課題19 棉花姑娘課型精講課課時第一課時教學目標1. 認識“棉、娘” 等13個生字。會寫“病、星”等七個生字。2. 有感情地朗讀課文，。3. 了解不同動物消滅害蟲的不同本領。重點難點1. 認識生字。2. 了解不同動物消滅害蟲的不同本領。環節學習內容教學過程亮點、建議、感想一、課前準備進入狀態5分鐘一、談話揭題1.猜謎語導入：“說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。”2.棉花是一種植物，可課文卻把她當人來寫，親切地稱她為棉花姑娘，這是童話。（生和師一起寫課題，齊讀課題）注意“娘”讀輕聲。二、導入新課（3分鐘）二、初讀課文，識記生字。1. 出示棉花姑娘的哭臉圖。棉花姑娘怎么了？咱們一起去課文里找答案吧。2. 自由讀課文，找出文中的生字，生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們。3. 出示生字：棉、娘、治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦。4. 學生齊讀。5. 去掉拼音讀。6. 說一說怎么記住這些字的。（提示加一加、減一減、記口訣方法）三、朗讀引導理解1. 生字回家（找生逐段讀，其他生標注段落）2. 聽到同學們讀，棉花姑娘也想和大家一起讀，可是她打不起精神，你知道為什么嗎？3. 自讀課文第一段找出答案。4. 在老師的引導下匯報。棉花姑娘生病了心情怎樣哪？哪句話寫出了她的心情？5. 同學們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕子時，心里是怎么想的？誰來當一回棉花姑娘，讀一讀她跟燕子說的話。（指導學生讀出急切、充滿希望的語氣）6. 小燕子沒有答應她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。（小燕子只會捉空中飛的害蟲）7. 棉花姑娘不灰心，她又找到了啄木鳥和小青蛙，結果是怎樣的？請大家用剛才學習第二段的方法同桌合作學習第三和第四自然段。（同桌兩人分角色讀課文并把啄木鳥和小青蛙不幫她捉害蟲的原因畫出來。）8. 學生匯報。四、學習第五、六段。1.一次次請求都失望了，最后到底是誰治好了棉花姑娘的病？齊讀第五自然段。（七星瓢蟲）2.七星瓢蟲的本領大嗎？你從哪里知道的？3.出示七星瓢蟲，指名扮演七星瓢蟲，并做自我介紹。4.七星瓢蟲的本領這么大，棉花姑娘感到怎么樣？你從哪個詞知道的，誰能表演一下這個表情？5.棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？我們應該帶著什么感情來讀最后一段呢？（找生讀）6.出示詞組：碧綠碧綠的葉子。學生練習：碧綠碧綠的，雪白雪白的。五、歸納總結填空棉花姑娘（ ）了，請了（ ） 、（ ）、（ ）來給她看病，最后是（ ）治好了她的病。六生字書寫1. 讓生觀察每個字在田字格中的位置。2. 師范寫難字。3. 生描紅，書寫。4. 展示評議。教后反思