分數的簡單應用教學設計教學目標：1、 通過具體情景，在學生原有分數的知識基礎上，再次理解分數的含義。2、 利用操作、討論、交流等形式展開小組學習，經歷把幾個物體看成整體“1”的過程，打通分數與平均分的關系。3、 通過積極參與教學活動，激發學生的求知欲和好奇心。教學過程：1、 出示例1（1） 用分數表示涂色部分：（內容：一個物體可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份可以用分數來表示。）（2） 出示一些蘋果圖：（一些物體可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的幾份可以用分數來表示。）2、 小結：一個物體，一些物體都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數來表示。3、 鞏固練習：“做一做”第1、2題。4、 總結做題方法：一個（一些）物體平均分成幾份分母就是幾，取其中的幾份分子就是幾。過渡：剛才我們學習了分數的簡單應用，那么我們現在再進步研究有關分數的應用題。5、 出示例2 （小課題：“已知一個數，求這個數的幾分之幾是多少”的分數應用題。）（1） 讓學生閱讀理解（重點解釋是女生，是男生所表示的意思。）（2） 學生與老師共同解答。（3） 小結解題方法：a. 先用總數除以分數的分母，求出每份數是多少。b. 再用每份數乘分子。（4） 鞏固練習。6、 總結：今天我們學習了例1和例2。例1是分數的簡單應用，例2是有關分數的應用題。例1解題方法是：一個物體平均分成幾份分母就是幾，取其中的幾份分子就是幾。a. 例2解題方法是：先用總數除以分數中的分母，再用每份數乘分子。板書設計： 分數的簡單應用例1 例2 12 3 = 4（人）4 2 = 8（人