書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）六年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育三至六年級(jí)義務(wù)教育三至六年級(jí)練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）六年級(jí)下冊(cè)定價(jià)：5.10元審批號(hào)：京發(fā)改規(guī)201613號(hào)全國(guó)價(jià)格舉報(bào)電話：12358綠色印刷產(chǎn)品九成宮醴泉銘（局部）唐代歐陽(yáng)詢釋文：贄咸陳大道無(wú)名上德不德玄功潛運(yùn)幾深莫測(cè)鑿井而飲耕九成宮醴泉銘（局部）唐代歐陽(yáng)詢釋文：我取其實(shí)淳反本代文以質(zhì)居高思?jí)嫵譂M戒念茲在茲SHUFALIANXIZHIDAO學(xué)校______________________________班級(jí)______________________________姓名______________________________練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育三至六年級(jí)主編沈鵬（實(shí)驗(yàn)）北京前言親愛(ài)的同學(xué)：你知道嗎，我國(guó)是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文明的古國(guó)，漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。今天，我們編寫(xiě)的書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)將開(kāi)啟你愉快而有趣的書(shū)法學(xué)習(xí)之旅，讓你感受書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)分為“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”“集字練習(xí)”“讀碑賞帖”“書(shū)法園地”四大部分。在內(nèi)容編寫(xiě)上力求既有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又有書(shū)寫(xiě)技能的拓展，為同學(xué)們打造一個(gè)集學(xué)習(xí)、展示、評(píng)價(jià)為一體的書(shū)法學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐平臺(tái)，供同學(xué)們研究、合作、交流。在“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”中，我們?cè)O(shè)置了“我來(lái)讀帖”“我來(lái)分析”“我來(lái)臨摹”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并在課中安排了毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成先讀帖、后臨摹，先動(dòng)腦、再動(dòng)手的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”以點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，由單字練習(xí)到篇章練習(xí)，遵循由淺入深、先易后難的書(shū)法學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)們又快又好地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)的技能技巧。“集字練習(xí)”是指導(dǎo)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)書(shū)法學(xué)習(xí)向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。通過(guò)聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，培養(yǎng)書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)跁?shū)法應(yīng)用中學(xué)會(huì)合作，分享成功。在“讀碑賞帖”中，我們選取了歷代篆、隸、草、楷、行五種字體的經(jīng)典碑帖，通過(guò)領(lǐng)略不同字體的美，培養(yǎng)同學(xué)們的書(shū)法鑒賞能力。“書(shū)法園地”介紹了著名書(shū)法家及其優(yōu)秀作品，目的是開(kāi)闊同學(xué)們的視野，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。親愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的毛筆，為傳承、弘揚(yáng)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)吧！