17*動物笑談教學目標1理解并積累字詞。2感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業素養。3體味文章幽默風趣的語言。教學重難點1領會語言的幽默風趣，注意體會這種幽默的效果。2學會使用擬人等修辭手法生動形象地描寫動物。導入新課“動物笑談”，意思是談論和動物有關的趣事、笑話。瀏覽課文，了解故事內容，體會作者幽默的語言風格。教學過程一、初讀課文整體感知1資料助讀康拉德勞倫茲(19031989)，奧地利動物行為學家，1973年由于對動物行為學研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾生理醫學獎，除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的是他在動物行為方面的通俗寫作，著有所羅門王的指環攻擊的秘密雁語者狗的家世等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現眼前，讀者可以從中體會到科學研究的嚴謹和趣味，同時也對動物的友情世界及相類似的人類行為本身，產生更深一層的了解，得到心同此理之感，從而體會生命的真諦。本文節選自所羅門王的指環，這是作者專門為一般讀者和大眾介紹動物行為的第一本通俗自然科學著作，膾炙人口，風靡全球已近半個世紀了，是一部老少皆宜的動物行為經典， 在這部動物行為經典著作里，勞倫茲以優美而生動的筆觸，詳盡地描述了蒼鷺、黃鸝、狗、鸚鵡、戴帽猿、鱒魚、水鴨、禿鷲、鸛鳥、鷹、燕雀、八哥、知更鳥、希臘龜、天鵝、鵪鶉、企鵝等上百種野生動物及家養動物的生活與行為習性，趣味盎然，簡直就是動物上臺演的一個個小品，作者不過是扮演了攝影師而已。2朗讀課文，讀準生字詞。嗔(chn)怪鳧(f)麝(sh)香鴨神采奕奕(y)：形容精神飽滿，容光煥發。怪誕(dn)不經：離奇古怪，不合常理。大相徑(jng)庭：形容彼此相差很遠。3整體感知。本文主要講述了作者做水鴨子的實驗的經過和黃冠大鸚鵡“可可”的趣事，既有作者與水鴨子、大鸚鵡相處的荒誕經歷，又有大鸚鵡的“惡作劇”。二、深入情節梳理思路1本文語言文字幽默風趣，談論了和動物有關的趣事，讀了覺得很好笑。2為什么艾頓堡的居民都把“我”當瘋子了？作者怪誕的實驗行為讓人不易理解，可見作者的專業素養。3第十二自然段結尾運用了一個感嘆，兩個反問，反映出“我”此時怎樣的心理？吃驚、疑惑、興奮。4品析下面句子中加點的詞語，說說它們用得好的理由。(1)不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文寫了令人好笑的趣事。(2)只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。幾個動詞生動準確，寫出了父親的尷尬。三、課堂小結勞倫茲是動物行為學的先驅。所羅門王的指環是他的第一部通俗科學著作，膾炙人口，風行全球已經近半個世紀。這本書最為人稱道的是他用生花妙筆向一般大眾講述動物故事。這得益于他細心的觀察和對動物的真摯感情。他認為要確切描寫動物的故事，“你必須和活生生的動物建立親密關系如果你對動物沒有愛心，不能把動物視為人類的近親，就別想與動物建立互信的關系，就別想在研究方面有什么重大收獲。”正是憑著這種對自然生靈的敬意和同情，他和周圍的動物們像一家人一樣生活在一起，真正融入他們的種群，甚至不惜為他的野生動物朋友作出巨大的犧牲，所以才能完全無需借助所羅門王的魔戒，便能與動物心靈相通，傾聽它們訴說“至美至真的故事”。你可能也養過小動物，你曾經有過這樣與動物親密無間的經歷嗎