踏雪尋梅教案教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會歌曲美好的意境。 教學(xué)重點:能用輕松明快的聲音學(xué)會演唱踏雪尋梅。 教學(xué)難點:1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會歌曲情韻。 2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。 教學(xué)教具:電子琴 課堂樂器 音響 PPT 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程:(一)組織教學(xué)導(dǎo)入唱歌曲(鈴兒響叮當(dāng))(歡快 高興 活潑的情緒)(二)、新課師:今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲踏雪尋梅和主人公一起去“踏雪尋梅”。 (1)欣賞PPT視頻歌曲(踏雪尋梅)1、初聽歌曲，初步感受歌曲的意境。提問:聽到這首歌你們的心情如何? 師:在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香真是別有一番情趣，聽完歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解的? 霽 ji 四聲，指的是雪后放晴。“灞橋” 有扶手的石板橋2、師:這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。出示課件簡單介紹作曲家黃自生平。黃自:(1904-1938)作曲家、音樂教育家。1916-1929年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí)，其間參加學(xué)生合唱隊和管弦樂隊，并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品有花非花長恨歌、抗敵歌、旗正飄飄、玫瑰三愿等五十余首。思考 描繪了一幅怎樣的情景?這首歌表達(dá)怎樣的情緒? 運用什么演唱形式?(2)學(xué)唱歌曲(三)處理歌曲 師:同學(xué)們請思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情? (四個“響叮當(dāng)”) 學(xué)唱四個“響叮當(dāng)” 師:歌曲中四個“響叮當(dāng)”上方加了什么音樂記號?為什么要加?怎樣生動地來演唱?-加了跳音記號，要唱得短促跳躍，力度要怎么處理?作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走近的清脆的鈴聲。師指揮，生練習(xí)一遍。 1.師示范演唱2.請同學(xué)們用LA 跟隨琴唱一遍(注意弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的準(zhǔn)確把握)3.請同學(xué)們試著把歌詞加進(jìn)去唱一唱 (斷音記號 )4.放開聲音 ，完整的唱一唱 (要求 唱出愉快 歡樂的情緒)注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的準(zhǔn)確把握，第六小節(jié)“騎”輕巧地一帶而過，強拍落在“驢”上;第十五小節(jié)提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“花”字。 師:其實呀，歌曲和節(jié)拍、旋律有關(guān)系以外還和演唱時的強弱力度處理有很重要的關(guān)系。5、出示力度標(biāo)記的課件(力度小游戲)(三)、實踐與創(chuàng)造: 男生用第二聲部的“叮當(dāng)叮當(dāng)”為女生伴奏。要求由慢到快學(xué)生用自制的打擊樂器和課堂樂器為歌曲伴奏。(四) 欣賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨曨l(五)課堂小結(jié):踏雪尋梅這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景，踏雪尋梅是人趣。自古以來，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠(yuǎn)，去探問，去尋訪?！疤ぁ焙汀皩ぁ币脖憩F(xiàn)了主人公對自然和生活的熱愛