黑龍江省哈爾濱市南崗區九年級上學期期末物理試卷一、選擇題（每小題只有一個正確答案2分12=24分）1擴散現象的發生是由于( )A分子之間有相互作用力B分子永不停息地做無規則運動C分子間斥力大于引力D相互接觸的兩個物體存在溫差考點：擴散現象 專題：分子熱運動、內能分析：要解答本題需掌握分子動理論的基本知識：（1）物質是有分子組成；（2）分子之間有作用力；（3）分子不停地做無規則運動解答：解：A、分子之間有作用力，但是分子之間有作用力不是發生擴散現象的原因，故A不正確；B、一切物質的分子都在永不停息地做無規則運動，于是產生了擴散現象，故B正確；C、當分子間距離小于平衡距離的時候，分子間的斥力大于引力，但這不是發生擴散現象的原因，故C不正確；來源:學科網D、相互接觸的兩個物體存在溫差，這是發生熱傳遞的條件，與擴散現象無關故D不正確故選B點評：本題主要是考查學生對分子動理論知識的理解，以及擴散現象的特點，是2015屆中考的熱點2初春育水稻秧苗時，為了不使秧苗受凍，正確的做法是( )A早晨多灌水，傍晚多排水B早晨多排水，傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水D早晨和傍晚都不要灌水考點：水的比熱容的特點及應用 專題：比熱容、熱機、熱值分析：水的比熱最大，吸收或放出相同熱量時，水的比熱大，水的溫度變化小，防止秧苗凍傷泥土的比熱小，吸收相同的熱量，溫度升高比較快，有利于秧苗生長解答：解：初春培育水稻秧苗時，為了不使秧苗受凍，傍晚多灌水，當夜晚溫度降低時，因為水的比熱容大，水放出熱量，水的溫度降低的比較少，不至于使秧苗受凍在早晨把稻田內的水排出，稻田接受太陽光的照射，泥土的比熱容小，泥土吸收熱量，溫度升高快，有利于秧苗的生長故選B點評：本題利于農業生產中的實際操作考查物理知識，體現了生產和物理的密切關系，體現了物理服務于生活生產3如圖所示給出了四種滑動變阻器接入電路的情形，滑動觸頭P向右移動時，滑動變阻器接入電路中的阻值變小的是( )考點：滑動變阻器的使用 專題：應用題；測量型實驗綜合題分析：（1）滑動變阻器在電路中的正確連接方式是連接一“上”一“下”兩個接線柱，哪一段電阻絲被接入電路中是由下面的接線柱決定的，接入電路的電阻絲就是下面被連接的接線柱與滑片P之間的部分（2）當滑片滑動時，接入電路的電阻絲變長，則電阻變大，變短則電阻變小解答：解：A、滑動變阻器接入了左半段，滑片右移，連入電路的電阻絲變長，電阻變大不符合題意B、滑動變阻器接入了左半段，滑片右移，連入電路的電阻絲變長，電阻變大不符合題意C、滑動變阻器接入了右半段，滑片右移，連入電路的電阻絲變短，電阻變小符合題意D、滑動變阻器為定值電阻接入了電路，滑片移動，連入電路的電阻絲不變，電阻不變不符合題意故選C點評：滑動變阻器連入電路的電阻取決于接入電路的下面接線柱，和上面接入電路的接線柱無關本題明確接入電路的部分，然后判斷滑片移動時，連入電路的電阻絲長度的變化，來判斷電阻的變化4如圖所示的電路中，閉合開關S1和S2，則( )A燈泡L1亮，L2不亮B燈泡L2亮，L1不亮C燈泡L1、L2都不亮D燈泡L1、L2都亮考點：電路的三種狀態 專題：圖像綜合題分析：根據電路圖分析電路結構，根據電路結構分析答題解答：解：由電路圖可知，閉合開關S1和S2時，只有燈L2接入電路，它與電源構成閉合回路，電壓表與燈L2并聯，燈L1被短路，燈L1不亮，燈L2亮；故選B點評：解決此類電路圖分析問題時，首先要正確分析電路的連接方式，然后注意開關的作用以及短路現象來源:學_科_網5新交通法規于2013年1月1日施行，駕駛員不系安全帶記3分，罰100元汽車上設置了“安全帶指示燈”，提醒駕駛員系好安全帶當安全帶系好時，相當于閉合開關，指示燈不亮；安全帶未系好時，相當于斷開開關，指示燈發光圖中符合上述要求的電路圖是( )考點：電路圖設計 