數(shù)學廣角搭配教學設計1教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數(shù)學二年級上冊第八單元數(shù)學廣角搭配（第一課時）。2教學過程2.1第一學時2.1.1教學目標1知識能力目標：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。2.1.2學時重點經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。2.1.3學時難點初步理解簡單事物排列與組合的不同。2.1.4教學活動活動1【導入】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師:同學們，今天我們的數(shù)學課上來了一位神秘的朋友，你們看（課件出示喜羊羊），它是誰？喜羊羊邀請大家到羊村做客，你們開心嗎?活動2【講授】小組活動，探究新知二、小組合作，探究新知1、用1、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)師:要進羊村做客必須通過喜羊羊的考驗，他給我們出了什么難題呢？（課件出示：用1、2這兩個數(shù)字能組成幾個不同的兩位數(shù)？分別是多少？）生答12和21,并介紹想法。師小結(jié)：原來你們把這兩個數(shù)字分別放在不同的數(shù)位上，然后交換它們的位置就組成了一個新的兩位數(shù)。師：同學們真聰明，一下子就通過了喜羊羊的考驗。我們一起向羊村出發(fā)吧！2、用1、2、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)（1）提出問題，初步探究。師：哎呀！羊村的大門被密碼鎖鎖住了，我們必須解開密碼才能進去。（課件出示：密碼是由1、2、3中的任意兩個數(shù)組成的。）請大家拿出數(shù)字卡片分組擺一擺，組長將擺出來的數(shù)記錄下來。（2）生匯報拼擺結(jié)果，師分組板書。情況一：出現(xiàn)漏數(shù)現(xiàn)象。情況二：出現(xiàn)重復現(xiàn)象。情況三：完整但無序。情況四：完整且有序。師引導學生對上述情況作出簡單評價，提出問題：為什么有的擺漏了有的擺重復了，有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復呢？（3）分組交流，找出策略。第一種情況：交換位置12、21、13、31、23、32第二種情況：固定十位12、13、21、23、31、32第三種情況：固定個位21、31、12、32、13、23小結(jié)：同學們說的真好，只要我們按一定的順序來拼擺數(shù)字，就會不漏數(shù)，也不重復。羊村大門的密碼究竟是哪個呢？我們請出喜羊羊公布正確密碼。（課件出示）3、握手游戲喜羊羊、美羊羊和懶羊羊握手歡迎大家的到來。（課件出示）每兩個人握一次手，三人一共握了幾次手？（1）小組握手，組長記錄。（2）分小組匯報。（3）師和兩個小朋友握手驗證。握手是兩個人共同完成的行為，與交換位置無關，所以只能算3次。活動3【練習】三.鞏固練習，應用提升1、乒乓球比賽（1）師：喜羊羊邀請我們?nèi)ビ^看乒乓球賽，每兩人比一場，三人一共比了幾場？（課件出示）（2）生匯報結(jié)果。（3）利用白板的拖動復制功能展示結(jié)果。（課件出示）2、搭配食物（1）師：（課件出示）喜羊羊端出可口的點心和飲料來招待大家，一種點心配一種飲料，有幾種不同的配法呢？（2）學生匯報搭配結(jié)果。（3）師：剛才這位同學是先固定點心，再搭配飲料。還有其他的方法嗎？小結(jié)：可以固定飲料，搭配點心；也可以固定點心，搭配飲料。3、搭配衣服美羊羊不小心把可樂打翻了，弄臟了衣服。我們快陪她到商場選一套衣服吧！（課件出示）生匯報結(jié)果。匯報搭配方法。小結(jié)：同學們真了不起！我們可以固定上衣，搭配裙子：也可以固定裙子，搭配上衣。4、付錢游戲美羊羊選中了一套衣服，需要50元錢。這里有一張50元，兩張20元，五張10元，她可以怎樣付錢呢？（課件出示）生匯報結(jié)果。歸納出4種不同的付錢方法。5、猜電話號碼美羊羊決定拿一張50元去付衣服錢，可是，剛才她走得太急，忘帶錢包了。她決定打電話向喜羊羊求助。可是她只記得號碼前四位是8266，后三位數(shù)字由2、5、8組成。你們能幫忙猜一猜電話號碼是多少嗎？（課件出示）生匯報猜測結(jié)果。白板展示正確的電話號碼：8266528打通了喜羊羊的電話，喜羊羊迅速地來到商場幫美羊羊付了衣服錢，美羊羊開開心心地跟著喜羊羊回到了羊村。（課件出示）四、全課小結(jié)同學們，美麗的羊村好玩嗎？以后有機會我們再到羊村玩一玩，好不好？活動4【作業(yè)】作業(yè)1.教材98頁做一做。2.教材99頁第3.4題