第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1課時(shí)中學(xué)序曲1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)能力目標(biāo)提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長(zhǎng)的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代的作用教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代的作用2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放校園生活視頻。說(shuō)一說(shuō)：1同學(xué)們從畫面中看到了什么？你覺(jué)得初中生活怎么樣？2你能準(zhǔn)確說(shuō)出我們學(xué)校的地址嗎？3你知道我校共有多少個(gè)班級(jí)嗎？4你知道我們將學(xué)習(xí)哪些課程嗎？5你對(duì)中學(xué)生活還有哪些期待？教師總結(jié)：同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時(shí)代，也就意味著我們的中學(xué)生活已經(jīng)開始。那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時(shí)代更加精彩、更加陽(yáng)光呢？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第一課“中學(xué)時(shí)代”。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新的起點(diǎn)活動(dòng)一：暢所欲言分享“新”想一想：1踏進(jìn)中學(xué)的大門，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事、感人事？請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。提示：新同學(xué)、新老師、新校園。2與小學(xué)相比有哪些新變化？提示：豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的社會(huì)實(shí)踐。3面對(duì)新鮮的事物和變化，談一談自己內(nèi)心的感受(心情)。提示：激動(dòng)、興奮、緊張。教師總結(jié)：面對(duì)這一系列的變化，我們已經(jīng)由一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)邁入中學(xué)時(shí)代，這又是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的新起點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中學(xué)時(shí)代的重要意義活動(dòng)二：名人啟示錄閱讀感悟(教材P4)活動(dòng)：將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論。思考：(1)這段材料是對(duì)錢學(xué)森人生中哪個(gè)階段的描述？提示：中學(xué)時(shí)代。(2)錢學(xué)森是怎樣描述這個(gè)階段對(duì)自己的影響的？提示：“對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”中學(xué)時(shí)代的意義：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：成長(zhǎng)的禮物活動(dòng)三：禮物接接接探究與分享(教材P5)想一想：1你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？2它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：塑造新自我活動(dòng)四：探究與分享(教材P6第一處)探究討論：1回憶并寫出自己小學(xué)時(shí)在學(xué)習(xí)、人際交往、課余生活等方面的遺憾。2面對(duì)這些遺憾，在中學(xué)生活中你有何打算？3這些新的打算將會(huì)對(duì)你有什么影響？4如果我們真能夠?qū)崿F(xiàn)這些打算，那你將又有什么變化？學(xué)生分組討論，合作交流，由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。小組代表交流：小組A：小學(xué)時(shí)很少參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，中學(xué)我要在學(xué)習(xí)之余開闊視野，認(rèn)識(shí)社會(huì)。小組B：我要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)；我要堅(jiān)持鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄小組C：努力學(xué)習(xí)、孝敬父母長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境我要以優(yōu)秀生為榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；中學(xué)生活中的新目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；在中學(xué)生活中我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我完善，改變自己在老師、父母等人心目中那些不夠完美的形象。這些都是中學(xué)生活留給我們的禮物。活動(dòng)五：讀書記探究與分享(教材P6第二處)說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些書？教材中所列書單中的書你讀過(guò)幾本呢？1學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2展示部分同學(xué)的書單。3請(qǐng)學(xué)生代表推薦書單里沒(méi)有的優(yōu)秀圖書，把書單做得更完善。推薦書目：綠野仙蹤海底兩萬(wàn)里愛(ài)麗絲漫游記愛(ài)的教育皮皮魯傳三毛流浪記寶葫蘆的秘密稻草人等。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)時(shí)代的序幕，探討了新的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的禮物、付諸的行動(dòng)，理解中學(xué)時(shí)代的重要意義。中學(xué)時(shí)代是美好的，也是充實(shí)的，每個(gè)人的中學(xué)時(shí)代又是各有特色的，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代。3板書設(shè)計(jì)中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的名字中學(xué)生新的起點(diǎn)人生發(fā)展的新階段中學(xué)時(shí)代的重要性成長(zhǎng)的禮物新的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)彌補(bǔ)小學(xué)遺憾，激發(fā)潛能規(guī)劃中學(xué)時(shí)代讀書目標(biāo)重塑一個(gè)“我”4教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，故在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動(dòng)放在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個(gè)課堂教學(xué)既突出了主題，同時(shí)又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容，符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。這節(jié)課，一個(gè)突出的問(wèn)題是沒(méi)有正確把握好學(xué)情，對(duì)導(dǎo)入部分展開得較多，用時(shí)偏長(zhǎng)，導(dǎo)致在后面的新課講授中出現(xiàn)時(shí)間不足的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步改進(jìn)。