專題：壓軸題；信息給予題；圖析法；圖像綜合題分析：由題意知，未系好安全帶時指示燈亮，系好安全帶燈泡不亮，說明開關斷開指示燈亮，否則燈泡不亮即被短路了解答：解：由題意知，指示燈與S并聯，但電路不會出現短路，即電路中必須串聯一個保護電阻；結合選項可知B符合題意，ACD不符合故選B點評：本題利用了對用電器短路時，用電器將不工作設計電路，注意不能出現對電源短路的情況，電阻是保護電阻，可使電路對電源不被短路6如圖所示的電路，電源電壓不變，開關S閉合后，當S1由斷開變為閉合時，則( )AA1示數變大，A2示數不變BA1示數變大，A2示數變大CA1示數不變，A2示數不變DA1示數不變，A2示數變小考點：電路的動態分析；并聯電路的電流規律；并聯電路的電壓規律 專題：應用題；電路變化分析綜合題分析：由電路圖可知，兩電阻并，開關S控制干路，開關S1控制電阻R1所在支路，電流表A1測干路電流，電流表A2測通過電阻R2的電流；根據并聯電路中各支路獨立工作、互不影響可知S1由斷開變為閉合時通過R2電路的變化，再根據并聯電路的電流特點判斷干路電流的變化解答：解：由電路圖可知，兩電阻并，開關S控制干路，開關S1控制電阻R1所在支路，電流表A1測干路電流，電流表A2測通過電阻R2的電流；并聯電路各支路獨立工作、互不影響，S1由斷開變為閉合時，通過支路R2的電流不變，即電流A2示數不變；并聯電路中干路等于各支路電流之和，干路電流變大，即電流A1的示數變大故選A點評：本題是一道閉合電路的動態分析題，分析清楚電路結構、熟練并聯電路電流的規律即可正確解題7在探究“電壓一定時，電流跟電阻關系”的實驗中，設計電路圖如圖所示連接好電路，閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓造成這一現象的原因可能是( )A電流表壞了B滑動變阻器短路C電阻處接觸不良D電阻短路考點：電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用 專題：電流和電路分析：電流表沒有示數，電壓表示數始終接近電源電壓，電路故障可能為電壓表所測量的電阻斷路來源:學科網解答：解：A、如果電流表壞了，整個電路斷路，電壓表也不會有示數，故A不合題意；B、如果滑動變阻器短路，電流表會有示數，且更大，故B不合題意；C、閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓，原因可能是電壓表所測量的電阻斷路，即可能是電阻處接觸不良，故C符合題意；D、如果電阻短路，則電壓表的示數將為零，且電流表的示數將變大，故D不合題意故選C點評：判斷電路故障時，要根據故障的表現，逐一分析可能的原因或現象，最后做出判斷，是較易出錯的問題8關于磁場，下列說法正確的是( )A地磁場的N極在地理北極附近，S極在地理南極附近，與地球兩極并不完全重合B磁極間的相互作用不都是通過磁場發生的C磁感線是磁場中真實存在的一些曲線D磁體周圍的磁感線從磁體的N極發出，回到磁體S極來源:學*科*網考點：地磁場；磁感線及其特點 專題：磁現象、電生磁分析：（1）地磁場的北極在地理南極附近，地磁場南極在地理北極附近；（2）磁場的基本性質：對放入其中的磁體產生磁力作用；（3）根據理想模型方法的思路進行分析，即為了人們可以形象直觀的認識磁場，科學家通過想象引入了磁感線；（4）在磁體外部，磁感線從N極出發，回到S極解答：解：A、地磁場的北極在地理南極附近，地磁場南極在地理北極附近，故A錯誤；B、磁極間的相互作用是通過磁場而發生的，故B錯誤；C、磁感線是科學家為了研究起來形象、直觀，是通過想象而描繪出來的，所以不是真實存在的，故C錯誤；D、磁體外部的磁感線是從N極出發，回到S極的，磁體內部的磁感線是從S極出發，回到磁體N極的，故D正確故選D點評：關于磁場要知道磁極間的相互作用是通過磁場產生的，知道磁感線的由來，以及磁感線方向的確定9關于“6V 