3植物媽媽有辦法教學目標1.會認14個生字，會寫10個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并會背誦詩歌。3.激發學生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。重點難點重點：會認14個生字，會寫10個字；能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并會背誦詩歌。難點：激發學生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學準備課件、掛圖，收集有關“植物傳播種子的方法”的知識。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.(出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片)同學們，秋天是植物成熟的季節，你們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？大家學了第3課就會知道答案。(板書課題，全班齊讀。) 2.植物媽媽到底有什么辦法呢？讓我們一起走進課文看一看。二、整體感知1.指名分節讀課文，其余學生聽、辨、糾正字音。2.同桌互相聽讀課文，要求讀正確。(注意“為”“得”“降”是多音字。) 3.學生自讀課文，要求：(1)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？(2)在自己沒有讀懂的地方，作上記號。4.師生共同理出需要重點解答的問題。三、認知貫通1.學習第一節。(1)讀后思考：“孩子”指什么？(植物的種子。) (2)“長大”是指(種子成熟)。(3)什么是“四海為家”？ (4)“旅行”又是指什么？(5)最后一句是(疑問句)，要讀出什么語氣？齊讀最后一句。2.學習第二節。(1)種子怎樣才能離開媽媽、到處生長呢？植物媽媽可有辦法了。我們先來看蒲公英媽媽有什么好辦法。自由讀第二節，畫出蒲公英媽媽的好辦法。(2)質疑，老師相機解疑。蒲公英媽媽準備了什么？理解“降落傘”。 A.降落傘是什么樣子的？(出示跳傘圖) B.課文里的“降落傘”指什么？(學生答，老師板畫)課文把毛茸茸的小花比作是降落傘，多有趣呀！看錄像理解“乘著”“紛紛出發”的含義。(3)蒲公英傳播種子主要靠什么？(板書：降落傘、風) (4)蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件，它就能傳播種子了。它們到處飛，到處生長，這就是(板書：四海為家)，蒲公英媽媽真有辦法！(5)指導朗讀。自由讀。指名讀、評議。齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。(6)試背。(7)總結學習方法。剛才我們學這一節的時候，先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀詩歌，并試背。下節課我們仍用這個方法來學習第三節。3.指導生字。(1)識記生字。認讀生字，練習口頭組詞。學生交流：我用什么方法記住了哪一個字。(區別“己”“已”的不同) 教師小結學生的識字方法，肯定學生的思維方式。(2)指導書寫。重點示范獨體字的字法。(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置。) 示范三個“女字旁”的字的寫法。(指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理。) (3)練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。(4)展示，評議。四、課外作業1.抄寫文中的生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。第2課時教學步驟教學內容一、復習提示1.認讀生字。2.上節課我們學習了前兩節，誰能告訴我蒲公英媽媽傳播種子的辦法？二、鞏固提升1.學習第三節。(1)指名讀，其他同學畫出不懂的地方。(2)質疑，老師相機解疑。“鎧甲”是什么樣子的？小蒼耳的鎧甲又是指什么呢？出示圖片，學生觀察鎧甲和蒼耳的樣子。蒼耳的殼上有刺，這就像是給蒼耳穿上了一件(帶刺的鎧甲)。蒼耳要傳播種子，還需要怎么做？(掛住動物的皮毛。) 理解“山洼”。 蒼耳娃娃的鎧甲除了保護自己，還能傳播種子。借助動物，蒼耳也能四海為家，蒼耳媽媽的辦法真妙呀！誰來夸夸蒼耳媽媽？(3)指導朗讀。指名讀，評議。分組比賽讀。試背。2.學習第四節。(1)自學，提出不懂的問題，同學合作解決問題。(2)學生匯報學習情況。放錄像引導學生理解豆莢是怎樣炸開的。課文哪個詞說出豌豆是高興地離開媽媽的？用“____”畫出。它還可以換哪個詞？(蹦著跳著。可以換成“蹦蹦跳跳著”。) 選擇你們喜歡的句子美美地讀一讀。(3)你們能用自己的話說一說豌豆是怎么傳播種子的嗎？(4)小結：豌豆本身有能炸開的豆莢，太陽一曬，它就能傳播種子了。(5)指導朗讀：男女生比賽讀。(6)試背。(7)小結：大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有(降落傘)，它靠(風)傳播種子；蒼耳有(帶刺的鎧甲)，它靠(動物的皮毛)；豌豆有(會炸開的豆莢)，它靠(太陽曬)。它們有自身的條件和外界的條件，這樣，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。二、鞏固提升(續)3.學習第五節。(1)除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其他植物傳播種子的方法嗎？(盡量讓學生說) (2)植物媽媽的辦法有很多很多，同學們要得到更多的知識應該怎么樣？(仔細觀察。) (3)“那里”是指什么？“它”指什么？(大自然。知識。) (4)齊讀第五節。三、句段解讀1.孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。解讀這句話的意思是說種子像人一樣，長大后就要離開父母，走遍天下，到各個地方安家落戶，開始新的生活。2.蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。解讀這里把蒲公英的果實比作“降落傘”，形象而又生動。作者運用了擬人的手法，介紹了蒲公英傳播種子的方法。蒲公英是多年生的草本植物。它的果實像一個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。3.蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。解讀“蒼耳媽媽”是已經長成的蒼耳，“孩子”是指蒼耳的果實。蒼耳的果實渾身有刺，所以說“穿上帶刺的鎧甲”。4.豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。解讀這一節也運用擬人手法介紹了豌豆傳播種子的方法靠太陽曬。一個“更”字突出了豌豆傳播種子的奇妙與省力。5.啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。解讀“啪”是指豆莢炸開的響聲。“孩子們”是豆莢中的豆粒，豆莢炸開時豆粒蹦得很遠，所以說“蹦著跳著離開媽媽”。這句話是寫豌豆是靠太陽曬來傳播種子的。四、文章脈絡第一段(第一節)：問植物靠什么辦法傳播種子。第二段(第二至四節)：三種植物傳播種子的方法。第三段(第五節)：只要仔細觀察，就能獲得很多知識。3植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法