21*夢回繁華【知識與能力】1積累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒勁、絡繹不絕”等詞語。2了解清明上河圖的相關內容，感受作者生動形象的語言。3認識清明上河圖的美學價值和歷史價值。【過程與方法】1掌握說明方法、說明順序等基本說明知識。2品味文章生動形象的語言。【情感態度與價值觀】通過學習，受到美的熏陶，提高學生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受生活。1掌握課文運用合理的說明順序介紹清明上河圖這一國寶級的畫作。2揣摩文中富有個性色彩的句子，培養語感，提高學生的審美能力。一、導入新課同學們，提到畫作，大家應該想到很多畫家和其作品，如：齊白石的蝦、鄭板橋的竹、徐悲鴻的馬等，今天我們一起來學習張擇端的鴻篇巨著清明上河圖。二、資料助讀張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。早年游學汴京，后習繪畫，宋徽宗趙佶(1100年1126年在位)時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺畫線的技法，用以表現宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。北宋年間的汴京極盛，城內四河流貫，陸路四達，為全國水陸交通中心，商業發達居全國之首，當時人口達100多萬。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現了夜市。逢年過節，京城更是熱鬧非凡。為了表現京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節日的景象進行表現。清明上河圖著重描繪了北宋首都水陸運輸和市面繁忙的景象。三、初讀課文，整體感知1.學生讀課文，通過工具書和下面的注釋疏通生字詞。汴梁(bin)翰林(hn)馱隊(tu)跋涉(b)漕運(co) 舳艫(zh l) 竹篙(go) 無暇(xi)沉檀(tn) 遒勁(qi) 摩肩接踵(zhng)2用簡潔的語言概括文章內容。學生再讀課文，然后歸納概括：這篇說明文介紹了清明上河圖這一畫作，描摹了北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的了解，激發了人們對古代生活的想象。四、三讀課文，重點研讀學生自讀課文，先獨立思考，然后小組交流。1本文的說明對象是什么，采用了什么說明順序？本文的說明對象是張擇端的畫作清明上河圖，文章在說明過程中采用了邏輯順序。2作者圍繞說明對象，按怎樣的順序來說明的？文章圍繞清明上河圖先介紹了張擇端創作的時代背景及其創作特點，接著介紹清明上河圖創作用料、規格、主要內容，然后重點介紹畫作的詳細內容，最后介紹畫作創作的技法、藝術價值和歷史價值。3文章在說明的過程中使用了哪些說明方法？請舉例分析。文章在介紹過程中采用了列數據、打比方、摹狀貌的說明方法。舉例略。4分析文章使用不少四字短語的效果。如：無暇一顧、街道縱橫、房屋林立、一應俱全、應有盡有、摩肩接踵、絡繹不絕、無所不備等。文章在說明的過程中大量使用四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，節奏強。5舉例分析文章說明語言的特點。生動形象：“整個長卷猶如一部樂章留下無盡的回味”運用打比方的說明方法，生動形象地介紹了畫作的藝術效果。“一應俱全、應有盡有、摩肩接踵、絡繹不絕、無所不備”等詞語具體準確地介紹了畫作的內容。五、課堂小結同學們，今天我們學習了說明文夢回繁華，相信大家對清明上河圖這一國寶級畫作有了一個具體的認識，對宋代的繁華也有所了解。我們在生活中不僅要學會發現美、欣賞美，也應該嘗試創作美