3W”的小燈泡，下列說法正確的是( )A小燈泡發光時的電功率為3WB小燈泡的額定電流為2AC小燈泡正常發光時的電阻為12D小燈泡正常工作30S消耗的電能是540J考點：額定電壓；電功的計算；額定功率 專題：錯解分析題；電能和電功率分析：“6V 3W”表示燈泡的額定電壓是6V，額定功率是3W；根據P=UI的變形公式即可求出額定電流，根據R=即可求出燈泡的電阻，根據W=Pt求消耗的電能解答：解：A、“6V 3W”表示燈泡的額定電壓是6V，額定功率是3W，燈泡正常發光時，燈泡的實際功率等于額定功率，而小燈泡發光時不一定是正常發光，則功率不一定是等于額定功率3W；故A錯誤；B、由P=UI可知額定電流I額=0.5A，故B錯誤；C、由歐姆定律得：燈泡的電阻R=12，故C正確；D、燈泡正常發光時實際功率等于額定功率，則求消耗的電能W=Pt=3W30s=90J，故D錯誤故選C點評：明確用電器銘牌上各參數的含義，通過額定電壓和額定功率即可以計算額定電流還可以計算燈泡的電阻10下圖是課本中的幾個實驗，演示磁場對通電導體有力作用的是( )考點：磁場對通電導線的作用；通電直導線周圍的磁場；電磁感應 專題：圖析法；磁現象、電生磁；電動機、磁生電分析：由實驗的裝置及現象可知實驗的原理和目的，則可判斷哪一個符合要求解答：解：A、當閉合開關后，放在磁場中的導體AB中有電流通過，且導體會動起來，說明磁場對通電導體有力的作用，故A符合題意B、該實驗裝置中沒有電源，當放在磁場中的導體AB在磁場中做切割磁感線運動時，靈敏檢流計的指針就會偏轉，即產生了感應電流，這是電磁感應現象，故B不符合題意C、當導體中有電流通過時，放在導體下方的小磁針發生了偏轉，說明通電導線周圍存在磁場，故C不符合題意；D、該實驗中當扇葉轉動時小燈泡會發光，演示的電磁感應現象，故D不符合題意故選A點評：演示電與磁的關系的實驗較多，如電流的磁效應實驗、電磁鐵、電磁感應及通電導體在磁場中受力的作用等，都應做到熟練應用11曉彤對電冰箱進行過測試：當將其他所有用電器斷開，只有電冰箱單獨接入電路時，電能表初始示數如圖（a）所示，兩整天后，電能表示數如圖（b）所示則下列說法正確的是( )A這兩天電冰箱消耗的電能為4JB這兩天電冰箱實際工作時間為48hC這兩天電冰箱消耗的電能為1.44l07JD電冰箱的電功率為3.6l05W考點：電能表參數的理解與電能的求法 專題：應用題；電能和電功率分析：（1）電能表的讀數方法：月末的減去月初的示數；最后一位是小數；單位kWh；（2）電冰箱在工作時，壓縮機并不是一天24h不停工作的，而是間歇性的工作；（3）1kWh=3.6106J；（4）若想計算出電冰箱的實際功率，必須要知道電冰箱的實際工作時間和電冰箱消耗的電能解答：解：A、他家消耗的電能：W=1346.0kWh1342.0kWh=4kWh，故錯誤；B、電冰箱在工作時，壓縮機并不是一天24h不停工作的，而是間歇性的工作，故錯誤；C、這兩天電冰箱消耗的電能為W=43.6106J=1.44l07J，故正確；D、由于不知道此時電冰箱的實際工作時間，所以無法計算出電冰箱的實際功率，故錯誤；故選C點評：知道電能表的讀數方法、電冰箱的工作過程、電能單位的換算和電功率的計算方法是解決該題的關鍵12在相距20km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線，已知輸電線的電阻為0.01/m現輸電線在某處發生短路，為確定短路位置檢修員利用電壓表、電流表和電源組成如圖所示電路進行檢測當電壓表的示數為1.5V時，電流表的示數為30mA則下列說法不正確的是( )A檢修員測量的導線電阻為50B檢修員測量的導線長度為5kmC短路位置距離乙地2.5kmD檢測電路此時消耗的電功率為0.045W考點：歐姆定律的應用；電功率的計算 