粵教粵科版科學(xué)四年級下冊第三單元第17課時教學(xué)設(shè)計課題 設(shè)計與制作：風(fēng)帆小車單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、知道能利用風(fēng)力為裝上風(fēng)帆的小車提供運動提供動力。2、知道制作風(fēng)帆的材料會影響風(fēng)帆小車的運動情況。二、過程與方法1、能選擇適合的材料制作風(fēng)帆小車。2、在設(shè)計風(fēng)帆小車的過程中，反思并不斷改進自己的設(shè)計制作，在測試中反思自己的設(shè)計制作，并不斷改進；三、情感態(tài)度與價值觀體會到產(chǎn)品的設(shè)計與制作需要不斷改進完善。重點掌握設(shè)計的一般程序及設(shè)計制作風(fēng)帆小車。難點學(xué)生制作的技術(shù)較難達到設(shè)計的要求。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、出示帆船圖片2、觀看視頻：了解帆船逆風(fēng)航行的原理3、出示生活情境：思思和妍妍在思考著一個問題：給小車也裝上風(fēng)帆，小車能動起來嗎？4、這節(jié)課，我們就一起帶著這個疑問去設(shè)計和制作一輛風(fēng)帆小車吧！板書課題：設(shè)計與制作：風(fēng)帆小車觀察圖片觀看視頻根據(jù)情景進行思考齊讀課題讓學(xué)生通過圖片及視頻了解帆船以及帆船航行的原理，為下面的設(shè)計與制作提供參考。講授新課一、任務(wù)1、在古代，人們就發(fā)明了帆船，利用風(fēng)力為帆船航行提供動力。我們能否運用這種方法，利用風(fēng)力讓小車動起來？2、同學(xué)們，你們明確本節(jié)課的任務(wù)了嗎？小車+風(fēng)帆=風(fēng)帆小車3、下面我們開始制作吧！二、設(shè)計：1、明確任務(wù)后，我們首先要設(shè)計風(fēng)帆小車。設(shè)計時，需要考慮什么因素？2、小組交流，做匯報總結(jié)：制作風(fēng)帆的材料風(fēng)帆的形狀風(fēng)帆的大小風(fēng)帆的安裝位置風(fēng)帆的安裝角度3、確定使用的材料：剪刀、透明膠、雙面膠、小木棒、小車、紙、布、塑料膜。4、小組討論，畫出自己的設(shè)計圖。三、制作1、根據(jù)自己的設(shè)計，用材料制作風(fēng)帆。用紙、布、塑料膜制作三種不同的風(fēng)帆。2、用小木棒做支架，將風(fēng)帆固定在支架上，然后把支架安裝在小車上。四、測試1、嘗試用風(fēng)扇吹風(fēng)來驅(qū)動風(fēng)帆小車，小車能動起來嗎？2、在相同風(fēng)力下，測試三種不同的風(fēng)帆。帆的材料行駛距離（米）第一次第二次第三次紙布塑料膜提示：實驗時不要把手指伸進扇葉，并注意用電安全。材料更能讓小車行駛距離變遠(yuǎn)。3、探究活動：什么情況下小車能跑得更快？活動一：改變風(fēng)速大小。風(fēng)速行駛距離（米）第一次第二次第三次一檔二檔三檔活動二：變換風(fēng)帆的角度。風(fēng)帆的角度行駛距離（米）第一次第二次第三次結(jié)論：風(fēng)帆的材料、風(fēng)速的大小、安裝角度等會對風(fēng)帆小車的行進有影響。五、評價與改進1、對測試結(jié)果進行評價。進一步改進風(fēng)帆小車。2、學(xué)生在測試完反思自己的設(shè)計，根據(jù)同學(xué)的意見，進行一些修改。3、思考：把風(fēng)帆做得大些，小車可能行駛得更遠(yuǎn)嗎？讓我們自己進行嘗試一下吧！明確制作任務(wù)知道風(fēng)帆小車的基本制作是在小車上加上風(fēng)帆。小組交流匯報總結(jié)準(zhǔn)備材料畫出自己的設(shè)計制作風(fēng)帆安裝吹風(fēng)測試做實驗，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論做實驗，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論做實驗，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論評價改進自主思考明確本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生知道風(fēng)帆小車的基本制作是在小車上加上風(fēng)帆。在進行風(fēng)帆設(shè)計時要考慮多方面的因素，最終明確所需的材料，然后設(shè)計出自己設(shè)計圖，為下一步的制作提供依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖進行制作，并為下一步的探究做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗測試，知道風(fēng)帆的材料、風(fēng)速的大小、安裝角度等會對風(fēng)帆小車的行進有影響。讓學(xué)生在實驗中進行探究并得出結(jié)論。根據(jù)上面的測試，進行積極評價與引導(dǎo)，完善自己的風(fēng)帆小車。作業(yè)布置課后再去設(shè)計改進自己的風(fēng)帆小車，也可以選擇自己家中的一種物品進行完善設(shè)計。課堂小結(jié)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，各種創(chuàng)新發(fā)明層出不窮，這一切都從設(shè)計開始。我們只要敢于思考，樂于研究，大膽嘗試、不斷改進，我們的設(shè)計也可能就是新的發(fā)明！對本節(jié)課進行總結(jié)。板書17、設(shè)計與制作：風(fēng)帆小車風(fēng)帆+小車=風(fēng)帆小車風(fēng)帆的材料風(fēng)速的大小安裝角度