心中的110教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課是部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全教育主題下的第三課。本課是在承接前面兩課幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自救自護(hù)的內(nèi)容基礎(chǔ)上的深化。旨在從人際安全方面，引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待陌生人。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“有點(diǎn)警惕性”，通過創(chuàng)設(shè)獨(dú)自在家有人來敲門的情境以及智捉小偷的案例，重在提高學(xué)生日常生活中的警惕性。第二個(gè)板塊的話題“不要上當(dāng)受騙”，通過吳華被騙的故事，重在引導(dǎo)學(xué)生不輕信陌生人，提高警惕；通過辨析幾種情境，引發(fā)思考如何對(duì)待陌生人，從而提高意外發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)能力。 學(xué)情分析 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，接觸的人員更為復(fù)雜，處在各種各樣未知的環(huán)境當(dāng)中，對(duì)周遭危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力弱，容易受到來自外界的人身侵害。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，兒童受到不法分子侵害的案件屢有發(fā)生，如：拐騙、綁架、勒索、性侵等，一但發(fā)生，對(duì)兒童和家庭會(huì)產(chǎn)生很大的傷害。因此非常有必要對(duì)這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行這方面的安全教育。幫助他們有效識(shí)別人際交往中的騙術(shù)，防盜、防騙、防拐、防性侵，做到愛護(hù)自己的身體和生命。 教學(xué)目標(biāo)： 1樹立安全意識(shí)，意識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，初步建立人際安全防范意識(shí)，能預(yù)防拐騙、盜竊、性侵。 2提高分辨能力，人際交往中懂得自我保護(hù)，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)方法。 重難點(diǎn) 1.識(shí)別潛藏在人際交往中的危險(xiǎn)，懂得如何應(yīng)對(duì)拐騙、盜竊、性侵等危險(xiǎn)情況。 2.學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救自護(hù)方法 教學(xué)資源 多媒體課件ppt和小兔子乖乖動(dòng)畫視頻 教學(xué)過程 活動(dòng)一、有點(diǎn)警惕性 導(dǎo)語：板書110，出示問題。 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天讓我們一起看看這個(gè)動(dòng)畫故事吧。 1.觀看小兔子乖乖動(dòng)畫視頻，激活兒童小時(shí)候不能給人隨意開門的記憶。 師： 同學(xué)們故事里誰來敲門了呢？（生答：大灰狼） 兔子們開門了嗎？（生答：沒有） 師：誰回來的時(shí)候才要開門呢？（生答：媽媽） 師：小兔子們知道，陌生人敲門時(shí)是不能夠隨意開門的。 2.激發(fā)學(xué)生與小兔子比賽的興趣，能夠堅(jiān)持誰來都不開門的原則。 師：小朋友們你們能夠像小兔子一樣，陌生人來了不開門嗎？（生答：可以） 教師小結(jié)：同學(xué)們很棒，無論什么人，我們都堅(jiān)持一個(gè)原則陌生人敲門就不開。 （二）模擬表演（課本62頁） 1.分角色扮演。 師：同學(xué)們你們都有獨(dú)自在家的經(jīng)歷嗎？ 預(yù)設(shè)：生1答：有一次媽媽出去買菜了，我一個(gè)人在家寫作業(yè)。 生2答：有一次爸爸需要加班，我一個(gè)人在家。 師：很多同學(xué)都有獨(dú)自在家的經(jīng)歷，那如果你獨(dú)自在家聽見敲門聲，你該怎么辦呢？ 師：我來扮演敲門的張叔叔。“咚咚咚”，有人在家嗎？ （扮演的學(xué)生在屋內(nèi)不說話） 師：哦！家里沒有人。 師：“咚咚咚”，家里有人嗎？我來幫你家修煤氣！ 師：“咚咚咚”，我是鄰居王奶奶。 師：“咚咚咚”，我是送快遞的！ 師：“咚咚咚”，我是你媽媽的同事，你媽媽要我來你們家等她，讓我進(jìn)來吧！ （不論以任何理由要求學(xué)生開門，學(xué)生就是不開門） 師小結(jié)：看來我們都堅(jiān)守了一條，不隨便給陌生人開門！