專題：錯解分析題；電路和歐姆定律分析：（1）知道電壓表和電流表的示數，利用歐姆定律求出連接短路位置到甲地的兩段輸電線的電阻值；（2）已知1m導線的電阻值，然后讓總電阻除以一米導線的電阻即可求出導線的長度；（3）根據甲、乙兩地之間的距離和測量的導線長度，確定出短路的地點離乙地的距離；（4）根據P=UI求消耗的電功率解答：解：A、已知電流I=30mA=0.03A，根據歐姆定律可知：測量的導線電阻R=50；故A正確；B、已知輸電線的電阻為0.01/m，則測量的導線總長度L=5000m=5km，故B正確；C、短路的地點離甲地的距離s=L=5000m=2500m=2.5km，則短路位置距離乙地s=s總s=20km2.5km=17.5km，故C錯誤；D、檢測電路消耗的電功率P=UI=1.5V0.03A=0.045W，故D正確故選C點評：本題考查了學生對歐姆定律的掌握和運用，知道短路的地點離甲地的距離為導線總長度的一半是本題的關鍵二非選擇題（36題-51題共46分）13如圖所示，把兩滴藍墨水分別滴入程有冷水和熱水的兩個玻璃杯中，一段時間后，觀察的現象如圖所示，對比兩杯的現象，得到的結論是溫度越高，分子運動越劇烈考點：分子的熱運動 專題：應用題；熱和能分析：擴散現象是指不同物質的分子在相互接觸時彼此進入對方的現象；一切物質的分子都在不停地做無規則運動，且溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快解答：解：把藍墨水分別滴入熱水和冷水中，一段時間后觀察到的現象是：藍墨水在熱水中擴散的快，這說明分子運動速度和溫度有關，溫度越高，分子運動速度越快故答案為：溫度越高，分子運動越劇烈點評：本題主要考查學生對：擴散現象與溫度關系和改變內能的方式的了解和掌握，是一道基礎題，難度不大來源:Z|xx|k.Com14一支鉛筆，怎樣使桿熱起來？請結合不同的知識點，寫出兩種不同的方法：用手摩擦鉛筆，對其做功，可使其熱起來將鉛筆放在爐火上加熱，對其熱傳遞，可使其熱起來考點：物體內能的改變 專題：應用題；熱和能分析：改變內能的方式有兩種，即做功和熱傳遞，做功改變內能屬于能量的轉移，熱傳遞改變內能屬于能量的轉化解答：解：一支鉛筆，讓筆桿熱起來，即讓其內能增加，可以用手摩擦鉛筆，對其做功，可使其熱起來；也可以將鉛筆放在爐火上加熱，對其熱傳遞，可使其熱起來故答案為：用手摩擦鉛筆，對其做功，可使其熱起來；將鉛筆放在爐火上加熱，對其熱傳遞，可使其熱起來點評：知道改變內能的兩種方式是解決該題的關鍵來源:學&科&網Z&X&X&K15內燃機一個工作循環的四個沖程按順序依次是吸氣沖程、壓縮沖程做功沖程、排氣沖程考點：內燃機的四個沖程 專題：比熱容、熱機、熱值分析：內燃機的一個工作循環由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成，其中壓縮沖程機械能轉化成內能，做功沖程內能轉化成機械能解答：解：內燃機一個工作循環的四個沖程按順序依次是吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程故答案為：吸氣；壓縮；做功；排氣點評：本題考查了內燃機的四個沖程，屬于基礎題16在一本用電常識的書中，列出了使用白熾燈泡的常見故障及檢修方法，其中一項故 