第九課心中的110教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：（課前播放FLASH祝你平安，黑板中心畫(huà)一個(gè)紅心，右下角畫(huà)一個(gè)電話。）教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入、揭示課題。1、一上課就表演狡猾的騙子師：再翻到48頁(yè)，警覺(jué)的王麗。（聽(tīng)錄音故事）2、我們?yōu)槭裁磿?huì)上當(dāng)呢？生：小姑娘聽(tīng)到騙子的話，很著急，根本沒(méi)有考慮是真話還是假話。生：小女孩太關(guān)心自己的媽媽了。（師板書(shū)“警惕”）3、師小結(jié)：我們碰到了意外事情，應(yīng)該馬上使用心中的110！（板書(shū)課題，齊讀課題。）4、師：這心中的110就是指當(dāng)我們遇到意外事情或狡猾的壞人時(shí)，要提高警惕，及時(shí)報(bào)警。（板書(shū)“提高”）5、師：那么，剛才那個(gè)小品中的壞人，究竟狡猾在哪兒呢？生：騙子先從別人那里了解到你的姓名，然后裝作認(rèn)識(shí)你的媽媽?zhuān)_你跟他走。生：壞人會(huì)騙取你的信任，說(shuō)是你媽媽的朋友。師：噢，壞人如此老奸巨猾，同學(xué)們可一定要使用心中的110，提高警惕呀！有時(shí)碰到自己不能應(yīng)付的事情，還要撥打報(bào)警電話110，尋求幫助。點(diǎn)評(píng)：“110”報(bào)警電話，許多學(xué)生都知曉，但未必進(jìn)入心中。課文中的故事作了很好的詮釋?zhuān)@然王麗心中有110，有很強(qiáng)的自護(hù)意識(shí)，在危急時(shí)刻不上當(dāng)受騙。讓學(xué)生有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，是本課的教學(xué)目標(biāo)。教者以故事導(dǎo)課，顯然是要告訴學(xué)生心中有110之重要，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，使他們主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)。（二）場(chǎng)景模擬，深化認(rèn)識(shí)1、師：那同學(xué)們心中有沒(méi)有110呢？碰到事情會(huì)提醒自己?jiǎn)幔浚〞?shū)上P47第一個(gè)場(chǎng)景）2、師：放學(xué)路上，一輛汽車(chē)停在你的身邊，一個(gè)陌生人走下來(lái)對(duì)你說(shuō)：“我是你班主任的好朋友，能帶我去見(jiàn)你的好朋友嗎？”說(shuō)完，陌生人就要帶你上車(chē)。你會(huì)上車(chē)嗎？生：我不會(huì)上車(chē)的。他如果認(rèn)識(shí)我的班主任，肯定會(huì)有手機(jī)的，還要問(wèn)我嗎。生：我也不會(huì)上車(chē)的。我會(huì)問(wèn)他叫什么名字，我班主任叫什么名字，幾歲，長(zhǎng)什么樣子的，老師的電話是多少。師：哦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，騙子終會(huì)露出馬腳的。3、(出示書(shū)P47第二個(gè)場(chǎng)景)師：（生讀題后）：你一個(gè)人在家時(shí)，一位陌生人來(lái)敲門(mén)，說(shuō)他是你爸爸的同事，要求進(jìn)屋，你會(huì)怎么做？生：我不會(huì)讓他進(jìn)屋的。我會(huì)問(wèn)他叫什么名字，然后他在門(mén)口等一下，打電話給爸爸問(wèn)問(wèn)是不是有這個(gè)同事，要不要開(kāi)門(mén)。生：我會(huì)對(duì)那個(gè)人說(shuō)，我爸爸在上班，你到他廠里去找他吧。師：真是個(gè)好辦法，聰明地打發(fā)了陌生人。4、(出示書(shū)P47第三個(gè)場(chǎng)景)生：陌生人說(shuō)自己是推銷(xiāo)員，免費(fèi)讓我品嘗飲料。我叫他先喝，看他喝了沒(méi)事，我再喝。生：我不同意你的做法。萬(wàn)一那個(gè)人沒(méi)有真的喝到嘴里，騙你的，怎么辦呢？我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你把飲料放在門(mén)口吧，呆會(huì)兒我再品嘗。”我不喝那飲料。師：是呀，天下沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，陌生人的東西少吃為妙。