第一單元 我的好習(xí)慣1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計(jì)：1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏2、我們有精神教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。二、學(xué)習(xí)新課1、解釋精神的含義。2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。3、怎么樣才能每天都有精神？4、小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)1、游戲，比比誰最精神2、小組討論互評，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運(yùn)用到日常生活中。3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時(shí)間的常識和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。活動重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。活動時(shí)間安排：活動過程：活動（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)。活動（二）-小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價(jià)。活動（三）-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。活動（四）-小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是”4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。活動三：游戲考驗(yàn)練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；了解風(fēng)在生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：人們對風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 活動準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水 活動過程：一、 風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)耄胫黝}猜謎語 1師：同學(xué)們 ，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件） 2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹 。 （板書課題） 學(xué)生齊讀課題 二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｎ艺业斤L(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！ 1、學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ 2、集體交流，指名學(xué)生說。 生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。 生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。 生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 生：這個(gè)小女孩聞到了花香。 師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。 生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。 三、風(fēng)兒能幫我們 1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。 2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。 3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。 4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。 5、風(fēng)兒還能幫我們 師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)） 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！ 師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。 （教師相機(jī)巡視指導(dǎo)） 總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。 6、花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生命； 2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。 教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。 教學(xué)過程 一、走，看花看草去 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)； 2、孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護(hù)，小樹的生命也同樣 需要關(guān)心。 3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。 二、愛護(hù)花和草 1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。 2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式。花園以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。 三、花草面前要小心 1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花 粉過敏。 2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。7、可愛的動物教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感； 2培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護(hù)動物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。 教學(xué)重難點(diǎn)1提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護(hù)自己； 2通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧 相處的重要性。 教學(xué)過程一、我喜歡的動物 1伴隨英文歌曲兔子舞的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子 2通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。 二、我和我的動物朋友 1、把學(xué)生分成 8 個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。 2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄鴮氋F的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！ 三、怎樣才是真喜歡 1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事 ，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹?如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？ 2、看 28 頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。 四、別讓自己受傷害 1、播放被動物傷害的視頻資料。 2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。 3、讓學(xué)生明白與動物相處時(shí)，要愛護(hù)動物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。8、大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo): 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感； 2.領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)過程 一、大自然的禮物 1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系； 2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。 3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。同時(shí)感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。 4、大自然給予人們的智慧啟迪。 （1）天上的白云飄得高，明天可能是晴天； （2）地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。 （3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)” 。在水面上寫著：春天已到人間。 （4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。 二、大自然中的快樂 1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時(shí)感受到的快樂吧。 2、齊誦教材 33 頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受 與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。 3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時(shí)的快樂，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。 第三單元 我愛我家第九課 我和我的家教學(xué)目標(biāo) ：1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。 2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的 。師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點(diǎn)評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅， 體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。 我的家庭樹師：同學(xué)們，你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)，學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹， 學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。 設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 學(xué)生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。第 10 課 家人的愛教學(xué)目標(biāo) ：1、體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長輩對自己的愛。 2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛， 并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程 一、“愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)歷 出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。 師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。 （學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）二、 “愛的放大鏡”感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛 師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書。 