障現象如下：從電路的組成來看，上述故障現象可以概括成一個原因斷路考點：家庭電路的故障分析 專題：電與熱、生活用電來源:學&科&網分析：掌握電路的三種狀態，知道接通的電路叫通路；斷開的電路叫斷路；不經過用電器直接構成回路，叫短路解答：解：燈泡的燈絲斷了、燈頭內的電線斷了、燈頭、開關等處的接線松了，都會造成電路不通，均為斷路故答案為：斷路點評：此題考查了對電路狀態的掌握，關鍵掌握斷路、短路、通路的含義來源:學科網17曉彤家里有一臺透明的電冰箱他發現當打開電冰箱的門時，燈就亮；將門關上，燈就不亮了請你說出如何判斷電冰箱壓縮機和冰箱內燈泡的連接方式考點：串聯電路和并聯電路的辨別 專題：電流和電路分析：（1）串聯電路的特點：在串聯電路中電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；（2）并聯電路的特點：在并聯電路中電流有多條流通路徑，各個用電器之間互不影響，獨立工作解答：答：當壓縮機不工作時，將門打開，若燈泡發光，則兩者并聯，能夠獨立工作、并且互不影響；若燈泡不發光，則兩者串聯點評：本題考查了電冰箱電路中電燈與壓縮機的關系本題的關鍵是知道串并聯電路的特點18在“探究電流跟電壓關系”的實驗中，多次測量的目的是為了尋找電流和電壓的定量關系，找到普遍規律；在“伏安法測量定值電阻阻值”實驗中，多次測量的目的是求平均值，減小實驗誤差考點：控制變量法與探究性實驗方案 專題：其他綜合題分析：初中物理實驗進行多次測量目的是什么，一是為了求平均值，提高精度，減小誤差；二是為了尋找普遍規律據此分析回答解答：解：（1）在“探究電流跟電壓關系”的實驗中，測量多組對應的電流和電壓值，是為了尋找電流和電壓的定量關系，找到普遍規律；來源:Z#xx#k.Com（2）在“伏安法測定值電阻阻值”實驗中，測量多組對應的電流和電壓值，采用多次測量電流和電壓值，用分別求出的定值電阻的電阻取平均值的辦法來減小誤差，提高精度故答案為：為了尋找電流和電壓的定量關系，找到普遍規律；求平均值，減小實驗誤差點評：本題考查了不同實驗中多次測量的目的，注意區分來源:學,科,網19小雪利用家中標有“3000R/kWh”的電能表測量家用電水壺的電功率，發現電能表在3min轉了180轉，則3min內電水壺消耗的電能是2.16105J，該電水壺的電功率是1200W考點：電功率的計算；電功的計算 專題：計算題；電能和電功率分析：“3000R/kWh”表示，每消耗1kWh的電能，電能表轉盤轉過3000轉，根據電能表轉盤轉過的圈數可以求出電水壺消耗的電能，然后由電功率公式求出電水壺的實際功率解答：解：電水壺在3min消耗的電能：W=0.06kWh=0.063.6106J=2.16105J，電飯鍋的實際功率：P=1200W故答案為：2.16105J；1200點評：本題考查了電功和電功率的計算，關鍵是電能表參數含義的理解與掌握，計算過程要注意單位的換算20曉彤和小雪進行了如圖甲所示的實驗，發現兩個磁體不接觸也會產生斥力和引力，他們想：是不是兩磁極間有看不見的東西呢？