水里的沙一、教學目標科學知識：能夠說出有些物質很難溶解在水中，例如沙和食用油。科學探究：1.能對沙和食用油是否溶解在水中做出簡單猜想。2.能用簡單語言描述沙和食用油不溶解于水的現象。科學態度：1.能對水中的不溶解現象表現出探究興趣。2.能如實講述沙和食用油在水中的不溶解現象。STSE：1.認識到不溶解現象就在我們身邊。2.要節約用水，意識到保護環境的重要性。二、教學重點、難點教學重點：能如實講述沙和食用油在水中的不溶解現象。教學難點：能用簡單的語言，描述沙和食用油不溶解于水的現象。要節約用水，意識到保護環境的重要性。三、教學準備清水、燒杯、攪拌棒、沙子、食用油、米、鉛筆屑、茶葉、實驗記錄單。四、教學過程1、導入：師播放大耳朵圖圖和媽媽玩沙子的視頻。提問：同學們，你們玩過沙子嗎？今天這節課啊，老師想跟大家跟隨圖圖的腳步一起來玩沙子，好不好？現在我們先來觀察一下沙子是什么樣的，用這樣一句話說：我是用_____觀察的，發現沙子是_____的。生：我是用手摸一摸觀察的，發現沙子硬硬的生：我是用眼睛看的，發現沙子是一粒一粒的，黃黃的顏色2、探究過程（8個要素）提出問題：你還記得嗎？上節課我們學習的糖和鹽放進水中變得很小很小，分散在水中，這是-溶解了。那你看到這一粒一粒的沙子，你有沒有什么想法呢？生：沙能溶解在水里嗎？師：你提的問題真好，沙子能溶解在水中嗎？ 作出假設：師：讓我們來猜一猜，把沙子放入水里，沙子是不是和鹽、糖一樣變得越來越少了呢？咱們今天就來探究一下沙子和水的秘密。（出示幻燈片課題：水里的沙。）生：猜測不能溶解制定計劃師：科學不是想當然，我們要想證明我們的猜想是否正確就要進行實驗。老師在這里準備了水和沙子，那咱們現在就來試驗一下。你覺得應該怎么做實驗呢？生：取一勺沙子，倒入水中，攪拌，觀察師：播放實驗操作的視頻，說明步驟方法，注意事項。搜集證據第一步：把沙子慢慢地放進這一杯清水中，提醒學生觀察，看看會發生什么？第二步：輕輕的攪拌一下，觀察有沒有什么變化？第三步：沉淀幾秒鐘繼續仔細觀察。第四步：通過觀察，得出結論。請學生看一看、說一說沙子放入水中，經過了攪拌之后有沒有變化？并填寫實驗記錄單。師：找同學展示實驗記錄單結果。所以：沙子到底有沒有溶解呢？生：沒有溶解。 師：出示下一張幻燈片（食用油會不會溶解在水里。）重復剛才的步驟，把食用油沿杯壁慢慢倒入水中，觀察，然后用攪拌棒攪拌一下，觀察有沒有什么變化？并填寫實驗記錄單。師：請小組同學展示實驗結果。師：食用油有沒有溶解。（學士回答）得出觀察結果：食用油也沒有溶解。處理信息回顧上一節課：上節課，我們在做溶解的實驗的時候，結論是有些物質能夠溶解在水里，例如：白糖和食鹽。老師出示幻燈片（結論），拿起裝有沙子和食用油的燒杯展示給學生看，并提出問題：咱們的沙子泥土和食用油都沒有溶解，那現在我們可以得出一個什么結論？得出結論啟發學生：那么咱們這一節課用了沙子和食用油來觀察。我們的結論就是：有些物質很難溶解在水里，例如：沙和食用油。（出示幻燈片）表達交流師：生活中還有很多的物質，老師這里給大家準備了三種：大米、茶葉鉛筆屑，選擇一種你感興趣的物質進行試驗，然后交流。教師引導、簡單做實驗，學生回答。課堂練習：利用希沃白板的課堂活動對物質進行溶解與不溶解的分類。食醋（溶解）、大米（不溶解）、鉛筆屑（不溶解）、茶葉（不溶解）反思評價那么我現在想請幾個同學說一說，在這一節課中，你都學到了什么？你覺得在這節課中你自己表現的怎么樣？你覺得哪一個小組或者是哪一個同學表現的好或者不好，好在哪里？不好在哪里？對于老師，有沒有什么需要老師改進的地方？五、課堂結東希望同學們在今后的生活中，仔細觀察、去發現其他物質在水中能不能溶解，能夠注意到一些細節、養成細心、耐心、用心的好習慣