第5課 運 動 物 體 的 能 量教學目標科學知識1能識別日常生活中的能量。2能說出運動的物體具有能量。3能歸納出運動物體的能量跟質量和速度有關?？茖W探究1能通過觀察生活現象提出探究性問題。2能對運動物體能量的大小與什么有關的問題進行假設。3能通過實驗等方式獲取證據。4能用圖表的形式記錄和整理實驗數據。5能運用分析、比較、推理的方法得出實驗結論。科學態度1能對運動物體的能量產生探究興趣。2能用多種方法、多種材料設計探究運動物體能量大小與什么有關的實驗。3能與同學分工合作完成探究任務?？茖W、技術、社會與環境（STSE）能說出快速運動的物體具有很大的能量，沒有安全措施的情況下可能會對人體造成傷害。教學準備教師準備保齡球運動視頻、小車、積木、薄紙、氣球、木板、木塊、砝碼等。學生準備科學學生活動手冊、筆等。教學建議課時安排：建議安排1課時。（一）創設情境，提出問題1引導：（播放保齡球運動視頻）保齡球是大家喜歡的一種室內運動，說一說你從視頻中觀察到了什么現象。（運動的保齡球可以擊倒前方的球瓶。）2提問：保齡球為什么能擊倒球瓶呢？（二）探究發現，形成知識1碰撞實驗。（1）提出問題。提問：運動的小車撞到不同的物體時會發生哪些現象呢？（2）掌握方法。出示圖片或視頻，講解實驗方法：在小車前面分別放上積木、薄紙、氣球。推動小車快速運動起來，分別撞擊積木、薄紙、氣球。實驗各做3次，觀察有什么現象。（3）實驗觀察。學生分組進行實驗，將實驗過程和實驗現象記錄在科學學生活動手冊第5頁中。教師巡回指導。（4）匯報交流。匯報：實驗中，小車撞到物體時出現了哪些現象？討論：為什么會出現這種現象？靜止的小車接觸這些物體時會有這些現象嗎？（5）得出結論。小結：運動的物體具有能量，能夠對其他物體產生影響。運動的保齡球能擊倒球瓶，說明它具有能量。2運動小車能量的大小和哪些因素有關。（1）提出問題。提問：運動小車能量的大小和哪些因素有關呢？（2）作出假設。假設：猜一猜運動物體能量的大小和哪些因素有關。（運動小車的能量可能和小車質量有關，質量越大，可能能量越大；運動小車的能量可能和小車速度有關，速度越大，可能能量越大。）（3）實驗設計。講解：這是兩組對比實驗，如果要研究小車質量對能量大小的影響，可變的條件是小車的質量，不變的條件是小車的運動速度。如果要研究小車運動速度對能量大小的影響，可變的條件是小車的運動速度，不變的條件是小車的質量。思考：A怎樣讓兩個小車保持同樣的速度運動？怎樣讓小車運動的速度變快或變慢？B用什么方法能夠觀察到運動小車具有的能量的大小呢？（可以參考活動1的方法）設計：學生分組設計實驗。匯報：指定小組代表匯報設計結果，提示其他學生進行補充與評價。總結：歸納出科學且可行的幾種實驗方法。實驗（一）：讓小車從斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。保持小車的起始高度和木塊擺放的位置不變，每次在小車上增加一個砝碼來改變小車的質量，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化。實驗（二）：讓小車從較低的斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。保持小車質量不變、木塊擺放的位置不變，每次讓斜坡的高度增加2厘米（斜面長度不變），讓小車從斜坡上滑下，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化。（4）實驗觀察。學生實驗，將觀測到的實驗數據記錄在科學學生活動手冊第5頁中。教師巡回指導。（5）得出結論。匯報：請小組代表說一說實驗是怎樣做的，觀測到什么數據，說明了什么。討論：A速度一定時，運動小車的能量與小車的質量有什么關系？B質量一定時，運動小車的能量與小車的運動速度有什么關系？小結：運動物體的能量跟質量和速度有關，速度一定，質量越大，能量就越大；質量相同，速度越大，能量越大。（6）知識拓展。講述：行駛中的汽車、疾速下落的物體，它們具有很大的能量，沒有安全措施的情況下可能會對人造成傷害。我們應該如何避免運動物體帶來的傷害呢？交流：學生以小組為單位進行交流。教師出示正確做法，提示學生要遵守交通規則，注意安全。（三）實踐應用，拓展延伸1引導：運動的物體具有的能量，我們稱它為動能。除了動能之外，生活中還存在著各種各樣的能量。想一想，你還知道哪些能量呢？2出示：航行的帆船、太陽能熱水器、用爐火做飯、給汽車加油等圖片或視頻。3交流：小組交流，列舉生活中的各種能量形式的實例。4匯報：指定學生匯報交流結果，其他學生相互補充與評價。5小結：在生活中，存在著聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學能等各種能量形式，能量在我們的生活中無處不在