第2節 運動的描述教學目標1、知識與技能知道參照物的概念知道物體的運動和靜止是相對的2、過程與方法體驗物體運動和靜止的相對性3、情感、態度與價值觀：培養學生辯證唯物主義的認識方法論，養成科學的學習態度。教學重點參照物的概念、物體運動和靜止的相對性教學難點參照物的概念及參照物的判斷導學過程一、溫故請同學們閱讀第十二章的章首短文，這是對一場滑雪比賽的描述。從中我們能想到的一句話是“生命在于運動”。請同學們想想，在你的生活中，有哪些物體在運動的？答： 二、鏈接第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發現臉旁有一個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領呢?這是因為盡管飛機和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈是 的。三、互動課堂（一）、運動和靜止談一談 ： 觀察下列圖2中的幾幅圖片，在結合自己平時對運動物體的觀察，談談你對“運動”的認識。圖2想一想：物體發生了怎樣的改變就可以說它是“運動”的了？點一點:一切物體都在永不停息地運動著。說一說：教室中的我們是靜止的，是以 （或黑板、或教室 、或外面的樹）為參考標準的， 我們與參考標準的位置沒有變；“坐地日行八萬里”，說我們是運動的，是以 為參考標準的，我們與參考標準之間的位置發生了變化。記一記: 物體是運動還是靜止，取決于被選作參考的標準物體，這個被選定的標準物體叫做參照物。某物體相對于參照物的位置變了，就說該物體是 的；位置沒有變，就說該物體是 的。記一記：物理學中，把物體位置的變化叫做機械運動，通常簡稱為運動。 說一說：選擇參照物的方法：（1）參照物的選定可以是任意的，但為了研究問題的方便，應該選擇最合適的物體作為參照物，如：研究地面上的汽車的運動時，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究人在汽車上的運動情況時，常以車廂為參照物，這樣研究起來比較簡單，可以使解題過程大大簡化； （2）既可以選運動的物體為參照物，又可以選靜止的物體為參照物，但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的；（3）不能選研究對象本身為參照物。因為自己以自己為參照物，任何物體的位置都是永遠不變的，也就是這一物體永遠處于靜止狀態。練一練：坐在行駛的船中的乘客，我們說他靜止，選擇的參照物是（ ）A船艙 B河水 C河岸上的樹 D迎面駛來的船圖3（二）、運動與靜止的相對性說一說：如圖3所示，在討論“游云西行而謂月之東馳”這句話所涉及物體的內容時，認為云朵向西運動的同學是以 為參照物；認為月亮向東運動同學是以 為參照物。記一記：判斷一個物體是靜止的還是運動的，與我們所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體的運動描述就有可能不同。因此，運動是絕對的，而運動的描述是相對的，即運動和靜止是相對的。圖4練一練：如圖4所示，是空中加油機正在給兩架飛機加油。下列說法正確的是（ ）A加油機和兩架飛機相對于地面都是靜止的B其中一架飛機相對另一架飛機是靜止的C其中一架飛機相對另一架飛機是運動的D任意一架飛機相對于加油機是運動的四、課堂反饋1、運動和靜止是相對的。如運動的火車上坐著一個人，以路軌為參照物，人是，火車是；以火車為參照物，人是的。（填“運動”或“靜止”）。2、太陽、站在地面上的人和同步地球衛星，如果以地球為參照物，下列說法中正確的是（）A人靜止，太陽和衛星運動B、人、同步衛星和太陽都運動C人、太陽和同步衛星都靜止D、人和同步衛星靜止、太陽運動3、有位詩人坐船遠眺，寫下了著名詩詞：“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細看山山不動，是船行”，詩人在詩詞中前后兩次對山的運動的描述，所選擇的參照物分別是（）A風和水B、船和地面C、山和船D、風和地面4、一人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（）A向北運動B、向南運動C、靜止D、運動方向無法判斷5、坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個物體是運動的（）A、這輛公共汽車的車廂B、坐在車內椅子上的乘客C、在旁邊走過的售票員D、關著的車門6、大型運輸機長途飛行時，有時要進行空中加油，在空中加油的過程中，加油機和運輸機是相對________的。7、“地球又自轉又公轉”，是以_____________為參照物的。8、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運動的，是以_________為參照物；后一句中________是運動的，是以_________為參照物。9、每天我們都看到太陽從東升西落，這是以為參照物；當你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以為參照物；地球同步衛星總是靜止在地球某處上空，這是以為參照物，若以月球為參照物，這個地球同步衛星是的