統編版一年級上學路上基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第一單元教學主題：我是小學生啦課時：第1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據1. 課程標準的相關要求健康安全的生活第九條：認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。2. 學情分析大多數的學生在幼兒園時就已經知道紅燈停、綠燈行、黃燈等；走路斑馬線，左看右看等交通規則，但對信號燈、交通標志的作用認識模糊，部分學生對違規行為造成的后果和影響沒有深刻認識。一年級學生處于前運算階段到具體運算階段的過渡，思維依賴于具體的對象和情境，認知事物比較籠統，因此學生能基本讀懂課本上的圖意，但獲取信息零碎，不完整，能基本判斷上學路上的錯誤現象和行為。3. 教材分析“不同的上學路”欄目，旨在引導學生關注上學的不同方式，觀察不同的尚需路，認識多元的上學環境，增強學生出行安全以及環保意識，同時引領學生關注上學路上發生的事情，為下一個環節感受上學路上的溫暖做鋪墊；“這樣安全嗎”利用學生熟悉的生活場景，再現生活中可能出現的危險行為，旨在引導學生發現生活中的安全隱患，通過思辨交流引導學生認識真正的安全，培養學生遵守交通規則的意識。4. 評價任務1. 能夠說出兩種以上的出行線路和方式，能畫出從家到學校的路線圖，并能標注標志性建筑。2. 知道上學路上要注意安全，能夠分辨安全行為和不安全行為。3. 能夠觀察到上學路上的人，知道他們都在干什么，說出她們工作的意義。課題 開開心心上學去單元一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1. 通過看圖以及交流等形式，了解上學方式及路線2. 能夠初步判斷上學路上文明出行的行為規范。3. 體會上學路上交警、環衛工人等工作人員，以及父母長輩的付出，學會尊重和感恩他人。重點通過看圖及交流等形式，了解上學方式及路線，能夠初步判斷上學路上文明出行的行為規范。難點體會上學路上交警、環衛工人等工作人員，以及父母長輩的付出，學會尊重和感恩他人。教學過程教學環節教師活動評價要點設計意圖導入新課活動一 課前談話 組織教學1. 談話組織教學小朋友們，今天我們要學習一首兒歌喲在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！教師播放兒歌，學生邊讀邊拍手2. 揭示課題我們已經是小學生啦，來上學，知道了很多以前不知道的事情，認識了很多人，來上學真開心！你們知道嗎？其實上學路上，也有很多事情很多人，需要我們知道與認識呢！今天，我們就一起來玩玩闖關游戲，說說上學路上的事。【板書出示:上學路上， 學生齊讀】課前滲透教學常規，幫助學生梳理規則意識講授新課活動一： 交流互動，初步了解1. 說一說我的出行方式我們每天是怎樣來上學的？為什么選擇這種方式呢？（1）指名學生交流，一人動作他人猜。（用動作來告訴大家自己采用的方式）（猜對的同學，繼續做動作，他人猜）（2）小結:聽了大家的交流，老師發現，爸爸媽媽們都會給我們選擇最合適的上學方式，有的更環保，有的更省力，有的更便捷。我們的出行方式可真不少。（3） 你還知道哪些出行方式呢？3. 畫一畫我的上學路線你的家離學校近嗎？ 你們能看見哪些標志性建筑物或道路標志？那你們從家到學校的路線畫下來吧，看看哪些同學能把家到學校的路線說清楚。（1） 畫好的同學介紹，重點介紹自己經過的標志性建筑（2） 同桌交流:我每天是（方式）來學校的，在路上會經過（標志性建筑）。（2） 小結：通過交流，我們不僅知道了自己的上學方式和路線，也了解了班級里其他同學的上學方式和路線。（3） 過渡：我們生活在大城市，交通便捷，采用的出行方式大多都是如此。可是那些生活在偏遠山區的孩子又是怎么上學的呢？我們一起來看一看。（播放動畫視頻）（4） 提問：看了這視頻，你有什么感受嗎？（5） 小結:是啊，為了上學，他們翻山越嶺、跋山涉水，多不容易！再看看我們平坦的道路、便捷的交通，城市發展得那么好，我們要珍惜現在的生活，更加要好好學習。活動二： 創設情境，行為辨析1. 聊一聊上學路上做的事同學們的上學路線各不相同，上學路上經歷的事情也不一樣。誰來告訴我們，你在路上都會做些什么呀？預設:看書、吃東西、奔跑游戲2. 辨析上學路上的各種行為大家交流了那么多，請你們來分辨一下，剛才你們所說的哪些行為是安全的，哪些行為又是危險的呢？（觀察課本上的插圖）學生交流4. 學生補充不安全行為請同學們按照上面的不同上學方式分組討論，討論內容：結合你的上學路說一說，你在路上需要注意哪些安全問題呢？你是怎么做的呢？5. 小結： 無論我們采用什么方式來上學，都應該注意遵守交通規則和文明守則，不隨意嬉戲打鬧。自身的安全是最重要的。活動三：觀察互動，情感體驗1. 看圖，猜猜他們在干什么媒體出示:學生上學路上的場景，請學生猜一猜，圖中的人們在做什么？（觀察課本上的插圖）2. 說一說，他們為什么要這樣做預設：保證道路順暢，減少交通事故的發生。怕孩子淋雨、著涼。保證校門口的安全，讓學生平安進校門。能夠第一時間接到自己的孩子。3. 談談親身經歷你曾經有沒有受到過他們的幫助？或者遇到過其他感人的事情？你想對他們說些什么或者為他們做些什么？4. 小結：如果把這些幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，讓我們把這些溫暖牢牢記在心里，尊敬他們感恩他們的辛苦付出，用自己的平安作為對他們最好的回報。為了更好地保護大家，我們的社會大家庭也在關心我們呢！能夠說出兩種以上的出行線路和方式，能畫出從家到學校的路線圖，并能標注標志性建筑。知道上學路上要注意安全，能夠分辨安全行為和不安全行為。能夠觀察到上學路上的人，知道他們都在干什么，說出她們工作的意義。著重幫助學生意識到不同的上學方式，經過的地方也會不同課前安排血神和家長一起有意識關注學生的上學路線。通過讓學生洞口交流、動手繪畫的方式，幫助他們熟悉路線，關注自己經過的標志性建筑，為接下來的安全主題教育打下認知基礎。教學關注學生生活中的典型素材，把學生在生活中的經驗和感受帶入課堂，通過回憶發生在上學路上的感人事例，感受來自家人、小伙伴、社會的溫暖，使教學貼近學生生活，易于學生接受課堂小結1. 總結，課外延伸交流:小朋友，通過今天的闖關游戲，你學到了什么？2. 作業: 課后，選一個在上學路上幫助過你的人，用行動向他們表示感謝。板書設計