如果自稱是爸爸媽媽的朋友，讓門外的人先給爸爸媽媽打電話，然后自己在給爸爸媽媽打電話確認(rèn)。看來生活中我們一個(gè)人一定要提高警惕，把門窗關(guān)好，鎖好，如果陌生人在門口不走，就告訴他，如果再不走就給警察打電話，或者給鄰居以及父母打電話。 2.智捉小偷。（教材63頁，用現(xiàn)場(chǎng)講解的方式呈現(xiàn)） 思考與交流： （1）你最欣賞陳宇的什么表現(xiàn)？（生答：冷靜，有智慧，聰明等。） （2）換你會(huì)怎么做 ？（生答：撥打110或者打電話給爸爸媽媽等。） 3.拓展師質(zhì)疑：如果陳宇不是在家里看到小偷撬張奶奶的門，而是正好路過張奶奶的門前遇到這一情景，如果你是陳宇，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？ 預(yù)設(shè)：當(dāng)時(shí)呼喊抓小偷 當(dāng)做沒看見，快速回家，打電話報(bào)警，并關(guān)好自己的門窗。 4.教師小結(jié) 注意： （1）判斷出有危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)撥打110報(bào)警。 （2）在保護(hù)自己的前提下不激怒壞人，隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對(duì)壞人，要學(xué)會(huì)自救自護(hù)方法。 活動(dòng)二、不要上當(dāng)受騙 （一）不要輕信陌生人 1.情景劇：上學(xué)路上（教材64頁） 師：（扮演陌生阿姨）吳華你的媽媽出車禍，很嚴(yán)重，我?guī)闳タ纯磱寢尅?生：（扮演吳華）阿姨我想給爸爸打個(gè)電話。 （無論吳華用什么理由陌生阿姨都不讓吳華來聯(lián)系其他人） 2.小組討論：吳華失去了哪些識(shí)破騙局的機(jī)會(huì)？如果是你，你會(huì)怎樣做？ 預(yù)設(shè)：不上車，堅(jiān)持要給爸爸打電話；多問問媽媽的一些具體情況；給班主任老師說了再走 （二）劇情回放 1.情境劇：上學(xué)路上（反轉(zhuǎn)版，吳華沒有上當(dāng)） （1）師生再來扮演陌生阿姨和吳華表演，遇到情況大家叫停。 （2）接下來，請(qǐng)叫停同學(xué)來表演，如何識(shí)別騙子。 小結(jié)：看來如果吳華有我們這樣的警惕性，也不會(huì)被騙了！你們真了不起！ （三）假如我是他 教師：可實(shí)際上，吳華已經(jīng)失去了幾次識(shí)別騙局的機(jī)會(huì)，在車上才感覺到受騙了，智慧小達(dá)人們，假如你是他，該怎么做，才是安全明智的？ 預(yù)設(shè)：可以假裝想上廁所，實(shí)在堅(jiān)持不住了，這樣可以跑下車去求救等。 我還可以假裝肚子疼要吐，在人多的地方，打開窗戶，大聲呼救 如果這兩個(gè)辦法都沒用，可以往車窗外扔一些有自己特征的物品，如書本文具盒、學(xué)生證等，為家長(zhǎng)警察尋找留下線索。或者假裝溫順順從壞人，贏得壞人的信任伺機(jī)尋找逃脫的機(jī)會(huì)。 同學(xué)們都很棒，能夠識(shí)破騙局，知道脫險(xiǎn)的策略，警察叔叔也會(huì)夸獎(jiǎng)你們的！ 活動(dòng)三、一起來當(dāng)小警察 導(dǎo)語：我們生活當(dāng)中會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。 （一）我該怎么辦 1.與陌生人怎樣交往更好，下面同學(xué)做得合適嗎？請(qǐng)辨一辨。 師生分角色扮演，其他同學(xué)判斷：用手勢(shì)告訴大家，并說出理由。 （1）師：小朋友我這里有一瓶好喝的飲料，給你喝吧。 生：不要。或者不理人。（學(xué)生判斷此法對(duì)錯(cuò)） （2）師：小朋友你知道附近的超市在哪嗎？你說的我還是不明白。你帶我去吧！ 生：好我?guī)闳グ伞＃▽W(xué)生判斷此法對(duì)錯(cuò)） （3）師：小朋友你好可愛呀！平板借給你玩玩吧。 生：保持沉默，轉(zhuǎn)身離開。（學(xué)生判斷此法對(duì)錯(cuò)） （4）師：小朋友你長(zhǎng)得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以親親你嗎？ 生：謝謝您的夸獎(jiǎng)，不可以，轉(zhuǎn)身離開。（學(xué)生判斷此法對(duì)錯(cuò)） 師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，以后遇到這類的情況一定要像今天一樣做。 2.師生總結(jié)，梳理防侵害的原則：（出示） （二）調(diào)查交流本班學(xué)生是否有被騙、被勒索的事例，說出來給大家提醒，引起共鳴。 小結(jié)：希望同學(xué)們時(shí)刻繃緊安全這根弦，心中要有110，安全防范記心間！ 出示歌謠。 板書設(shè)計(jì)： 心中的“110” 要有警惕性 不要上當(dāng)受騙 學(xué)會(huì)保護(hù)自己