對他們的想法，你的解釋是磁體周圍存在磁場他們又進行了如圖乙所示的實驗，在磁體周圍擺放小磁針，發現磁體周圍的不同位置，小磁針靜止時的指向不同，這說明磁場具有方向性考點：磁場 專題：磁現象、電生磁分析：磁場雖然是看不見、摸不著的，但它會對放入它中的磁體產生力的作用，小磁針N極在磁場中所受的磁力方向跟該點的磁場方向相同解答：解：甲圖的實驗說明，兩個磁體不接觸也會產生斥力和引力磁場的基本性質是它對放入其中的磁體有磁力的作用，即磁體的周圍存在磁場，磁體周圍的不同位置的小磁針，指向不同的方向，說明了磁體具有方向性故答案為：磁體周圍存在磁場；磁場具有方向性點評：本題考查了磁場的性質，對磁場中的磁體有力的作用，不同磁極受力方向不同21通電螺線管外部的磁感線都是從螺旋管的N極出來，回到螺旋管的S極，經過螺旋管內部空間形成閉合曲線考點：通電螺線管的磁場 專題：電和磁分析：通電螺線管周圍的磁場和條形磁鐵周圍的磁場相似；為了描述磁場的性質而引入了磁感線的概念，可形象地表示磁場的性質，磁體周圍的磁感線從N極出發回到S極解答：解：螺線管通電后，通電螺線管周圍產生磁場，通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵周圍的磁場一樣，通電螺線管的兩端也有N極和S極；磁感線是用來形象地表示磁場分布情況的一些有方向的曲線，磁體周圍的磁感線都是從磁體的 N極出來，從 S極進去，構成閉合的曲線故答案為：N；S點評：此題主要考查了磁體的基本性質和通電螺線管周圍的磁場的分布特點，是一道基礎題22對一個已制好的電磁鐵，我們可以通過改變電流的大小來控制電磁鐵的磁性強弱，通過電流的有無來控制電磁鐵磁性的有無考點：影響電磁鐵磁性強弱的因素 專題：磁現象、電生磁分析：要解決此題，需要掌握影響電磁鐵磁性強弱的因素，知道電磁鐵的磁性與電流大小和線圈的匝數有關；同時要掌握電磁繼電器的實質即利用電磁鐵控制電路的開關解答：解：電磁鐵的磁性強弱線圈匝數和電流大小有關，一個制好的電磁鐵，線圈匝數一定，所以可以通過改變電流的大小來改變電磁鐵的磁性強弱電磁鐵的主要組成部分是電磁鐵，它是利用電磁鐵控制電路的開關，可以通過控制電流的有無來控制電磁鐵磁性的有無故答案為：電流的大小；電流的有無點評：此題主要考查了電磁鐵磁性強弱的影響因素，知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數有關；同時考查了電磁繼電器的實質及電磁鐵的主要構造23根據如圖（a）所示的電路圖，將圖（b）中的實物用筆畫線表示導線連接起來，A1的示數為0.5A，A2的示數為0.9A考點：實物的電路連接 專題：電流和電路分析：由電路圖可以看出兩燈泡是并聯關系，電流表A2測的是干路總電流，A1測的是燈泡L1中的電流，確定出量程，連接好實物圖解答：解：由電路圖可以看出兩燈泡是并聯關系，電流表A2串聯在干路上，用3A量程，A1和燈泡L1串聯，用0.6A量程，實物圖連接如下：點評：此題主要考查的是學生對實物圖的連接、并聯電路中電流特點的理解和掌握，基礎性題目24如圖乙所示，磁體的N極與通電螺旋管的A端相吸，在圖中標出通電螺旋管的N、S極和電源的正負極考點：通電螺線管的極性和電流方向的判斷；磁極間的相互作用；安培定則 專題：作圖題；磁現象、電生磁分析：由磁極間的相互作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，判斷出通電螺線管的NS極，再由安培定判斷出電流的方向，標出電源的正、負極解答：解：由磁極間的相互作用規律可知通電螺線管的左端為S極，右端為N極；根據安培定則，伸出右手，使右手大拇指指示通電螺線管的N極（右端），則四指彎曲所指的方向為電流的方向，即電流是從螺線管的右端流入的，左端流出，所以電源的右端為正極，左端為負極如圖所示：點評：本題考查了磁極間的相互作用規律和安培定則的使用利用定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法25在了解水的吸熱多少跟質量及溫度升高大小有關的基礎上，同學們想探究“比較不同物質的吸熱能力”，于是找來了水和鐵砂進行實驗（1）怎樣來比較水和鐵砂的吸熱能力呢？