第2課時(shí)少年有夢(mèng)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解夢(mèng)想的含義和重要性；認(rèn)識(shí)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁能力目標(biāo)理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)懂得少年要編織夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課為中華之崛起而讀書材料鏈接：周恩來(lái)在青少年時(shí)代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。1910年，12歲的周恩來(lái)，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀岡書院讀了半年書，后來(lái)，轉(zhuǎn)入奉天東關(guān)模范學(xué)堂讀書。有一次，老師提出“為什么讀書”的問(wèn)題要同學(xué)們回答。有的說(shuō)“為了明禮而讀書”，有的說(shuō)“為了光宗耀祖而讀書”，還有一些學(xué)生說(shuō)“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)響亮而嚴(yán)肅地回答：“為中華之崛起而讀書。”這句話充分表達(dá)了少年周恩來(lái)要為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。思考：你的夢(mèng)想是什么？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢(mèng)就有希望(一)夢(mèng)想的含義夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(二)夢(mèng)想的重要性活動(dòng)一：揭示動(dòng)力公式有位心理學(xué)家曾提出過(guò)一個(gè)著名的公式，即動(dòng)力目標(biāo)價(jià)值期望。這個(gè)公式形象地揭示了個(gè)人拼搏的動(dòng)力與理想之間的正比例關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人為了具有巨大目標(biāo)價(jià)值的理想而奮斗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。反之，如果目標(biāo)價(jià)值不大或期望概率較低，就會(huì)因此喪失信心而缺乏動(dòng)力。正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的“發(fā)動(dòng)機(jī)”一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。理想所提供動(dòng)力的大小與理想的層次密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，理想的層次越高，其所提供的動(dòng)力就越大，反之則越小。思考：從材料中，你能得出夢(mèng)想的重要性嗎？教師總結(jié)：1有夢(mèng)想，就有希望。2有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(三)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)活動(dòng)二：探究與分享(教材P10)思考：1瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？提示：瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。瑞恩實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。瑞恩的夢(mèng)想給他人帶來(lái)了信心和希望，讓非洲缺水的人們喝上了干凈的水。2你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：1少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。2少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。3少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。(四)中國(guó)夢(mèng)1含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”。2基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。3實(shí)現(xiàn)途徑：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。知識(shí)卡：“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。其具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變(一)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁活動(dòng)三：探究與分享(教材P1112)思考：1實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？2從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？教師總結(jié)：1付出努力不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中我們可以看出，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要具有不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，需要具有堅(jiān)定的信念和對(duì)美好的不懈追求。活動(dòng)四：分段實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想1984年的東京馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。他在自傳中是這樣說(shuō)的：每次比賽前，我都要把比賽線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái)，一直到賽程終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力沖向第一個(gè)目標(biāo)，到達(dá)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。就這樣，40多千米的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。思考：山田本一是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？教師總結(jié)：1要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，首先要根據(jù)自己的主客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。2在制定計(jì)劃的過(guò)程中善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見(jiàn)。3計(jì)劃必須落實(shí)到具體行動(dòng)中。(二)正確認(rèn)識(shí)“努力”活動(dòng)五：寫下你的夢(mèng)想1940年11月27日，他出生在美國(guó)三藩市，英文名叫布魯斯李。一天，他與一位朋友談到夢(mèng)想時(shí)，隨手在一張便箋上寫下了自己的人生目標(biāo)：“我，布魯斯李，將會(huì)成為全美國(guó)最高薪酬的超級(jí)巨星。作為回報(bào)，我將奉獻(xiàn)出最激動(dòng)人心、最具震撼力的演出。從1970年開始，我將會(huì)贏得世界性聲譽(yù)，到1980年，我將會(huì)擁有1000萬(wàn)美元的財(cái)富，那時(shí)候，我與家人將會(huì)過(guò)上愉快、和諧、幸福的生活。”寫下這張便箋的時(shí)候，他的生活正窮困潦倒。不難想象，如果這張便箋被別人看到，會(huì)引起什么樣的嘲笑。然而，他卻把這些話深深地銘記在心底。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他克服了無(wú)數(shù)常人難以想象的困難。比如，他曾因脊背神經(jīng)受傷，在床上躺了4個(gè)月，但后來(lái)他卻奇跡般地站了起來(lái)。1971年，命運(yùn)之神終于向他露出了微笑。