小學低年級綜合實踐活動課時資源考查探究領域房子變變變 【教案】 一、【教材分析】教學目標1.通過了解家鄉(xiāng)居住條件的變化，初步認識到社會的發(fā)展與進步，感受到經(jīng)濟發(fā)展和科技進步給人們生活帶來的影響。2. 初步了解收集資料的途徑，培養(yǎng)學生獨立思考、分析、比較、歸納等思維能力。3. 培養(yǎng)學生的表達與交流能力，提高合作學習的能力。教學重難點重點：通過了解家鄉(xiāng)居住條件的變化，初步認識到社會的發(fā)展與進步，感受到科技發(fā)展和經(jīng)濟進步給人們生活帶來的影響。難點：從房子的變化情況，引導學生感受和理解家鄉(xiāng)的變化和社會的巨大進步，珍惜幸福生活。教學準備課件、收集家鄉(xiāng)房子的圖片、關于房子變化的資料等。教學方法學生通過自主探究、合作交流等學習方法展開學習，教師采用發(fā)現(xiàn)法、講授法相結合的教學方法。2、 【教學流程】教學環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學生活動（一）創(chuàng)設情境導入主題1.欣賞歌曲好日子。2.師：一首膾炙人口的歌曲好日子唱出了今天人們的幸福生活。幾十年來，我國人們的衣、食、住、行發(fā)生了翻天覆地的變化。今天讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來找一找生活中房子的變化吧！（板書課題：房子變變變）欣賞歌曲，注意歌曲中的表達了人們怎樣的心情？（二）共同探討尋找變化1.師：課前老師讓同學們搜集有關房子的圖片，你們搜集到了嗎？那請同學們在小組內(nèi)交流一下，交流時要說出你找的房子主要是用什么材料做的，并給它起個名字。2.全班交流：師：哪個組愿意交流一下你們組搜集到的成果？3.師:同學們真厲害，找到了這么多不同材料的房子。不同年代有著不同的房子。同學們想一想這些房子都是誰住過的呢？主要是引導學生從自己的老爺爺老奶奶、爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡中推算出房子產(chǎn)生的年代，從而讓學生在房子的變遷中感受社會的發(fā)展變化，人們的生活水平不斷提高。4.欣賞臨沂的房子。師：關于臨沂的房子你知道哪些呢？隨機出示一些房子圖片，指學生說出或者讀出來，讓學生在欣賞中從房子這個小側面感受臨沂的發(fā)展變化。5.從剛才同學們收集的圖片中可以看出，幾十年來房子確實發(fā)生了翻天覆地的變化 。同學們想一想，為什么房子會發(fā)生這么大的變化呢？（說明了國家富強、人民富裕，生活水平不斷提高。）生小組內(nèi)交流。學生到前面展示，交流：這是我找到的 房，主要是用 等材料建造的。預設：（木頭房、草房、石頭房、磚瓦房、樓房、小康型住宅）學生討論交流，匯報。學生說出房子的名稱或是用什么建造的？從側面感受房子的變化。學生說想法、談感受。（三）討論交流拓展知識同學們，除了上面收集的資料，你還搜集到有關房子的哪些資料呢？先在小組內(nèi)交流自己的資料，再確定匯報的主題及匯報形式。1.有代表性的中國民居：（1）云南傣族的竹樓、黃土高坡的窯洞、蒙古族的房屋氈包。（2）最有代表性的中國八大民居：永定土樓、南靖土樓、千戶苗寨、開平碉樓、哈尼族村落、王家大院、宏村、傣族竹樓2.建筑風格：國家（中國風格、英國風格、美國風格、歐美風格、地中海式風格等）建筑物的類型（住宅、別墅、寫字樓、商業(yè)、宗教）3.建筑方式（哥特式、巴洛克、洛可可、木條式、園林、概念式）學生小組交流，分析、整理資料，做好匯報準備。(可以是圖片、文字、視頻等)（四）回顧總結課后實踐從古至今，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，房子的變化日新月異，但在我心中我認為最重要的還是房子里的人，或家人，或朋友，或同學，或同事，甚至是陌生人，在同一屋檐下的和諧共處，其樂融融！課下請同學們在家長的帶領下，選一個自己感興趣的主題進行活動1.找一找，你覺得在我們臨沂，哪座房子最漂亮？為什么？2.畫一畫，設計一張未來的房子暢想畫，開展一次繪畫展覽。3.誦讀比賽，搜集歌頌家鄉(xiāng)的變化的詩歌、文章，開展一次朗誦比賽。課后實踐。三、【活動反思】本次活動主要是讓學生從房子這一個角度切入觀察，通過多種途徑搜集資料、整理和匯報資料，了解過去與現(xiàn)在人們生活條件的變化，即通過房子所反映的變化，感受家鄉(xiāng)的變遷和社會的巨大進步，體會到現(xiàn)在生活的舒適，珍惜今天的幸福生活，為家鄉(xiāng)的明天做貢獻。四、【板書設計】房子變變變過去 現(xiàn)在