5、師：這些都是生活中很平常的事情，但其中可能隱藏著危險(xiǎn)，你還聽(tīng)說(shuō)或看到類(lèi)似的情況嗎？說(shuō)出來(lái)，給大家提個(gè)醒。6、生：我從報(bào)紙上看到，廣州的背包黨在火車(chē)站廣場(chǎng)以“老鄉(xiāng)”為名，非法拉客、騙取出站旅客信任后坑害旅客。他們中，多是外地婦女，年齡從十八九歲到四五十歲不等。7、生：有一次，我在社會(huì)寫(xiě)真上看到，一個(gè)男的騙住在街上的一個(gè)老太太，說(shuō)你家有災(zāi)難，要消災(zāi)。你把你家里的錢(qián)給我，我?guī)湍阆麨?zāi)。幸虧老太太的女兒?jiǎn)柷宄饲闆r，沒(méi)騙走錢(qián)。師：這我也在電視上看到了。生：有一次，我和媽媽到常州去，汽車(chē)上有幾個(gè)人在賭錢(qián)，一個(gè)老太婆去看，然后也賭了，結(jié)果身上的錢(qián)都被騙走了。點(diǎn)評(píng)：教學(xué)的空間不僅限于學(xué)校和課堂，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。這部分通過(guò)幾個(gè)不同場(chǎng)景的模擬與社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生真切感受到了平靜生活中隱伏著危險(xiǎn)，放松警惕，壞人陰謀就會(huì)得逞。一個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)是在與各種社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系的交互影響中形成發(fā)展的，對(duì)孩子的教育，也該以社會(huì)為背景，以自身生活為平臺(tái)。當(dāng)然這部分教學(xué)如能與110掛鉤，就更突出主題，效果會(huì)更好。（三）情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1、師：社會(huì)上，騙人的事多得很，騙子的方法也不計(jì)其數(shù)。老年人，小學(xué)生是騙子的第一人選。所以，碰到主動(dòng)接近你的陌生人，要提高警惕，防止上當(dāng)。當(dāng)然，還有更狡猾、更殘忍的小偷、強(qiáng)盜、綁匪，攜帶兇器，會(huì)傷害你。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)，聽(tīng)錄音故事警覺(jué)的王麗看看王麗在遇到偷盜老手，是怎么做的。生：她聽(tīng)到門(mén)外有聲響，先看看貓眼，看到被堵住了，馬上打電話給樓上的同學(xué)，叫他樓下去看看。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人在撬門(mén)時(shí)，打110報(bào)警。師：危險(xiǎn)來(lái)臨，心中光有警覺(jué)是不夠的，更要沉著機(jī)智，動(dòng)腦筋，想辦法，保護(hù)自己不受傷害。（板書(shū)：機(jī)智）必要時(shí)，還要報(bào)警，尋求幫助，保護(hù)自己（板書(shū)：保護(hù)自己）。我們應(yīng)該向王麗學(xué)習(xí)，讓我們把掌聲送給王麗和她的同學(xué)。（四）“110挑戰(zhàn)臺(tái)”1、師：下面，我就來(lái)考考大家，能不能用好心中的110。讓我們一起進(jìn)入“110挑戰(zhàn)臺(tái)”。（伴音樂(lè)）2、師：規(guī)則是：讀題完畢，立即做答。認(rèn)為對(duì)的說(shuō)“YES”，并用手勢(shì)表示（師表示）。認(rèn)為錯(cuò)的說(shuō)“NO”，并用手勢(shì)表示（師示范）。答錯(cuò)一題即被淘汰。全體起立，請(qǐng)聽(tīng)題，這些地方我們能去嗎？（出示圖片）師：歌廳（生回答）師：（屏幕出現(xiàn)正確答案）回答“YES”的請(qǐng)坐下。師：游藝中心（生回答）師：（屏幕出現(xiàn)正確答案）答錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)坐下。師：公園師：（屏幕出現(xiàn)正確答案）看來(lái)這題迷惑了不少同學(xué)，繼續(xù)。師：網(wǎng)吧（生回答）師：（屏幕出現(xiàn)正確答案）師：判斷下列說(shuō)法是否正確。110是火警電話。師：小剛在路上看見(jiàn)一個(gè)壞人正在對(duì)同學(xué)行兇，他立即上去與壞人搏斗。