第11課 認(rèn)識(shí)物體 （1課時(shí)）一、教材簡析：本課是物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的起始課。教材中設(shè)計(jì)了“觀察物體”這個(gè)探究活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生利用感官觀察物體的方法，利用語言描述物體的特征。通過比較、分析，知道物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀方面的不同。二、教學(xué)背景：在前3個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的觀察方法、能熟練地運(yùn)用感官感知物體的特征。物體無處不在，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，是比較常見和熟悉的。但由于是物質(zhì)領(lǐng)域的起始課，學(xué)生對(duì)物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征的認(rèn)識(shí)還不夠全面，利用比較法認(rèn)識(shí)物體還沒有進(jìn)行過專門的訓(xùn)練。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體特征，比較物體的不同，為下課學(xué)習(xí)“給物體分類”打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)1、能說出物體的基本特征2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同（二）科學(xué)探究1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征2、能觀察、比較物體的不同3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。（三）科學(xué)態(tài)度1、能對(duì)常見物體的觀察表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)的描述觀察到的物體。3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境基于對(duì)物體外部特征的初步認(rèn)識(shí)，了解物體的不同特征對(duì)人類有不同的用途教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用感官能如實(shí)描述觀察的物體教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具鉛筆盒、作業(yè)本、詞典、橡皮、鉛筆、乒乓球、網(wǎng)球、香蕉、蘋果等教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入“通過之前的學(xué)習(xí)，我們知道感官能幫助我們做很多的事情，比如看眼睛看東西、耳朵聽聲音、鼻子聞氣味、舌頭嘗味道、皮膚能觸摸。今天我們就利用感官的這些作用來認(rèn)識(shí)一下物體。” 接下來為學(xué)生展示蘋果引導(dǎo)學(xué)生觀察并用規(guī)范的語言描述物體：用眼睛觀察到物體的顏色是形狀是等等。通過引導(dǎo)總結(jié)出物體在形狀、顏色、粗糙與光滑、輕重、薄厚等方面有所不同。 二、科學(xué)探究活動(dòng) 觀察物體教師為學(xué)生準(zhǔn)備教材上出示的物品 ，讓學(xué)生說說這些物品是什么，讓學(xué)生說出詞典、鉛筆盒、乒乓球、橡皮、網(wǎng)球、作業(yè)本、蘋果、香蕉這些物體。提出要探究的問題：“這些都是我們生活中常見的物體，這些物體有什么特征呢？”1、 明確任務(wù)：上面的物體不同的地方有很多，今天我們先從外部形態(tài)上找找它們的不同。讓學(xué)生明確任務(wù)，減少盲目性和隨意性。2、 掌握方法（比較法）利用感官對(duì)物體的形狀，薄厚、輕重、表面粗糙程度等進(jìn)行觀察，觀察過程中要盡量細(xì)致，最后提示學(xué)生將觀察結(jié)果記錄在觀察紙上。3、 匯報(bào)交流 組織學(xué)生對(duì)觀察到的物體進(jìn)行比較描述4、 得出結(jié)論：物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等很多方面不同。 3、 應(yīng)用與拓展 比較海綿與筷子的不同：海綿與筷子不同的地方有很多，如軟硬不同、形狀不同、顏色不同、用途不同等等。游戲環(huán)節(jié)盒子里面有什么 要求：一個(gè)學(xué)生把手伸進(jìn)盒子里，通過皮膚觸摸感知物體，然后用語言描述物體外部特征，讓其他同學(xué)猜一猜這個(gè)物體是什么。本環(huán)節(jié)將采用小組競答形式，搶答，答對(duì)一題給本組加一分，得分最多的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)物體物體的特征：輕重、顏色、形狀、薄厚、粗糙與光滑教 學(xué) 反 思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生用感官來認(rèn)識(shí)物體，但是怎樣有順序的的描述觀察到的物體對(duì)于學(xué)生來說比較困難，所以我通過這堂教學(xué)我應(yīng)該加強(qiáng)語言引導(dǎo)，盡量使他們的用科學(xué)的語言來描述物體