他主演的電影唐山大兄精武門猛龍過(guò)江，均刷新香港嘉和公司票房紀(jì)錄，與美國(guó)華納合作的電影龍爭(zhēng)虎斗使他成為一名國(guó)際巨星，被譽(yù)為“功夫之王”。1998年，美國(guó)時(shí)代周刊將其評(píng)為“20世紀(jì)英雄偶像”之一，他是唯一入選的華人。他就是李小龍，一個(gè)“最被歐洲人認(rèn)識(shí)的亞洲人”，一個(gè)迄今為止在世界上聲譽(yù)最高的華人明星。想一想：李小龍是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？活動(dòng)六：拓展空間(教材P13)思考：在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？提示：我的努力計(jì)劃。未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想全面發(fā)展自己，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)吃苦耐勞、不畏挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、善待他人、善于競(jìng)爭(zhēng)與合作我需要做的準(zhǔn)備思想上，明確自己的目標(biāo)；行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地學(xué)好各門功課，提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，鍛煉好自己的身體，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理和情緒我目前可以開始的具體行動(dòng)珍視當(dāng)下，充分利用時(shí)間，搞好自己的學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)自己的意志力教師總結(jié)：1努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。2努力，需要立志。3努力，需要堅(jiān)持。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的含義及特點(diǎn)，知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，并希望通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓學(xué)生懂得夢(mèng)想是需要付出的，并不是空想、幻想，對(duì)學(xué)生的思想有一定的導(dǎo)向作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問(wèn)題在課堂上不可能得到充分解決，如讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小愿望，獲得了哪些心得體會(huì)等。要把道德與法治課的精神落到實(shí)處。第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的要求；明確學(xué)習(xí)的重要意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力；提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課通過(guò)仝正國(guó)的故事導(dǎo)入。仝正國(guó)(仝tng同“同”，姓氏。)初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。”這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：打開學(xué)習(xí)之窗活動(dòng)一：探究活動(dòng)：請(qǐng)認(rèn)真觀看視頻什么是學(xué)習(xí)閱讀教材P15，思考下列問(wèn)題：1什么是學(xué)習(xí)？中國(guó)人的學(xué)習(xí)和西方人的學(xué)習(xí)有何不同？2你怎么樣看待學(xué)習(xí)？(學(xué)生認(rèn)真觀看后回答，教師講解)(一)學(xué)習(xí)的內(nèi)容活動(dòng)二：探究與分享(教材P15)思考：(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。活動(dòng)三：辯論賽辯論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所學(xué)校。教師總結(jié)：我們所看，我們所聽，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則。(二)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。2學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。3學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。活動(dòng)四：終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。即我們所常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”。20世紀(jì)60年代中期以來(lái)，在聯(lián)合國(guó)教科文組織及其他有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”在羅馬隆重舉行，終身學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞剑ψ龅交畹嚼蠈W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。終生教育(學(xué)習(xí))的內(nèi)涵主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是終生教育(學(xué)習(xí))的框架應(yīng)包括生命周期中從嬰兒到生命終結(jié)前各種環(huán)境下的教育和學(xué)習(xí)；二是教育和學(xué)習(xí)不再是少數(shù)人的事情，而應(yīng)成為全體社會(huì)成員的權(quán)利；三是學(xué)習(xí)和教育的內(nèi)涵應(yīng)包括知識(shí)、情感、意志、技術(shù)和能力以及所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；四是教育和學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種途徑和方式，在不同的場(chǎng)合中進(jìn)行，包括學(xué)歷教育、正規(guī)教育，也包括非學(xué)歷教育、非正規(guī)教育；五是從強(qiáng)調(diào)“終生教育”轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的潛能，關(guān)注學(xué)習(xí)者的多樣化需求的巨大轉(zhuǎn)變。說(shuō)一說(shuō)：為什么要終身學(xué)習(xí)？你能做到么？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命活動(dòng)五：閱讀李嘉誠(chéng)的故事李嘉誠(chéng)因?yàn)榧揖池毢系匠踔芯捅黄仁W(xué)。15歲時(shí)父親去世，他從此負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的生計(jì)。盡管他工作非常辛苦，但他知道，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，他將來(lái)就不可能在社會(huì)上立足。他白天當(dāng)推銷員，晚上上夜校。他到廢品收購(gòu)站去買別人廢棄的舊教材，用舊報(bào)紙練字，利用各種方式瘋狂地學(xué)習(xí)知識(shí)。李嘉誠(chéng)回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我住在合群男子公寓。就是現(xiàn)在銅鑼灣金堡大廈。每晚12時(shí)就會(huì)熄燈。我因?yàn)樯弦箤W(xué)和到工廠跟單，每晚回來(lái)要摸黑走樓梯，一步步數(shù)樓梯數(shù)，夠數(shù)就知道回到宿舍了。”李嘉誠(chéng)青年時(shí)基本沒(méi)受過(guò)正式教育，尤其是英語(yǔ)，連26個(gè)英文字母都沒(méi)學(xué)全，可是他深知在香港做生意，不學(xué)好英語(yǔ)，永遠(yuǎn)沒(méi)有出息。經(jīng)過(guò)極為刻苦的學(xué)習(xí)，他的英語(yǔ)水平甚至比普通的學(xué)生還要高。