三、 “愛的溫度計(jì)”辨析生活中的愛 1、 教師展示教材 38/39 頁繪本故事 肩頭上的愛 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（1） 老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。 （2）教師小結(jié) 四、 “愛的大喇叭”表達(dá)對家人的愛 1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請看一個(gè)真實(shí)的故事。 （播放故事來自天堂的短信 ） 感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動回報(bào)家人吧！第 11 課 讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo) 1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。 2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法， 即五品歸類及定時(shí)整理。 3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 繪本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們 1、選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會 亂作一團(tuán)哦！ 2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？ 3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法” ；1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室； 2、分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；3、集體交流；三、趣味制作“家務(wù)分配器” ； 1 、家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器” ； 四、教師總結(jié)第 12 課 干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查 1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。 2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。 3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。 二、我是家務(wù)小能手 1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。 2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。4 、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日） 提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 三、我們一起合作 1、師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。 2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。 第四單元我們在一起13、我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo):1、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。2、回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。3、主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極融入大家。(2)了解游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)： 感受大家一起玩耍的快樂。遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):主動參與到大家中的方法和能力。培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2玩具。3各種游戲的道具。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入，感知情感師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?生1：和我們鄰居一起砌長城。生2：和同學(xué)玩蹺蹺板。生3：和好朋友們玩堆沙子。師：你們玩得開心嗎?生：開心。師：那如果是你自己一個(gè)人在玩，會這么高興嗎?生：不會。師：為什么呢?生1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。生2：因?yàn)槿硕嘣谝黄鸷軣狒[，非常有趣。二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?生：略。師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同學(xué)們一起丟沙包。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!(學(xué)生在找朋友的音樂中拍手、唱歌、跳舞)師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?生1：開心。生2：激動。生3：快樂。師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?生1：我感覺會孤獨(dú)。生2：我感覺會寂寞、無聊。師：你和好朋友一起玩的時(shí)候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?生回憶、討論。生1：我們折紙的時(shí)候，小明教給我更多的方法，我感覺自己進(jìn)步了。生2：丟沙包的時(shí)候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。生3：我們玩踩報(bào)紙游戲的時(shí)候，多虧劉明拉著我，我很感動。師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!三、活動明理，體驗(yàn)快樂課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?生思考，討論，小組交流。師：那么我們大家說應(yīng)該怎么辦呢?生1：我們要鼓勵(lì)他，和他一起玩。生2：我們可以先教他。師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢?生1：有朋友一起玩會很快樂。生2：大家一起玩的時(shí)候，應(yīng)該互相幫助。生3：和別人一起玩的時(shí)候不能只顧自己。師：大家說得都非常有道理。那么，你們在一起玩的時(shí)候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?生1：我們在玩跳皮筋的時(shí)候，劉鵬同學(xué)明明已經(jīng)換下了，輪到別的同學(xué)了，他就不認(rèn)賬，我們都很生氣。生2：我們在踢足球的時(shí)候，小華不進(jìn)球，他就自己生氣地走了，還嫌我們老是贏。生3：我們玩下跳棋的時(shí)候，小蘭總是悔棋。師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會有什么感覺呢?生1：我非常生氣，都不想和他一起玩了。生2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。師：那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對不對?生：對，我們會遵守游戲規(guī)則。師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？生：能。(進(jìn)行游戲，學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事)師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友!14、請幫我一下吧教學(xué)目標(biāo):1知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3有幫助他人的實(shí)際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要主動向他人求助，鍛煉其求助技能教學(xué)難點(diǎn):體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、 游戲揭題：1 游戲貼鼻子：（1）討論游戲辦法：師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時(shí)，我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。討論：*請你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問兩個(gè)人，是不是）緊張、害怕1人老師問：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會，需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們該怎么走）*1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要別人幫助啊？（2）開始游戲（3）談體會教師采訪：*成功的一組，在的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感受？想對他說什么？評價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。*不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會的話，你需要別人幫助嗎？2.揭題：（出示課題）小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀遥涂梢詭臀覀兘鉀Q更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來聊聊：我?guī)湍悖銕臀摇６⒄故咀晕遥簩?dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎勵(lì)愛心和笑臉）1、請你回憶一下，你幫助過哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？3-4人（1）因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？（2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎？沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？評價(jià)1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我們就更快樂了。評價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀遥刮覀兊陌嗉壐鼒F(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。老師采訪：（1）當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣我們遇到困難的時(shí)候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了。看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。相機(jī)采訪被說到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫助他？）聽到別人的感謝，心情怎么樣？你真是一個(gè)樂于助人的好孩子，愛心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎勵(lì)）還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛心小天使，我們一起鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)同學(xué)。小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂。看來，我?guī)湍悖銕臀遥媸强鞓范喽唷＃ò鍟嚎鞓罚┗顒右唬簩W(xué)習(xí)榜樣1老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。2小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)辦法嗎？不錯(cuò)，請你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開始吧！學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)3剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的?（問一人，再全班舉手）4現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦！5學(xué)習(xí)榜樣：（1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂!（2）也有小朋友收到的不多