請你簡述實驗思路（2）小雪用如圖所示的裝置，在兩只相同的試管中分別加入質量相等的水和鐵砂，分別用同一酒精燈加熱，用溫度計測量它們溫度變化5、10、15所需時間請你幫助小雪設計實驗數據記錄表格（3）曉彤認為小雪的實驗需要兩次才能完成，過于繁瑣，于是使用兩套完全相同的裝置同時進行實驗，則曉彤實驗中必須用到的測量工具是天平和溫度計考點：探究比熱容的實驗 專題：探究型實驗綜合題分析：判斷不同物質的吸熱本領的大小，有兩種方法：可判斷物質在升高相同溫度的情況下，所用時間的多少用時較多的，說明吸收的熱量多，則吸熱本領大可判斷物質在吸收相同熱量的情況下，升高溫度的多少溫度升高較多的，則吸熱本領小物體吸收的熱量與物體的質量、比熱容和溫度的升高值有關，即Q吸=cmt，據此分析回答解答：解：（1）取質量相等的水和鐵砂，用酒精燈加熱相同時間，看它們的溫度升高即可（2）表格如下所示（3）使用需要測量質量，因此需要的測量工具為天平；還需要測量溫度工具：溫度計故答案為：（1）取質量相等的水和鐵砂，用酒精燈加熱相同時間，看它們的溫度升高即可；（2）如上表所示；（3）天平和溫度計點評：本題主要考查如何用轉換法和控制變量法來比較不同物質吸熱能力的大小，本題有一定的難度，解題時要注意控制變量法的應用26在復習“伏安法測量電阻”的實驗中（1）曉彤小組設計了如圖1所示電路進行實驗請你回答連接電路時的注意事項（2）同學們進行了多次測量，將實驗數據記錄在表格中曉彤觀察表格中的數據，發現記錄的數據有問題，請你指出問題是什么？并分析問題產生的原因（3）解決了發現的問題后，請你根據實驗數據在圖2中畫出電流與電壓的關系圖象（4）小雪小組將電路中的定值電阻換成“2.5V 0.25A”的小燈泡，研究該燈泡的電阻，加在小燈泡兩端的各次電壓與曉彤小組的相同請你在（3）問的圖象中畫出小雪小組測量的電流與電壓關系可能圖象考點：伏安法測電阻的探究實驗 專題：探究型實驗綜合題分析：（1）連接電路過程中開關應該斷開，閉合開關前，將滑片移至最大阻值處；（2）根據電流與電壓的關系分析數據；（3）根據燈絲的電阻隨溫度的升高而增大的特點分析，且燈泡正常發光時的電阻應與定值電阻的阻值相同解答：解：（1）連接電路時應注意斷開開關；閉合開關前應將滑片移至最大阻值處，由圖知，滑動變阻器的下面接了右邊的B接線柱，所以應將滑動觸頭移至左端即A端；（2）電阻不變，電流與電壓成正比，由表格中數據知，電壓與電流的比值為10，而第3組數據并不符合此規律，說明錯誤；根據規律，電流值應為0.2A，說明當時讀數時看錯了量程；（3）根據表格中數據描點，并連線，如圖所示：（4）由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大，當燈泡兩端的電壓為2.5V時，燈泡正常發光，此時電流為0.25A；若燈泡兩端的電壓低于額定電壓時，其電阻應小于正常發光時的電阻，所以通過燈泡的電流應稍大于定值電阻的電流；當燈泡兩端的電壓高于額定電壓時，其電阻應大于正常發光時的電阻，所以通過燈泡的電流應稍小于定值電阻的電流，其圖象如圖藍線所示：故答案為：（1）斷開開關； 將滑動觸頭調至A端；（2）第3次測量中電流表的讀數1A是錯的原因是在電阻一定時，電流與電壓成正比，第三組數據與該規律不符，應是讀錯了電流表量程；（3）見上圖；（4）如圖所示中的曲線點評：本題主要考查了對實驗數據的分析，注意實驗圖象的畫法，根據燈絲電阻與溫度的關系判斷燈絲電流、電壓圖象是該題的難點27在復習電功率內容時，同學們用L1為“2.5V0.3A”和L2為“3.8V0.3A”兩個小燈泡進行實驗（1）曉彤小組在探究“電功率跟電流、電壓的關系”實驗中，設計了如圖甲所示電路，將L1和L2串聯在電路中的目的是保持兩燈電流相同，研究電功率與電壓關系實驗數據及現象如表1所示，該實驗得到的結論是在電流相同時，電壓越大，電功率越大表1：小雪小組在探究“電功率跟電流、電壓的關系”實驗中，設計了如圖乙所示電路，實驗中若保持燈泡L2正常發光進行實驗，該操作是否可行，請你說明理由（2）同學們用“2.5V 