比尾巴 教學設計1教學目標認識12個生字。讀好問句。了解一些動物尾巴的特點。過程與方法:在不同方式的“讀”中認識生字,了解一些動物尾巴的特點,感受兒歌“瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣”的特點。情感、態度、價值觀:激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。2教學重點難點教學重點:能認讀12個生字。教學難點:讀好文中問句。3學情分析一年級小朋友非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數小朋友們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。4教學過程4.1第一學時一、創設情境，揭示課題、 師：告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽,想請小朋友們去參加，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎2、 咱們現在就出發吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動物們要比什么呢？3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！2、 整體感知，認識參賽選手1、 初讀課文，找出參賽的小選手。師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。現在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現在就開始吧！師：找到參賽小選手了嗎？現在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。2、 認識部分生字師：小朋友們真棒，一下里就把這六個小選手找出來了。(1) 指名讀。開火車認讀詞語，正音。(2) 去掉拼音認讀”猴”、”松”、”鼠”、”公”、”鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的在交流過程中認識兩個偏旁”八”和”鳥”3、 檢查學生認字情況師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請學生上臺）你想發誰的牌子啊？（聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動物圖片的下面。）師根據學生讀的情況指導。師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。（生讀詞語）師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句師：看來大家都有資格當裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。(1) 請小朋友們自由拼讀。(2) 識記”把”、”短”、”扁”、”最”，認識偏旁”矢”，交流記這4個字的方法。(3)指名讀。師：你覺得你哪句話讀得最拿手？（指名讀六個問句）師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？（師選擇一句讀）師：小朋友們再來看看，你發現了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車時讀六個句子）四、積極評選，充分宣讀比賽結果師：咱們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）師：小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。）師：小朋友們都同意嗎？生：同意。師：那我們就一起把這個結果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結果。）師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！我來當獅子大王，你們來向我匯報結果，好嗎？師生一問一答讀。同桌互相問答。兩個小朋友上臺表演。男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。五、總結師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們去森林王國里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。板書設計：比尾巴猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠一把傘孔雀最好看作業：自己學著編兒歌