要細，要靜，要記；4.有發(fā)現(xiàn)，輕聲說；5.聽到老師口令，回到黃線排隊哦！三、走出教室，尋找并觀察校園里的動物1現(xiàn)在，請同學們拿上工具，整齊地排好隊列，我們出發(fā)啦！2以全班集合的形式先安靜地看，觀察、記錄周圍環(huán)境中有什么動物。 3學生以小組活動的形式自主觀察、記錄，教師巡視指導。4觀察后排好隊回教室。四、交流研討1小組內(nèi)部整理尋訪到的動物。2全班交流，在哪里找到了哪些動物。指導學生用這樣的句式匯報： 我找到種動物，有 我最喜歡的是它在并將找到的動物進行匯報，然后貼圖貼在黑板上五、小結(jié)1生活在校園里的動物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？2 在地球上生活著多種多樣的動物。它們是我們的好朋友，希望同學們珍惜它們、保護它們。【板書設(shè)計】校園里的動物怎樣找 輕輕地 不打擾觀察 身體結(jié)構(gòu) 數(shù)量 運動生活環(huán)境 在干什么班級記錄單【教學反思】本節(jié)課在前一節(jié)的我們知道的動物的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子們到校園里去尋找動物。本節(jié)課授課過程中，孩子們都能學會觀察動物的基本方法，能夠?qū)⑺鶎W到尋訪方法進行實施，例如：輕聲的走到草叢旁，輕輕的用棉簽撥開草叢，仔細的觀察動物的行為，身體結(jié)構(gòu)等等。其次，在這節(jié)課中，我認為還有需要改進的地方，例如在室外觀察小動物的場地，有條件還是要在后期帶孩子去校園的其他的地方繼續(xù)觀察，看看其他的地方都生活著那些動物；再者本節(jié)課由于是早上第一節(jié)課，天氣微涼，還是有些動物未曾出來活動，所以后期盡量選擇在接近中午或是下午的時間，天氣暖和，動物比較容易找到。并且要給孩子們給予充足的時間去進行尋找與觀察。最后，在匯報時，可以多給孩子們一些討論發(fā)現(xiàn)的時間，讓學生們將所發(fā)現(xiàn)的都匯報出來，并且適時的引導學生關(guān)注這些動物生活與環(huán)境之間的關(guān)系，從而引出要尊重自然，尊重動物的生活，愛惜這些小動物。【活動手冊使用】在尋訪校園動物的活動中使用學生活動手冊中的記錄表，讓學生用簡圖來記錄尋訪到的校園動物，學生需要將動物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，因為記錄的時間比較短，所以只要能畫出動物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細致，但也要保證真實。允許學生用拼音或文字對圖片進行輔助性的描述，如在哪個地方發(fā)現(xiàn)的動物，它在做什么等。當然也可以直接用簡筆畫來表示動物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合學生的表達方式都可以采用。在記錄表中有8個空白方框，不要求學生一定要畫8種動物，而是根據(jù)觀察的實際情況，找到幾種動物就畫幾種，畫不下的也可以在邊上畫，注意不可將想象中可能存在在校園中的動物畫進去，也不要找到卻沒有畫，一定要實事求是。在記錄表下面一行里統(tǒng)計填寫找到了幾種動物，是對學生統(tǒng)計能力的培養(yǎng)，也讓學生意識到校園動物的多樣性。6