編者2014年6月版次：2015年12月第1版印次：2019年11月第5次印刷開(kāi)本：787毫米1092毫米116印張：5ISBN978-7-102-06438-3定價(jià)：5.10元京發(fā)改規(guī)201613號(hào)義務(wù)教育三至六年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）六年級(jí)下冊(cè)（北京市朝陽(yáng)區(qū)東三環(huán)南路甲3號(hào)郵編：100022）北京盛通印刷股份有限公司印裝全國(guó)新華書(shū)店發(fā)行人民美術(shù)出版社北京教育科學(xué)研究院合編人民美術(shù)出版社出版如遇質(zhì)量問(wèn)題請(qǐng)與本社教材出版發(fā)行部聯(lián)系電話：（010）67517602圖書(shū)在版編目（CIP）數(shù)據(jù)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo).六年級(jí).下冊(cè)沈鵬主編劉守安執(zhí)行主編.-北京:人民美術(shù)出版社2014.9（2019.11重印）ISBN978-7-102-06438-3.書(shū).沈劉.書(shū)法課小學(xué)教材.G624.751中國(guó)版本圖書(shū)館CIP數(shù)據(jù)核字(2014)第292298號(hào)主編沈鵬執(zhí)行主編劉守安副主編楊廣馨歐京海編寫(xiě)人員李放朱樂(lè)朋高秀清李海亭戚榮金王興國(guó)楊慶興劉大川張樺張百軍責(zé)任編輯張百軍劉亞剛美術(shù)設(shè)計(jì)張百軍周德保賈小川封面設(shè)計(jì)徐潔攝影郭青責(zé)任印制胡雨竹第1課兩面包圍（一）左上包右下是兩面包圍結(jié)構(gòu)的一種類(lèi)型。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字左上部分包圍嚴(yán)密，較為平齊；右下部分變化較多。第一單元包圍結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)可分為半包圍和全包圍兩種。其中，半包圍結(jié)構(gòu)根據(jù)包圍方位的不同，又分為兩面包圍、三面包圍兩種結(jié)構(gòu)形式。“疾”字由病字旁和“矢”部組成，病字旁位于左上，“矢”部位于右下。1.病字旁上部左低右高；撇畫(huà)變?yōu)樨Q鉤，較為挺直；兩點(diǎn)集中在撇畫(huà)中部。2.“矢”部位置靠右，使得“疾”字中部留空較大。3.“疾”字整體略向左側(cè)傾斜。第1課兩面包圍（一）我來(lái)分析我來(lái)讀帖目錄1第一單元包圍結(jié)構(gòu)第1課兩面包圍（一）.1第2課兩面包圍（二）.4第3課兩面包圍（三）.7書(shū)法園地：篆書(shū)石鼓文.10第4課三面包圍（一）.11第5課三面包圍（二）.14第6課全包圍.17讀碑賞帖：金文毛公鼎銘.20第二單元結(jié)構(gòu)布勢(shì)第7課平正端莊.22第8課疏密得當(dāng).25第9課收放有序.28第10課向背有致.31書(shū)法園地：古代書(shū)法家米芾、蔡襄.34第11課大小適中.35讀碑賞帖：小篆泰山刻石.38第12課斜正相依.40第13課重并有別.43第14課顧盼生姿.46第三單元臨摹與集字綜合練習(xí)第15課臨摹（一）.49第16課臨摹（二）.55集字練習(xí)：虞世南蟬.59書(shū)法園地：畢業(yè)書(shū)法展.66附：毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)（有興趣的同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)）.68疾第1課兩面包圍（一）觀察下面的例字，分析、比較例字兩面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。23書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)屢庶厥第2課兩面包圍（二）右上包左下是兩面包圍結(jié)構(gòu)的另一種類(lèi)型。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字右上部分包圍嚴(yán)密，較為平齊；左下部分變化較多。第2課兩面包圍（二）觀察下面的例字，分析、比較例字兩面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后臨寫(xiě)。“旬”字由包字頭和“日”部組成，包字頭位于右上，“日”部位于左下。1.包字頭較為開(kāi)闊，為左下部分留有合適的空間。2.“日”部較為收緊，位置偏向左下。3.“旬”字整體較為平正。我來(lái)分析我來(lái)讀帖我來(lái)臨摹45書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)氣第3課兩面包圍（三）左下包右上是兩面包圍結(jié)構(gòu)的又一種類(lèi)型。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字左下部分較為伸展，右上部分較為緊湊。第3課兩面包圍（三）“延”字由建之旁包圍右上部分組成，建之旁位于左下。1.“延”字的建之旁中捺畫(huà)向右下伸展，為右上部分留下適當(dāng)?shù)目臻g。2.右上部分較為收緊，緊靠建之旁。3.建之旁的橫折折撇向左側(cè)略微傾斜，右上部分也向左側(cè)略微傾斜。4.“延”字整體斜中求正，重心平穩(wěn)。我來(lái)分析我來(lái)讀帖臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)提按分明，有節(jié)奏。67書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第3課兩面包圍（三）觀察下面的例字，分析、比較例字兩面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)端正美觀，筆畫(huà)規(guī)范。