課題古人談讀書課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等4個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價(jià)）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。（板書：古人談讀書）2.這課總共由兩個(gè)部分組成，第一部分出自論語，記錄的是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我們就去學(xué)習(xí)這兩篇文章，從中獲取營養(yǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過講述古人讀書的小故事引入本課，引起學(xué)生的興趣。】新課教學(xué)（ ）分鐘2、 介紹孔子及論語孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家創(chuàng)始人。論語，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。三、初讀課文，感知內(nèi)容。1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。好學(xué) 是知也 識 敏 2.根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這六句的意思。2.小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。四、聯(lián)系自身，談體會(huì)。聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說一說哪寫句子對你有啟發(fā)。總結(jié)：我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。（板書：求實(shí) 謙虛 勤奮）五、交流背誦。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、作業(yè)1.復(fù)習(xí)，背誦這部分。試著默寫出來。2.和同學(xué)說一說這一部分中你最喜歡的一句話。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)b ch xi wn（ ），每個(gè)教育者都要hu rn b jun（ ）。二、寫出下列加點(diǎn)詞語的意思。1.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ）2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（ ）3.敏而好學(xué)，不恥下問。（ ）三、句子翻譯。1. 知之為知之，不知為不知，是知也。_____________________________________________________________2. 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。_____________________________________________________________參考答案：一、不恥下問 誨人不倦 二、1.智慧 2.勤勉 3.聰敏三、1. 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。2. 我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.誰來說說論語六則的意思？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了論語中的六則名言今天我們一起來學(xué)習(xí)朱熹對學(xué)習(xí)的看法。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、作者介紹朱熹，字元晦。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。三、初讀課文，整體把握。1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補(bǔ)充：矣，用于句末，與“了”相同。豈，難道，怎么。2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。余/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心/不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.用自己喜歡的方式再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2. 想一想：“讀書有三到” 點(diǎn)明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點(diǎn)是什么？（板書：心到 眼到 口到）五、聯(lián)系自身，談體會(huì)。聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，這段話對你有什么啟發(fā)。六、交流背誦。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘七、拓展延伸你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)八、作業(yè)背誦這篇文章【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生擴(kuò)大眼界，擴(kuò)大積累。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】讀書有三到求實(shí)謙虛勤奮要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度論語古人談讀書心到眼到口到課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、解釋加點(diǎn)詞語的意思。1.三到之中，心到最急。（ ）2.心既到矣。（ ）二、解釋下列句子的意思。1. 余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。_______________________________________________________2. 心既到矣，眼口豈不到乎？________________________________________________________________________參考答案：一、1.要緊 2.了二、1. 我曾經(jīng)說過：讀書有三到，叫心到、眼到、口到。 2.心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？教學(xué)反思1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學(xué)中，我還通過抓重點(diǎn)詞句，通過理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。美中不足的是對個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。備課素材【教材分析】這篇課文由兩篇文章組成。這兩篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自論語，是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法。【作者介紹】孔子（公元前551.9.28公元前479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）。孔子是中國古代著名思想家、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家創(chuàng)始人。朱熹（1130.9.151200.4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學(xué)思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國教育史上繼孔子后的又一人。【與文章相關(guān)的資料介紹】論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”，與詩經(jīng)等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，首創(chuàng) “語錄體” 。是中國現(xiàn)代傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。我們在sng d（ ）詩書的時(shí)候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。二、解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。1.敏而好學(xué)，不恥下問（ ） （ ）__________________________________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（ ）_________________________________________________________________3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ）__________________________________________________________________閱讀能力大提升三、重點(diǎn)段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2.對文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。B.反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。3.讀了這篇短文， 你有什么收獲？______________________________________________________________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展四、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、誦讀 二、1.勤勉 以為恥勤勉而愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問問題為恥。2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。3.曾經(jīng)我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。三、1. song 決2.B3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。四、示例：讀書何所求?將以通事理。 張維屏讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 朱熹讀書時(shí)要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 王梓坤