13烏鴉喝水（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”11個(gè)生字及1個(gè)新偏旁反文旁。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 借助關(guān)鍵詞，會(huì)講烏鴉喝水的故事；明白遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法的道理。教學(xué)流程：一、板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)“烏、鴉”1.先板書(shū)：“鳥(niǎo)”字，指名讀準(zhǔn)字音。注意事項(xiàng)：一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆畫(huà)名稱：撇，橫折鉤，點(diǎn)，豎折折鉤，橫。4. 說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪種鳥(niǎo)。例：我見(jiàn)過(guò)麻雀（喜鵲、鸚鵡）注意事項(xiàng)：讓學(xué)生說(shuō)一句完整的話，鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力。3.教師小結(jié)：鳥(niǎo)的種類很多很多，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球大概有9000多種鳥(niǎo)類，而我們中國(guó)就有1200多種。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種普通而特別的鳥(niǎo)。4.相機(jī)板書(shū)：烏鴉，學(xué)生齊讀。（1）師生說(shuō)一說(shuō)，烏鴉它是什么樣的？例：它是黑色的；它喜歡叫，聲音不好聽(tīng)。（2）出示“烏鴉”的圖片，再齊讀“烏鴉。5.會(huì)認(rèn)“烏”字（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“烏”和“鳥(niǎo)”很像，說(shuō)一說(shuō)怎么記住“烏”例：可以是減一減的方法：小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)減去一個(gè)點(diǎn)兒就變成了烏鴉的烏。（2）根據(jù)“鳥(niǎo)”字的寫(xiě)法，書(shū)空“烏”的筆順和筆畫(huà)。（3）烏鴉就是特別黑的鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)“烏”的意思。例：烏就是黑的意思。（4）用“烏”口頭組詞。6.認(rèn)識(shí)“鴉”（1）再讀“烏鴉”，“鴉”，它是一種鳥(niǎo)，所以是鳥(niǎo)字旁，說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住這個(gè)字。例：可以是加一加的方法：牙齒的“牙”加上鳥(niǎo)字旁就變成了烏鴉的“鴉”（2）再讀“烏鴉”7.補(bǔ)全課題并齊讀：第十三課 烏鴉喝水二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字及新偏旁反文旁1.初讀課文，圈畫(huà)生詞。 （1）自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）用“圈一圈”的方法標(biāo)出生字或生詞。 （3）借助拼音拼讀生字詞。 注意事項(xiàng)：給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，教師巡視，特別要關(guān)注對(duì)學(xué)困 生的個(gè)體指導(dǎo)。2.分組認(rèn)讀生詞，認(rèn)識(shí)反文旁第一組： 到處 升高 找到（1） 自由認(rèn)讀。 （2） 指名認(rèn)讀。 （3） 齊讀。 （4） 去掉拼音，開(kāi)火車認(rèn)讀。 注意事項(xiàng)：剛開(kāi)始出示生詞時(shí)，本課生字要帶拼音;指名認(rèn)讀時(shí)，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；學(xué)生齊讀時(shí) 容易拖長(zhǎng)音，應(yīng)給予指導(dǎo)和示范。 第二組：旁邊 許多 辦法 放進(jìn)（1） 指名認(rèn)讀。 注意事項(xiàng)：區(qū)分韻母，讀準(zhǔn)“辦、旁、放”；“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音。（2）認(rèn)識(shí)新偏旁反文旁。3.認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法，識(shí)記生字。 （1）教師逐一書(shū)寫(xiě)或看教材雙線格中生字，學(xué)生自由認(rèn)讀。 （2）交流記字方法。 例：猜字謎“水邊去一去法”、“中午說(shuō)說(shuō)話許”等。 注意事項(xiàng)： 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。 4.說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉。例：這是一只聰明的烏鴉。因?yàn)樗诳柿耍芟氤鲛k法喝到瓶子里的水。注意事項(xiàng)：指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。5.教師小結(jié)：如果遇到困難，你能夠找到解決困難的辦法，那你就是聰明的、有智慧的。三、再讀課文，讀通句子，了解烏鴉喝水的過(guò)程1.指名朗讀課文（1）朗讀第一自然段時(shí)關(guān)注“渴、喝”的發(fā)音；讀好結(jié)尾的疑問(wèn)語(yǔ)氣。（2）朗讀第三自然段時(shí)讓學(xué)生邊讀邊想烏鴉是怎樣把小石子兒銜到瓶子里的；理解“一顆一顆”并積累“一顆一顆小石子”這樣的短語(yǔ)。例：一顆一顆葡萄、一顆一顆牙齒、一顆一顆星星2.貼“喝”的生字卡片，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語(yǔ)，教師依次出示張貼，指名學(xué)生讀。找水喝喝不著水喝著水了四、借助關(guān)鍵詞，講故事1自由朗讀課文。2找水喝喝不著水喝著水了（1） 指名學(xué)生讀。（2） 齊讀。（3）回憶課文內(nèi)容，圍繞著每個(gè)詞各說(shuō)一句完整的話。（4）三句連起來(lái)說(shuō)一段話。3.學(xué)習(xí)完烏鴉喝水這個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲4.教師小結(jié)：烏鴉喝水這個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理：遇到困難，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。故事不長(zhǎng)，卻能告訴人們一個(gè)深刻的道理，我們把這樣的故事叫寓言，相機(jī)板書(shū)：寓言。5.推薦閱讀：烏鴉喝水選自古希臘最著名的故事集伊索寓言，相機(jī)板書(shū)：伊索，里面還有很多有趣的故事，比如狼和小羊農(nóng)夫和蛇狐貍和葡萄，今天回去可以好好讀讀這本書(shū)