50年代他做塑膠花生意時(shí)，訂閱了好幾種全世界最新的塑膠雜志，以便能夠掌握最新形勢(shì)。從外國(guó)雜志中，他留意到一部制造塑膠樽的機(jī)器，但從外國(guó)訂制太貴了，于是他憑著自學(xué)的英文研制了這部機(jī)器，這成為他早年非常得意的事情之一。他又靠著自己當(dāng)時(shí)還很不流利的英文，和外國(guó)人做生意，打開了國(guó)際市場(chǎng)。短短幾年，他就成了享譽(yù)東南亞的“塑膠大王”了。此后，他不斷挑戰(zhàn)自我。永不放棄學(xué)習(xí)，在每個(gè)時(shí)代，都能成為引領(lǐng)風(fēng)潮的杰出人物。60年代，地產(chǎn)低潮，李嘉誠(chéng)大舉入市，從塑膠大王變?yōu)榈禺a(chǎn)大王。70年代，他的公司上市，成為資本市場(chǎng)縱橫捭闔的王者。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，他又一舉進(jìn)入電信和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。1999年，他以140億美元的價(jià)格賣掉美國(guó)Orange電信公司，然后大舉進(jìn)入歐洲的3G業(yè)務(wù)。他旗下的Tom公司，以網(wǎng)絡(luò)為核心，整合傳媒產(chǎn)業(yè)，建立龐大的傳媒帝國(guó)。他以70歲的高齡，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，當(dāng)別人向他請(qǐng)教如何決策時(shí)，他說(shuō)：“你自己應(yīng)該知識(shí)面廣，同時(shí)一定要虛心，多聽專家的意見(jiàn)。自己作為一家公司的最后決策者，一定要對(duì)行業(yè)有相當(dāng)深的了解，不然的話，你的判斷一定會(huì)出錯(cuò)。”從一個(gè)街頭推銷員到今天舉足輕重的商業(yè)領(lǐng)袖，李嘉誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神值得我們每個(gè)人效法。分小組討論下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)對(duì)李嘉誠(chéng)的成功起到了什么作用？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為什么一生都要學(xué)習(xí)？1學(xué)習(xí)的重要意義(1)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。2學(xué)習(xí)讓我們有更充實(shí)的生活活動(dòng)六：拓展空間(教材P19)想一想：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？教師總結(jié)：鸚鵡學(xué)舌，通過(guò)人的訓(xùn)化而學(xué)會(huì)講一些簡(jiǎn)單的話，屬于學(xué)習(xí)行為。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得。”學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。三、課堂總結(jié)今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開始，攜起手來(lái)，“打開學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課內(nèi)容無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都具有十分重要的作用。教學(xué)中充分開發(fā)利用學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生等多種課程資源，通過(guò)播放視頻、多媒體呈現(xiàn)以及學(xué)生活動(dòng)等多元的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)體味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的重要性能力目標(biāo)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課聽、唱讀書郎的兒歌，提出兩個(gè)問(wèn)題：讀書郎的心情是怎樣的？樂(lè)觀、不怕困難的心情。這說(shuō)明了什么道理？讀書是一件快樂(lè)的事情。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)活動(dòng)一：“尋找讀書的快樂(lè)”的活動(dòng)故事一：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：“我一生中從未做過(guò)一天的工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮。”故事二：宋末遺民翁森在他的名作四時(shí)讀書樂(lè)中寫道，春天“讀書之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”，秋季“讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和他對(duì)讀書的濃厚興趣。說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中曾有哪些快樂(lè)？學(xué)習(xí)中的樂(lè)1._____________________________________________________________2._____________________________________________________________3._____________________________________________________________4._____________________________________________________________5._____________________________________________________________教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)，有時(shí)候也有辛苦。(二)學(xué)習(xí)中有辛苦活動(dòng)二：“尋找讀書的困苦”的活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句“頭懸梁”“錐刺骨”的典故“梅花香自苦寒來(lái)”的名言說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問(wèn)題，感覺(jué)自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問(wèn)題解決不了，失去信心，感覺(jué)自己真笨。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。(三)學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受活動(dòng)三：探究與分享(教材P21)說(shuō)一說(shuō)：1在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。2你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。提示：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過(guò)類似的經(jīng)歷。有一次在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長(zhǎng)時(shí)間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式全都用了一遍還是解不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺(jué)得自己很沒(méi)用，晚飯也沒(méi)有吃，還是一直在思考數(shù)學(xué)題。后來(lái)我換了一種解題思路，很輕松就做出來(lái)了。我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，很想第二天上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們分享一下。教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(一)保持興趣活動(dòng)四：探究與分享(教材P22第一處)想一想：1你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？