統(tǒng)編教材道德與法治一年級上冊第一單元第 1課開開心心上學去第 2課時執(zhí)教者單 位指導者單 位課程標準：課程標準對于培養(yǎng)新入學學生的適應能力有明確要求。本課是依據課程標準中“健康、安全地生活”的第11 條“在學校里情緒安定，心情愉快”而編寫。通過本課教學，要讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是非常自然的現象，代表著自己又長大了；幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài)；從行為習慣上，幫助學生學會珍惜書本，愛護學習用品，在師長的協助下學會整理書包。教學目標：1、 知道書本、書包等學習用具是學習的好伙伴，懂得愛惜它們。2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教材分析：我是小學生啦是道德與法治一年級上冊第一單元的教學內容?！伴_開心心上學去”是本單元的起始課，在單元教學中起到了關鍵性的鋪墊與引領作用?！皭坌聲?，愛書包”的主題是通過引導學生對新書的喜愛，從而獲得積極的情感體驗，進而引發(fā)學生思考和分享保護書籍的辦法，引導學生領取新書后能夠做到“愛新書，愛書包”。使學生盡快地適應小學生活，同時喜歡學校生活，對今后的學習充滿好奇，同時也初步培養(yǎng)了學生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。學情分析：一年級小學生由于剛剛開始小學的學習生活，家長和老師為孩子們準備了全新的學習用具與書，這些物品大大激發(fā)了學生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護他們，卻知之甚少。雖然學生年齡較小，但是部分家庭的父母已經在有意識地培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習慣了，因此班中一部分學生能夠自己整理書包，但還有大部分學生由于家長的包辦代替沒有或者沒意識要自己整理書包。教學重點：認識書本，在師長的協助下學會整理書包，懂得要愛惜學習用品。教學難點：養(yǎng)成良好習慣，知道自己的事情自己做，盡快適應學校的生活，感受成長和變化帶來的喜悅。教學準備：1、 PPT課件2、上課時比賽要用到的物品2份 （書包、書本、練習本、鉛筆盒、水杯、零食、彈弓、手機、餐巾紙等）教學過程課件及序號教學內容1活動一：猜猜猜1、情境創(chuàng)設：小朋友們，老師知道你們喜歡猜謎語。下面我們就一起來“猜猜猜”，看誰猜的又快又準！2、出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學都擁有，書本筆墨幫我拿，但是我得背著它?！睅煟核鞘裁茨兀砍鍪荆撼鍪緯膱D片3、小結：沒錯！大家都猜對了，它就是我們的好朋友：書包。小朋友們都離不開它！為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧！2活動二：我愛我的小書包1、師：你的書包里都有什么呢？學生交流。師：同學們書包里的東西可真不少！大家觀察一下，它們都有什么作用呢？同學們可別小看這些學習用品，它們可以幫助我們學習，是我們的好朋友。作為好朋友，你了解它們嗎？我們一起來做一個游戲，請同學們按照老師的口令從自己的書包中找出這位好朋友，比比誰的速度快！3活動二：我愛我的小書包2、游戲：（1）請從書包中拿出一本可以幫助你認識字的書。（學生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學會了什么？）（2）請從書包中拿出一本你最喜歡的書。（老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學生進行補充。（3）這是哪位書本朋友呢？這位書本朋友，哪個同學認識？誰來說一說這位書本朋友的名字？（教師依次出示課本，小朋友們說出其名稱）4活動二：我愛我的小書包（4）請從書包中拿出可以幫助你寫字的學習用品來。（老師追問：這是什么？它的作用是什么？）3、小結：同學們，這些書本與文具都是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學習許多知識，還能教我們懂得許多的道理。5活動三：愛惜學習用品我能行1、導語：但是有位小朋友的“書本朋友”卻突然不見了，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽吧。2、播放小故事：樂樂的書本朋友師：聽了故事后，你知道為什么樂樂的學習用品會集體離家出走嗎？3、學生交流。4、小結：是呀！樂樂對待自己的書本朋友太不友好了，不是亂畫，就是撕破，所以書本朋友們不愿意再和他在一起了。師：同學們，你有沒有和樂樂一樣的情況呢？你的書本朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧！5、展示：老師進行巡視，找出一些比較好的同學，進行展示并予以表揚。6、過渡：老師發(fā)現同學們和學習用品朋友們相處得都特別好，那我們快點幫幫樂樂吧，告訴他怎樣做吧！（根據學生回答隨機板書：愛新書 不亂扔 不涂畫）7、學生交流分享。8、小結：在大家的幫助下，我相信樂樂同學一定會改正自己的錯誤，重新挽回自己的好朋友。通過這個故事，我相信大家今后也一定會更加愛護你們的書本與文具朋友的！別讓你的好朋友離家出走哦！6活動四：小小書包我會理1、師：同學們，這些書本和文具都是我們的好朋友，他們有一個共同的家，那就是書包。這是老師上小學的時候，奶奶給做的一個書包，書包上的一針一線都飽含著奶奶對老師的期待，奶奶希望老師能夠多學點知識，做一個有學問的人。2、提問：你喜不喜歡你的書包呢？你的書包是怎么來的呢？來說說你書包的故事吧。學生交流。師：哪位同學來介紹一下自己的書包？（最大的袋子里面分為幾個小袋、最外面的袋子、側面的袋子）師：我們每個同學都擁有著自己喜愛的小書包，哪些同學平時都是自己整理書包的呢？給大家說說你都是怎樣整理你的小書包的？3、小結：同學們整理書包的方法都非常好，真是了不起！7活動四：小小書包我會理4、 師：洋洋也是一年級的新同學，每天都是自己整理書包，瞧，寫完了作業(yè)，她又開始整理自己的書包了。（播放洋洋同學整理書包視頻）5、提問：洋洋小朋友把自己的書包整理的這么整齊，背在身上真神氣。誰來說一說你想向洋洋學習什么呢？學生交流。（板書：先大后小 分類擺放）8活動四：小小書包我會理6、導語：接下來，我們來個“整理書包挑戰(zhàn)賽”（配樂），向洋洋學習，把自己的小書包整理好。誰愿意來挑戰(zhàn)？（指名兩個同學上臺）其他同學當評委，看看誰表現得又快又好？師：誰來夸夸他們。學生評價、交流。9活動四：小小書包我會理7、師：在他們整理的時候，除了一些我們平時用到的學習用品外，還有一些其他的東西，我們一起來看一看，這些東西能不能帶到學校呢？ 10活動四：小小書包我會理8、 導語：看來整理書包的學問大著呢，大家想不想把自己的書包重新整理一下呢？準備好了嗎？開始吧！9、 總結：同學們真是太厲害了，都能夠將自己的書包整理得很整齊，真是了不起，我們一起給自己鼓鼓掌吧！10、現在，我們已經是一名小學生了，應該學會自己的事情自己做，不如我們就從整理書包開始吧！自己整理書包的那天就送給自己一個小笑臉，家長幫忙的就送給自己一個小哭臉，一個月下來，比比誰的笑臉最多，就是真正的小能手。11、提問：現在誰來說說這節(jié)課你都學到了什么？（板書：愛書包）11活動四：小小書包我會理12、 總結：是的，這節(jié)課我們不僅懂得了要愛護書本和學習用品，還學會了整理書包的本領。讓我們做一個快樂的小學生，一起背著自己整理好的書包，開開心心地唱著兒歌離開教室吧！出示兒歌：小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學去。板書設計：1、開開心心上學去愛新書：不涂畫不亂扔愛書包：分類擺放先大后小