認識常見植物 教學設計教學目的：1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。21cnjy.com2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。教學準備：1.室外活動時讓學生多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。2.準備23盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。21世紀教育網版權所有教學過程：1. 激趣導入，引發思考師：下面請同學們欣賞一段視頻，看看有沒有許多叫不上名字的植物而平時我們又見過。師：蔬菜、路邊的野花野草，公園里的花草、樹木草坪，迷人的花朵，那些離我們近在咫尺的植物，看看我們認識多少，叫得出他們的名字嗎？（學生活動，請同學們列舉自己熟悉的植物名稱及我們校園里有那些植物，后播放ppt課件）師：你們剛剛看了那么多的植物，有沒有發現它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓學生起來發言回答）www.21-cn-jy.com師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請學生起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）【來源：21世紀教育網】2.主動探究，自主建構師：看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養）21世紀*教育網師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導學生；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）21cnjy師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請學生回答）21教育網3.操作實踐，加深認識師：看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請學生介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）21cnjycom4.拓展延伸師：剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼啊？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們 送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出 自己帶的植物給學生看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它 們，好嗎？www-2-1-cnjy-com師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！板書設計認識常見植物1 列舉同學們熟悉的植物有那些2 列舉我們校園里的植物有那些3 學習植物組成的基礎知識