探究技能：猜想,科學(xué)粵教版 五年級(jí)上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,彬彬和波波在水族商店參觀，魚(yú)缸中種植著幾株金魚(yú)藻。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：在較強(qiáng)光線照射到的區(qū)域里生長(zhǎng)著的金魚(yú)藻冒出的氣泡較多，而背光的區(qū)域里生長(zhǎng)著的金魚(yú)藻冒出的氣泡特別少。,新知講解,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 。,探究技能：猜想,新知講解,怎么猜想,觀察現(xiàn)象,找出關(guān)聯(lián)點(diǎn),聯(lián)系現(xiàn)象 思考因果 進(jìn)而猜想,嘗試搜集證據(jù),驗(yàn)證猜想,方法學(xué)習(xí),新知講解,金魚(yú)藻,別名細(xì)草、軟草、魚(yú)草，全株暗綠色，莖細(xì)柔，有分枝，葉輪生，每輪6-8葉，無(wú)柄。,新知講解,在光線較暗的環(huán)境中，金魚(yú)藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)釋放氣泡,神奇現(xiàn)象,當(dāng)有光線照射到金魚(yú)藻上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，可見(jiàn)到金魚(yú)藻的葉片釋放出較多的氣泡,新知講解,關(guān)聯(lián),新知講解,金魚(yú)藻釋放氣泡與哪些因素有關(guān)呢？,照射到金魚(yú)藻的陽(yáng)光,金魚(yú)藻的葉片,魚(yú)缸里水的溫度, ,新知講解,驗(yàn)證,根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)，判斷猜想是否合理,工具與材料：白熾燈、燒杯（2000ml）、金魚(yú)藻、卵石,新知講解,實(shí)驗(yàn)過(guò)程,將金魚(yú)藻按大小和數(shù)量盡量一致地分成兩組,其中一個(gè)燒杯固定著一組金魚(yú)藻，并把它放置在陽(yáng)光下,觀察兩組金魚(yú)藻是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生多少氣泡,另一個(gè)燒杯固定著一組金魚(yú)藻， 并把它放置在陰暗處,新知講解,放在陰暗處的金魚(yú)藻沒(méi)有氣泡冒出,接受光照的金魚(yú)藻有氣泡冒出,實(shí)驗(yàn)觀察,新知講解,驗(yàn)證猜想,金魚(yú)藻接受陽(yáng)光照射后會(huì)冒出小氣泡,在光照下，金魚(yú)藻，冒氣泡,支持,金魚(yú)藻接受陽(yáng)光照射后會(huì)冒出小氣泡,新知講解,技能訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,新知講解,寫出你的猜想,我的猜想,空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響,新知講解,提示：實(shí)驗(yàn)工具與材料,黃豆芽,保鮮膜,新知講解,實(shí)驗(yàn)與觀察,把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜封住，多幾天進(jìn)行觀察它們有什么不同？,新知講解,填寫實(shí)驗(yàn)記錄,空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響,沒(méi)與空氣隔絕的黃豆牙生長(zhǎng)旺盛，與空氣隔絕的萎縮，死亡,支持,空氣對(duì)植物（如黃豆芽）的生長(zhǎng)會(huì)有影響,課堂練習(xí),判斷下列說(shuō)法正誤,1、對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行猜想，是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。（ ） 2、空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。（ ） 3、可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)驗(yàn)證猜想。（ ） 4、金魚(yú)藻在沒(méi)有光照的情況下絕對(duì)不會(huì)冒氣泡。（ ） 5、金魚(yú)藻冒氣泡，說(shuō)明金魚(yú)藻從體內(nèi)排出氣體。（ ）,拓展提高,金魚(yú)缸里為什么放金魚(yú)藻,綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。金魚(yú)藻是一種多年生的沉水草本植物，養(yǎng)金魚(yú)的人在金魚(yú)缸中放入金魚(yú)藻的主要目的是減少水中的二氧化碳，增加水中的氧。,課堂總結(jié),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道金魚(yú)藻在光照下會(huì)冒出氣泡；知道猜測(cè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)；掌握了科學(xué)猜測(cè)的基本方法和流程；知道如何根據(jù)現(xiàn)象猜測(cè)原因，如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)加以驗(yàn)證；學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)到的探究技能方法去探索更多的現(xiàn)象本質(zhì)。,板書(shū)設(shè)計(jì),探究技能：猜想,方法學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練,作業(yè)布置,業(yè)余時(shí)間，到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多的自然現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想