0.3A”的小燈泡設計了如圖丙所示的電路，探究“比較燈泡的亮度”實驗，實驗現象及數據如表2所示，曉彤分析認為：燈泡兩端電壓越大，發光越亮，發光效果越好請你對同學們的觀點給予合理評價表2：考點：探究電流與電壓、電阻的關系實驗 專題：探究型實驗綜合題分析：（1）探究“電功率跟電流、電壓的關系”時，需要采用控制變量法使其他因素不變；分析表中數據，得出電功率和電壓的關系；并聯電路中，各支路兩端的電壓相等；燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定，電壓過高會燒壞燈泡；（2）燈泡在額定電壓下的功率為額定功率，小燈泡正常發光；小燈泡的發光程度隨著實際電功率的變化而變化解答：解：（1）因為串聯電路處處電流相等，因此將L1、L2串聯是為了保持兩燈電流相同，研究電功率與電壓關系；由表中數據可知，兩燈泡串聯接入電路，通過的電流相同，電壓越大，電功率越大圖乙中兩燈泡并聯，根據并聯電路的電壓關系可知，各支路兩端的電壓相等，若保持燈泡L2正常發光進行實驗，當L2正常發光時，電路兩端電壓為3.8V，大于的額定電壓2.5V，可將L1燒壞，故不可行；（2）燈泡在額定電壓下的功率為額定功率，由表中數據可知，小燈泡在2.5V電壓下正常發光，小燈泡的發光程度隨著實際電功率的變化而變化；由于在電壓為4.5V時，燈絲被燒斷，所以曉彤的想法不正確應該是在保證安全的情況下，燈泡兩端的電壓越大，發光越亮，發光效果越好故答案為：（1）保持兩燈電流相同，研究電功率與電壓關系；在電流相同時，電壓越大，電功率越大不可行；當L2正常發光時，電路兩端電壓為3.8V，大于的額定電壓2.5V，可將L1燒壞（2）由于在電壓為4.5V時，燈絲被燒斷，所以曉彤的想法不正確；應該是在保證安全的情況下，燈泡兩端的電壓越大，發光越亮，發光效果越好點評：此題考查學生對于電功率的測量，通過實驗數據分析找到實驗結論，注意分析現象和數據找出規律或特點；要熟練掌握實際功率和額電功率的關系，控制變量法的靈活應用等問題28如圖所示電路中，E是可以調節電壓的電源，R1標有“12V 6W”字樣，當開關S閉合時，R1正常工作當開關S斷開時，調節電源兩端的輸出電壓，使電壓表的示數為6V，此時電阻R2的電功率為8W求：（1）電阻R1的阻值（2）當開關S斷開時，電源兩端的電壓考點：歐姆定律的應用 專題：探究型實驗綜合題分析：（1）S閉合時，電路為R1的基本電路；先根據P=UI的變形公式求出通過R1的電流；然后根據歐姆定律的變形公式求出電阻R1的阻值；（2）當S斷開時，電路為兩電阻的串聯電路，先根據歐姆定律求出電路電流，然后根據P=UI求出R2兩端電壓，最后根據串聯電路電壓的規律求出電源電壓解答：解：（1）當S閉合時，R1正常工作；由P=UI可知，電路中電流：I額=0.5A；由I=可知，電阻R1的阻值：R1=24；（2）當S斷開時，電路為兩電阻的串聯電路；電路中的電流：I=0.25A；由P=UI可知，U2=32V；電源電壓：U=6V+32V=38V答：（1）電阻R1的阻值為24；（2）當開關S斷開時，電源兩端的電壓為38V點評：本題考查了串聯電路的特點、歐姆定律和功率計算公式的應用，關鍵明確開關處于不同狀態時電路的連接方式