（生回答）（屏幕出現(xiàn)正確答案）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為錯(cuò)的原因。生：你比他弱，應(yīng)該快點(diǎn)找人幫忙，或打電話110。師：你很會(huì)想辦法。小紅一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)說(shuō)贈(zèng)送免費(fèi)禮品，小紅打開(kāi)門(mén)，搖搖頭，告訴他：“我家不需要。”（生回答）師：這道題目很有爭(zhēng)議，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。（指名一回答正確的學(xué)生）生：應(yīng)該不要開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一那陌生人硬闖進(jìn)來(lái)怎么辦呢？師：你的頭腦很清醒，不要開(kāi)門(mén)。回答“YES”的同學(xué)被淘汰。請(qǐng)聽(tīng)下一題。師：對(duì)于主動(dòng)接近你的陌生人，要判斷清楚他們的身份后，才能決定是否相信他們。（生回答）師：（屏幕出現(xiàn)正確答案）師：狡猾的騙子都是面容兇狠的。（生回答）（師指名一回答正確的學(xué)生）：（屏幕出現(xiàn)正確答案）說(shuō)說(shuō)你的理解。生：騙子是看不出來(lái)的，又不會(huì)在臉上寫(xiě)著“我是騙子”。師：對(duì)呀，相反，他還會(huì)偽裝得特別親切呢！或者用好東西迷惑你。師：挑戰(zhàn)結(jié)束，祝賀你們成為挑戰(zhàn)冠軍，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。點(diǎn)評(píng)：在活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)，在辨析中懂得真?zhèn)危涡紊摹盎ㄑ郧烧Z(yǔ)”，很容易蒙住我們的雙眼，唯有讓學(xué)生提高警惕，認(rèn)清本質(zhì)，才不會(huì)上當(dāng)受騙。（五）誦讀小詩(shī)，安全記心中1、師：和三（1）班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我十分愉快，也從你們身上學(xué)到了東西。我想送一件禮物給大家，表達(dá)我的心意。（出示小詩(shī)）心中要有110，安全防范記在心。生人敲門(mén)莫亂開(kāi)，給你東西不能要。有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。2、師：這首小詩(shī)會(huì)對(duì)大家有幫助的，讓我們一起讀讀，記在心頭。（生齊讀）（六）制作“安全小錦囊”1、師：我看，我們心中有了110，也學(xué)了一些自我保護(hù)的方法，真不錯(cuò)。讓我們把110也送到其他低年級(jí)的小朋友的心里吧。寫(xiě)12條安全小錦囊送給他們。拿出課前發(fā)的卡片，寫(xiě)上你的妙計(jì)吧！（出示）你可以這樣寫(xiě)：親愛(ài)的一(1)班小朋友們,你們要記住：對(duì)于主動(dòng)接近你的陌生人，要判斷清楚他們的身份，切不可聽(tīng)從陌生人使喚。三(1)班王佳贈(zèng)（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，播放祝你平安）2、師：分享是一種快樂(lè)。交流你們制作的小錦囊吧！（學(xué)生上臺(tái)交流）3、這些都是金玉良言，是一份厚禮，送給誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)喜歡。課后，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展“安全小警鐘”活動(dòng)。（出示）“小警鐘活動(dòng)”：以小小組為單位，利用晨會(huì)課的時(shí)間，到每個(gè)班級(jí)宣傳一些自我保護(hù)的知識(shí)，并贈(zèng)送你們制作的安全小錦囊。4、師總結(jié)：最后，祝愿同學(xué)們平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天，祝愿你們的親人、朋友快樂(lè)幸福，祝愿在座的每一位朋友一生平安。點(diǎn)評(píng)：將“110”編成小詩(shī)讓學(xué)生吟誦，在吸收的基礎(chǔ)上制作安全小錦囊反饋教學(xué)目標(biāo)，不露痕跡地讓學(xué)生崩緊了安全自護(hù)這根弦，學(xué)生間的交流、講演、宣傳，使警鐘長(zhǎng)鳴，教學(xué)也由課堂延伸到了家庭、社會(huì)