導學案設計課題加減混合課型新授課設計說明教師只是教學活動的組織者、引導者和合作者，學生在此過程中是積極的知識探索者。為此，根據本節課提供的素材，教學設計突出了以下兩點：1.關注故事情境的創設，充分調動學生學習的積極性。把教學內容融入到故事情境中，讓學生把“救公主”視為己任，興致勃勃地參與到學習活動中來，積極地完成學習任務。2.關注算理的理解，讓學生輕松掌握算法。本節課創設了一系列的問題，尤其是追問“第二步是幾減幾，或者是幾加幾，為什么？”讓學生在回答問題的過程中加深對算理的理解，從而較為輕松地掌握加減混合運算的計算方法。課前準備教師準備：PPT課件學生準備：圓形卡片教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、創設情境，復習引入。(6分鐘)1.故事導入：美麗的公主被怪獸困在城堡里。智慧寶貝要去解救公主，需要連闖四關，每關都有怪獸把守，智慧寶貝要挑選最聰明、最勇敢的小朋友一同去解救公主。同學們，你們愿不愿意去解救公主？(課件演示闖關圖)2.復習。5218539014325416513.提問：連加、連減的計算順序是怎樣的？1.聽故事。2.口算，并說出先算什么，再算什么。3.思考問題，明確計算順序：不管是連加，還是連減，都是按從左到右的順序計算的。1.看圖列式。？支43(支)103二、在情境中探究加減混合運算的含義和計算順序。(20分鐘)1.教學先加后減。(1)提問：根據課件上的信息你能提出什么問題？鼓勵學生根據題意獨立列出算式。(2)課件演示：白天鵝飛走了2只。提問：湖里白天鵝的只數又發生了怎樣的變化？現在還有幾只白天鵝？列式解答。追問：為什么要在4加3的后面減2？(引導學生回答)(3)結合畫面再次說說這道算式表示的含義。2.探討432的計算順序。(1)結合課件說說這道算式該怎樣計算，根據學生的敘述過程在算式“432”中標明計算順序。(2)討論：第二步是幾減2，為什么是這個數減2？(3)小結：先加后減的混合運算按從左到右的順序計算，先算加法，然后用得數減去第三個數。3.教學先減后加。(1)理解算式的意義。課件演示白天鵝只數連續變化過程的畫面。引導學生根據白天鵝只數的變化寫出算式。追問：4、2、3各表示什么？(2)擺學具，交流計算方法。上面的算式應先算什么，后算什么？用你的學具擺一擺，同桌之間互相交流一下。為什么要先算減法？算第二步時是哪兩個數相加？小結：先減后加的混合運算按從左到右的順序計算，先算減法，然后用得數與第三個數相加。(3)歸納總結：像這樣既有加又有減的運算就是“加減混合”運算。計算的時候和連加、連減一樣，都要從左到右依次計算。1.(1)觀察課件，用自己的語言描述畫面的內容，同桌互相說一說。(2)根據提問說出解題思路，并列式解答。(3)同桌之間互相說算式的含義。2.(1)結合課件討論算式的計算順序：先算加，后算減。(2)小組討論，明確原因。預設生：第二步是7減2，因為第二步是用第一步兩個數相加的得數減2，所以是7減2。(3)認真傾聽老師的總結。3.(1)用自己的話說一說屏幕上所反映的內容。列出算式，說出各數所表示的意義。列式為423。各數的意義：4是原來有4只白天鵝，2是飛走的只數，3是飛來的只數。(2)先獨立思考，再用圓形卡片擺一擺，跟同桌交流，演示計算順序。(3)小組討論算理，并派代表全班匯報。2.填一填。3.聯系生活實際，編一道先加后減的計算題。4.填一填。5.看圖列式。+-+6.聯系生活實際，編一道先減后加的計算題。三、鞏固練習。(10分鐘)1.課件出示教材68頁5題，男、女各選派5名同學闖關。2.動腦筋。10911.1人答題，其他同學訂正。2.組內討論先做哪一道算式才是解題的關鍵，以組為單位解答此題。7.判斷。3425()7421()8437()5326()四、全課總結。(4分鐘)1.公主被成功解救，離不開大家的努力。這節課你有什么收獲？2.布置作業：自己編一道加減混合運算題匯報給家長聽。談談本節課的收獲。教師批注板書設計加減混合先加后減先減后加計算順序：從左到右依次計算