2面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示興趣遷移法。當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：?jiǎn)栕约涸覆辉敢獍堰@門學(xué)科學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。立即開始學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。(二)掌握方法活動(dòng)五：探究與分享(教材P2223第二處)思考：1比較這兩幅圖有哪些不同。2造成這些不同的原因可能有哪些？3回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。(三)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式活動(dòng)六：分享學(xué)習(xí)方法說(shuō)一說(shuō)：1有哪些學(xué)習(xí)竅門？(1)_______________________________________________________________(2)_______________________________________________________________(3)_______________________________________________________________2分享學(xué)習(xí)心得。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的快樂(lè)瞬間，讓學(xué)生明白與學(xué)習(xí)中的困難相比，學(xué)習(xí)本身是一件多么幸福和快樂(lè)的事，幫助學(xué)生樹立熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情的同時(shí)，也不能回避學(xué)習(xí)的苦。本課時(shí)不足之處在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的苦后，沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服學(xué)習(xí)中的困難。第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課介紹自己：我喜歡我學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。1通過(guò)交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。2以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知(一)正確認(rèn)識(shí)自己的必要性活動(dòng)一：閱讀與思考最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂(lè)福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。思考：鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。(二)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)思考：1你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？2這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？提示：(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒(méi)有做到正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。(2)他的這一認(rèn)識(shí)讓他不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。活動(dòng)三：名人堂在事業(yè)上有所作為的人，無(wú)不是從認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開始的。培根說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界更難。”一個(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵。“天生我材必有用”。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機(jī)生意，辦過(guò)出版公司，結(jié)果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？為什么他們能夠取得成功？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己(一)我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。1出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。2教師：請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來(lái)寫)3游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰(shuí)？為什么？(35人回答)(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?wèn)。教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(二)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑1通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。2通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(1)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。(2)他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(三)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)思考：1通過(guò)填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自己不僅僅要自我認(rèn)識(shí)，還要從他人和集體的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等基本道理。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟的效果。第2課時(shí)做更好的自己1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己教學(xué)難點(diǎn)：接納與欣賞自己2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1播放歌曲飛得更高的MV。2引出課題：做更好的自己。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己(一)學(xué)會(huì)接納自己活動(dòng)一：閱讀感悟(教材P32)在這個(gè)世界上再也沒(méi)有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為我的所有感覺(jué)：憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句：或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。我就是我，自得其樂(lè)。節(jié)選自維吉尼亞薩提亞：新家庭如何塑造人過(guò)程：1學(xué)生閱讀材料。2教師提出問(wèn)題：怎樣接納自己？3小組探討。4學(xué)生代表交流。教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。活動(dòng)二：探究與分享(教材P33)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如____________________，我能接受，因?yàn)開_________________有些不完美，如__________________，我不能接受，因?yàn)?