用好零花錢【設計理念】隨著社會經濟的發展，小學生普遍擁有自己的零花錢，他們初步參與社會經濟生活，急需擁有正確的消費觀念和理財觀念，需要具備一定的消費常識和技巧，以利于他們適應社會的飛速變化，健康成長。四年級理財意識淡薄，缺乏消費技巧，不會貨比三家；沒有計劃，不會預算，不會記賬；缺乏勤儉節約的精神等。通過本次課程幫助學生了解文具和日常用品的價格，培養正確的金錢觀念，學習消費技巧，初步建立理財觀念，樹立正確的價值觀。【教學目標】知識與能力目標：幫助學生樹立初步的理財觀念，培養正確的消費選擇觀念。過程與方法目標：在活動中學會合理消費的技巧和方法。情感態度與價值觀目標：養成合理消費的良好習慣，懂得理財的意義，樹立健康的消費觀念。【教學重難點】教學重點：學會合理消費的技巧，減少不必要的消費。教學難點：在實際生活中養成健康的消費習慣，初步培養理財意識。【課前準備】課件、動畫大耳朵圖圖片段、50元使用計劃表【教學方式】小組討論，游戲，情景導入【教學過程】暖身：YES OR NO （5分鐘）1.要求：大屏幕上呈現今日供應的商品，如果你要買，請把兩只手舉起打開并大聲說YES，不買的話就把雙手在胸前交叉，大聲說NO。幻燈片出示商品圖片和價格礦泉水1元 ,作文本3元,清湯粉7元,可樂 3元，筆芯1元，蛋糕8元，熱狗1元，跳繩 15元，鼴鼠的月亮河15元，平板電腦3000元 , 迪斯尼門票385元 ，涂卡套裝8元。2.討論：花錢購物的感覺怎么樣？（學生分享）3.揭題：看來同學們對花錢的態度不一樣，今天咱們就來探討錢要怎么花。出示課題：用好零花錢活動一、列計劃，統籌安排（15分鐘）1.分享：剛才的游戲中，所有東西都買的同學請舉手？這些東西都買的理由是什么?嗯，喜歡就買；還有呢？沒有限制金額。如果有金額限制，你會怎么做。學生分享（列清單）2.填寫50元使用計劃假如現在有50元可以自己支配，你需要買吃的，用的，玩的等等，你會如何支配這50元呢？仔細想一想把你的計劃填在表格中。50元使用計劃預計支出項目預計支出金額預計支出項目預計支出金額3.播放視頻同學們已經把支出計劃寫出來了，這些錢花得值不值呢？老師想請同學們看個動畫片后再討論，教師播放大耳朵圖圖之賺錢不容易片段。4.分享：圖圖媽媽把哪些東西列為可買可不買的東西？你的看法是什么？5.小組交流（1）你的消費清單上有可買可不買的東西嗎？（2）仔細看看我們手中的消費清單，找出可買可不買的東西，黃色水彩筆做上記號，并算一算消費清單上一共花了多少錢，可買可不買的又占了多少呢？(3)投影幾個同學的清單，教師相機點評。6教師小結：三思而后行，想買的時候，想想這是我真正需要的東西還是我就是想買，如果不是必需品，我們就可以把這部分錢省下來，做別的事。活動二、消費有技巧（10分鐘）就像圖圖媽媽說的省錢就是賺錢，除了少買可買可不買的東西，在消費的過程中你還知道哪些方法能讓我們少花錢多辦事呢。1.小組交流：小組成員商討少花錢多辦事的方法。討論過程中小組成員不批評不指責。討論時間為5分鐘。記錄員記錄小組成員的方法（講價，團購，比價格，反季節購買，網購）。2.分享：每組先說一個方法，重復的方法不說。每一組分享之后再補充。2.小結：我們在消費過程中，多一些理性少一些盲目，運用這些購物小技巧，就能少花錢多辦事，做一個聰明的消費者。活動三：花錢有智慧（5分鐘）同學們真厲害，知道這么多少花錢多辦事的方法，我們的零花錢除了用于消費，還用在哪里了呢？學生分享（獻愛心，存銀行，買保險）活動四：總結提升(5分鐘)1.用一句話總結這節課的收獲或感受。2.總結：買必需品，回收，省著用，講價，比價能夠讓我們花最少的錢辦更多的事，投資理財等于養了一只金雞，他會下蛋讓我們的錢包長大，獻愛心讓我們自己和別人都獲得幸福。陳老師希望你們能夠運用今天所學到的方法，能合理消費，能理財，有愛心，做個有智慧的消費者。板書設計用好零花錢列計劃貨比三家討價還價買必需品