冀人版2017課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)觀察金魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】觀察金魚(yú)一課是翼人2017課標(biāo)版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游飭卧膬?nèi)容。本單元指向?qū)π?dòng)物的認(rèn)識(shí)，前一課主要觀察的是小貓、小狗蝸牛等，本課將開(kāi)展對(duì)水生動(dòng)物的觀察活動(dòng)，以金魚(yú)為對(duì)象，繼續(xù)觀察動(dòng)物個(gè)體。魚(yú)類(lèi)的身體形態(tài)與兔子等陸生動(dòng)物有較大的區(qū)別，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動(dòng)物分類(lèi)的重要依據(jù)，也展現(xiàn)了動(dòng)物世界的多樣性。本課的教學(xué)可分為三部分：第一部分：魚(yú)的外形特點(diǎn)，第二部分：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)，第三部分：魚(yú)的呼吸。通過(guò)引入“魚(yú)的身體是什么樣的”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究，然后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)主要是靠魚(yú)鰭來(lái)完成的，接著思考魚(yú)嘴不停地一張一合魚(yú)鰓一開(kāi)一閉，到底是在干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)是怎樣呼吸的，最后通過(guò)研討，讓學(xué)生明白魚(yú)因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸、身上還長(zhǎng)有鱗片等特征，從而歸納出動(dòng)物身體的外形特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的?！緦W(xué)情分析】魚(yú)是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，也是餐桌上常見(jiàn)的食物，教學(xué)可以從學(xué)生熟悉的情景引入，引導(dǎo)他們觀察，并能科學(xué)地描述魚(yú)身體的主要結(jié)構(gòu)特征。對(duì)“魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸的”這些問(wèn)題，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較籠統(tǒng)，一般會(huì)回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過(guò)觀察尋找支持自己猜想的證據(jù)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本看不見(jiàn)的“游泳”“呼吸”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。另外，還有一些學(xué)生會(huì)將魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸與人進(jìn)行比較：人用腳走路，魚(yú)用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚(yú)在水里呼吸；魚(yú)呼吸時(shí)鰓在動(dòng)等等。這些方面的比較可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1知道魚(yú)有鰓、鰭、鱗片等身體結(jié)構(gòu)。2知道魚(yú)生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境?？茖W(xué)探究目標(biāo)1觀察魚(yú)，描述魚(yú)的身體特征。2了解魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。3.能用簡(jiǎn)圖描述魚(yú)的主要特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。2. 能認(rèn)真觀察魚(yú)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察魚(yú)的身體特征，用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方式記錄下來(lái)。難點(diǎn)：觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：魚(yú)、魚(yú)缸、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師：備用魚(yú)養(yǎng)在魚(yú)缸里、魚(yú)卡片、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)時(shí)間】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦新課1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天的科學(xué)課老師給大家?guī)?lái)一種小動(dòng)物，想不想知道這是什么動(dòng)物？請(qǐng)大家根據(jù)老師的描述猜一猜（這種小動(dòng)物非?？蓯?ài)，只能生活在水中，沒(méi)有腳也沒(méi)有腿）3. 提問(wèn)：你對(duì)魚(yú)都有哪些了解？根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題（板書(shū)課題，齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】：激趣導(dǎo)入，點(diǎn)名魚(yú)生活的環(huán)境，再順勢(shì)導(dǎo)入探索觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將觀察重點(diǎn)落在魚(yú)的身體特征。2、 觀察探索（一）交流觀察魚(yú)的方法1 交流觀察魚(yú)的方法打開(kāi)遮布，出示玻璃魚(yú)缸和游動(dòng)的金魚(yú)師：看到玻璃魚(yú)缸和游動(dòng)的金魚(yú)，你覺(jué)得待會(huì)觀察時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？（生答）2.課件播放觀察要求語(yǔ)音3.小組進(jìn)行觀察，匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充介紹金魚(yú)的鰓以及各部位的鰭。魚(yú)身體上的許多特點(diǎn)，除了有眼睛、嘴巴、以外還有魚(yú)鱗、有鰭，一共有7個(gè)鰭，適當(dāng)說(shuō)一說(shuō)各個(gè)鰭的名稱。【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生第一次觀察的基礎(chǔ)上，用彩色紙將魚(yú)的各部分逐步拼在黑板上，不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究金魚(yú)的興趣，而且能在教師的追問(wèn)中更加仔細(xì)的觀察金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)金魚(yú)身體結(jié)構(gòu)特征的印象，為下一步教學(xué)做好鋪墊。（二）嘗試畫(huà)魚(yú)1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試畫(huà)魚(yú)，先出示溫馨提示（1）不打擾小魚(yú)，觀察過(guò)程中保持安靜，不可用手及其他物體觸碰水和魚(yú)。 （2）從側(cè)面觀察魚(yú)，邊觀察邊畫(huà)，先畫(huà)魚(yú)身體，再畫(huà)出魚(yú)頭，眼睛，鰭，魚(yú)鱗。（3）盡可能畫(huà)完整，畫(huà)完以后再進(jìn)行觀察，補(bǔ)充遺漏的地方。2.學(xué)生觀察并記錄下魚(yú)的外形特征，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示交流。學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到的魚(yú)的身體特征，教師適當(dāng)追問(wèn)并補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生記錄前，出示溫馨提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有順序的記錄；再對(duì)觀察方法進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行觀察，為有效的觀察活動(dòng)提供保障。（3） 觀察魚(yú)的呼吸1. 提問(wèn)：人是靠肺呼吸的，感受人的呼吸，魚(yú)是怎樣呼吸的？（生說(shuō)）2.課件播放魚(yú)呼吸的微視頻，幫助學(xué)生了解和理解魚(yú)的呼吸過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)先感受自己的呼吸，再模仿魚(yú)的呼吸動(dòng)作，比較自己的呼吸和魚(yú)的呼吸的不同之處，討論魚(yú)在水中是如何依靠鰓呼吸的。3.課件出示魚(yú)鰓圖片，簡(jiǎn)要介紹鰓的結(jié)構(gòu)和作用，小結(jié)：魚(yú)在水中是用鰓呼吸。（四）觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)1.音頻提問(wèn)：魚(yú)沒(méi)有腳，在水中是靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。課件出示觀察提示：先靜靜地觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)，特別是魚(yú)鰭的作用。然后再用棉簽靠近魚(yú)，輕輕碰一下它的身體，再觀察魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2.學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚(yú)鰭的運(yùn)動(dòng)。4.課件出示小結(jié)：魚(yú)是靠身體的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動(dòng)的。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)播放音頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)聚焦到魚(yú)鰭，在觀察中鼓勵(lì)學(xué)生觀察不同運(yùn)動(dòng)速度的魚(yú)，能幫助學(xué)生更加直觀地觀察到魚(yú)的運(yùn)動(dòng)；將科學(xué)探究的靈活方式傳授給學(xué)生。三、研討小結(jié)師：今天我們觀察了金魚(yú)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)魚(yú)有哪些新的認(rèn)識(shí)？它的身體有什么特點(diǎn)？，誰(shuí)愿意和我們分享一下。說(shuō)說(shuō)魚(yú)在水中靠什么運(yùn)動(dòng)、靠什么呼吸的。師：同學(xué)們今天知道的可真不少，回家把這些秘密告訴爸爸媽媽，再去查找更多的有關(guān)魚(yú)的小秘密，好不好。今天的課就上到這，下課！【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本課學(xué)習(xí)的新知識(shí)，鞏固加深對(duì)課文的印象，用簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)題和課件幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】觀察魚(yú) 運(yùn)動(dòng)鰭呼吸鰓