9獵人海力布教學目標1.學會本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學習獵人海力布熱心助人、舍己為人的美好品質。3使學生認識到樂于助人，舍己為人是一種美德，從小就要懂得心中有他人。教學重難點抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會人物的品質。課前準備多媒體課件。課時安排1課時教學步驟教學內容一、導入新課同學們喜歡聽故事嗎？誰來說一說你讀過哪些故事，為什么會喜歡它呢？你的故事講的真好，今天老師也給同學們帶來一個故事，名字叫獵人海力布這是一個非常生動的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩。據說在內蒙古自治區的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？為什么他的故事會流傳了這么久呢？同學們想知道嗎？現在我們就來學習9課。二、板書課題1.請同學們自由讀課文，注意讀通句子，標出自然段。2請同學們快速瀏覽課文，說一說這篇課文主要講了一件什么事？(你說的真好)3這篇文章是按照什么順序寫的呢？現在請同學們用一句話概括出事情的起因、經過和結果，同桌可以商量。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經過：海力布勸鄉親們搬家。結果：海力布為了救鄉親，自己變成了石頭。三、從剛才的分析中，我們了解了故事，那你認為海力布是一個什么樣的人呢？(師生互動交流)生：板書熱心助人舍己為人。師：看來同學們的課文讀的非常認真，概括能力也特別強。1在文章哪些地方可以看出他是一個熱心助人的人呢？請同學們在第1到7自然段中畫出來，然后說說你的理解。2有一個細節同學們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復了兩遍，是哪一句，為什么？3海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石，他是想多打獵去賣錢嗎？4就是這樣一顆寶石，又會發生怎樣的故事呢？讓我們來看文章的第8到14自然段，請同學們畫出描寫海力布語言和心理活動的句子，并說一說使你感動的地方在哪？(學生匯報：抓重點詞語指導朗讀。)(急忙、急得掉下眼淚、鎮定)5當鄉親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢？會怎么說呢？誰來模擬鄉親們來說一說。6鄉親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學們讀一讀最后兩個自然段。7“人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫海力布的石頭呢？”為什么用“據說”這個詞呢？8獵人海力布雖然只是一個民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，今天在學習結束之前，你想說點什么呢？四、結束語老師建議你把這個故事講給你周圍的人聽，我相信同學們通過學習，一定會把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發揚光大，我也相信同學們時刻能做到心中有他人，處處留美名。9.獵人海力布救白蛇得寶石熱心助人救鄉親舍己為人變石頭