22狐貍分奶酪教學(xué)目標1.認識“撿、酪”等12個生字，會寫“奶、吵”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事復(fù)述出來。3.幫助學(xué)生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。4.培養(yǎng)孩子團結(jié)一心，不計較的美好品格。重點難點重點：學(xué)習生字詞。難點：理解熊的形象，狐貍的狡猾詭辯。養(yǎng)成孩子相信隊友的習慣，和不斤斤計較的美好品格。教學(xué)準備生字詞卡片、小蛋糕圖畫。課時安排2課時第1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.狐貍一直以狡猾的形象出現(xiàn)在人們的視野里。上次我們學(xué)習了狐假虎威，請同學(xué)描述一下它的形象。2.這次我們學(xué)習另一篇寫狐貍的文章，一起看看它又做了什么事。(板書：狐貍分奶酪) 3.朗讀課題。二、整體感知1.自由讀課文，借助拼音讀準生字的音，把語句讀通順。2.檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。(1)出示生字卡，請學(xué)生認讀。(2)識記生字。(3)指名分段讀課文，糾字音。(4)齊讀課文三、字詞辨音1.注意三拼音節(jié)“撿、倆、瞧、便”。 2.注意前后鼻音。“撿、拌、便”為前鼻音；“幫、嚷、剩、整”為后鼻音。老師要重點教讀，以便學(xué)生分清。3.“吵嚷”為三聲“吵吵嚷嚷”為一聲。四、字詞辨形1.“奶、吵、仔、咬、始”為左右結(jié)構(gòu)、書寫從左到右，左右兩部分大小要仔細觀察，“仔、吵、咬”左小右大。“奶、始”左右等大。2.“急、第、公”上下結(jié)構(gòu)，書寫順序從上到下，重心穩(wěn)。五、范寫指導(dǎo)1.老師在黑板范寫八個生字。2.學(xué)生觀察后接著臨寫。六、課外作業(yè)抄寫本課生字詞。第2課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習導(dǎo)入1.抽讀生字詞。2.回憶文章大致內(nèi)容。二、語段閱讀(一)學(xué)習課文第1自然段。介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因為奶酪而拌嘴) (二)學(xué)習課文第29自然段。介紹故事的另一主要人物狐貍他“關(guān)心”小哥倆，要替兩位做“公平”的分配。第2自然段，過渡段，引出狐貍。第34自然段，狐貍問清緣由。第59自然段，狐貍分奶酪的具體過程。“那半塊大一點兒。”和“沒咬過的那半塊又大了一點兒。”可知這是一只狡猾的狐貍，它故意咬得不均勻，也可知小哥倆的斤斤計較和讓他人替自己做決定(讓狐貍為他們分奶酪)的錯誤舉動。最后狐貍吃完了整塊奶酪，奸計得逞。可知太過計較不相信自己的朋友會讓壞人有可乘之機。(三)學(xué)習課文第1011自然段第10段揭示了結(jié)果，但局面已經(jīng)形成，生氣也無濟于事。第11段，狐貍“笑”可見它奸計得逞。“誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。”可見“壞人”的詭辯之厲害，做了壞事還一副我是為你們好的模樣。也與第6和第8段“半塊大一點”，“半塊又大一點”的斤斤計較的行為形成呼應(yīng)。“可公平啦！”再次提醒我們不要斤斤計較，不然將會失去“整個奶酪”。三、文章脈絡(luò)一、(第1自然段)小哥倆撿奶酪，想公平分二、(第29自然段)狐貍加入為他們分奶酪三、(第1011自然段)寫分奶酪結(jié)果，失去了整個奶酪揭示了太過斤斤計較只會失去更多的道理。也提醒我們要相信自己的朋友，不要讓狐貍這種人有可趁之機。四、課外作業(yè)完成課后習題22狐貍分奶酪狐貍吃光奶酪