第五課噪聲控制一、教學目標1.科學知識了解噪聲的危害和防治的方法，知道保護聽力的方法。2.科學探究會利用分貝儀測量周邊的聲音環境，會利用多種方式展開關于噪聲的來源與危害的調查，能依據調查制定切實可行的控制噪聲方案。3.科學態度、STSE理解噪聲對我們的傷害，在日常行為中學會注意約束自己，盡量避免制造噪聲，增強環保意識，保護聽覺。理解科學與生活有著緊密的聯系。二、教學準備教師準備:分貝儀、鬧鐘、一塊布、隔音比賽的材料、教學課件。學生準備:記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）課件展示各種聲音，有悅耳的聲音，如:鋼琴聲等。有噪音，如:汽車不斷的鳴笛聲等。（2）說說聽了這些聲音的感受。（3）小結:噪聲是一類引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音。人們為了更好地監測音量對人體的影響，把音量分成“級”，其單位稱為“分貝”（dB）。（二）新課學習1.測量周邊聲音的音量（1）分組調查:調查學校周邊的噪聲情況，以及噪聲的來源及危害。（2）實驗場所:學校周邊（3）實驗記錄:將調查的結果記錄下來。（4）結果展示:小組派一個代表展示調查的結果。（5）提問:噪聲有哪些危害?（6）小結:噪聲主要造成聽力損失，干擾談話、思考、休息和睡眠。在噪聲級85分貝和90分貝的環境中工作30年，耳聾的可能性分別為8%和18%。在噪聲級70分貝的環境中，談話就感到困難。（7）繼續探究:基于噪聲的危害，我們應該怎樣保護自己的聽力?（8）閱讀拓展:全國愛耳日（9）提問思考:怎樣從聲音的產生和傳播方面，想辦法控制噪聲?2.隔音比賽（1）小組實驗:怎樣使鬧鐘傳出來的聲音更小?（2）制定方案:小組設計實驗方案。（3）實驗操作:根據實驗方案對鬧鐘進行隔音，測試鬧鐘傳出來的音量的大小。（4）結果匯報:小組匯報實驗的結果。（5）討論:哪個小組的效果最好?3.制定控制噪聲的方案（1）課件展示:教材P16的三幅圖片，生活中減少噪聲危害的方法。（2）小組討論:生活中還有哪些減少噪聲危害的方法?（3）制定計劃:依據對周邊噪聲環保的調查，制定一份切實可行的控制噪聲的方案吧!（三）整理，下課