89書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)遺邇起遠(yuǎn)第4課三面包圍（一）左包右是三面包圍結(jié)構(gòu)的一種類(lèi)型。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字上、下、左三面形成包圍之勢(shì)。被包圍的部分通常筆畫(huà)錯(cuò)落，變化較多。“匪”字由區(qū)字框和“非”部組成，區(qū)字框?qū)ⅰ胺恰辈繌纳稀⑾隆⒆笕姘鼑?.區(qū)字框中的兩橫上短下長(zhǎng)，豎畫(huà)長(zhǎng)而直，為字框內(nèi)的部分留有適當(dāng)?shù)目臻g。2.“非”部較為收緊，左右兩部分較為靠近，左細(xì)右粗，筆畫(huà)錯(cuò)落。3.區(qū)字框較為方正、平穩(wěn)；“非”部居于區(qū)字框中間，略微向右傾斜。我來(lái)分析我來(lái)讀帖第4課三面包圍（一）書(shū)法園地篆書(shū)分為大篆和小篆。大篆包括甲骨文、金文、石鼓文等。篆書(shū)石鼓文是在十塊鼓形石頭上刻寫(xiě)的文字，記載秦國(guó)國(guó)君與周天子的使者一起出游漁獵的盛事。石鼓文字形規(guī)整，顯示出由大篆向小篆過(guò)渡的特點(diǎn)，是我國(guó)最早的石刻文字。原石現(xiàn)藏于故宮博物院。篆書(shū)石鼓文石鼓文（局部）秦國(guó)釋文：吾車(chē)既工吾馬既同吾車(chē)既好思考討論認(rèn)真讀帖，小組討論，說(shuō)一說(shuō)，篆書(shū)石鼓文的書(shū)法有什么特點(diǎn)。1011書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)觀察下面的例字，分析、比較例字三面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)的臨摹能力提高最快。第4課三面包圍（一）1213書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)區(qū)巨歐第5課三面包圍（二）上包下是三面包圍結(jié)構(gòu)中的又一種類(lèi)型。這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字由左、右、上三面形成包圍之勢(shì)。被包圍部分的筆畫(huà)安排均勻、緊湊。第5課三面包圍（二）“周”字由同字框和“吉”部組成，同字框?qū)ⅰ凹辈繌淖蟆⒂摇⑸先姘鼑?.“周”字中的同字框較為開(kāi)闊，為被包圍部分留出適當(dāng)?shù)目臻g。豎撇和橫折鉤均向左側(cè)略微傾斜，橫折鉤的豎鉤部分略彎曲。2.“吉”部?jī)蓹M長(zhǎng)短相當(dāng)；“口”部較扁；整體狹長(zhǎng)，左低右高。3.“周”字整體斜中求正。我來(lái)分析我來(lái)讀帖觀察下面的例字，分析、比較例字三面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹1415書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)臨寫(xiě)下面的例字，注意三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)整潔美觀、端莊大方。全包圍結(jié)構(gòu)的字四面都被包圍，要通過(guò)字框內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化使整個(gè)字避免呆板。第6課全包圍“固”字由國(guó)字框和“古”部組成，“古”部位于國(guó)字框里面。1.“固”字中，豎畫(huà)較直；橫折和橫左低右高；整體較為平穩(wěn)，封閉嚴(yán)密。2.“古”部略微靠上、偏左，筆畫(huà)較細(xì)；橫畫(huà)與國(guó)字框的橫基本平行；整體略向左側(cè)傾斜。3.“固”字筆畫(huà)分布較為均勻，右側(cè)留白較多，整體斜中求正。我來(lái)分析我來(lái)讀帖第6課全包圍1617書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)感風(fēng)盛第6課全包圍分析下面例字中包圍和被包圍的兩部分的大小、寬窄、錯(cuò)落變化，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意全包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了全包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)臨寫(xiě)時(shí)能關(guān)注到整體排列。1819書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)國(guó)圖讀碑賞帖讀碑賞帖毛公鼎是西周晚期宣王（前827前782）時(shí)代的青銅器。毛公鼎銘文記載了周王于動(dòng)亂時(shí)，賜給重臣毛公大量物品，并命他忠心輔佐自己的史實(shí)。毛公為感謝周王，特鑄鼎以記其事。毛公鼎現(xiàn)藏中國(guó)臺(tái)北“故宮博物院”。毛公鼎銘西周金文毛公鼎銘小知識(shí)：金文是指鑄在商周青銅器上的銘文也叫鐘鼎文。毛公鼎西周此銘文字體規(guī)整，線條勁挺，字形略長(zhǎng)，勻稱(chēng)端莊。盡管銘文在鼎中凹面上展開(kāi)，但通篇錯(cuò)落有致，疏朗自然。西周晚期的金文書(shū)法，無(wú)論是在用筆、結(jié)字、通篇安排等都趨于成熟。毛公鼎銘正是這一時(shí)期的代表作品。2021書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第7課平正端莊亦“王”字三橫一豎，基本橫平豎直“亦”字一橫兩豎三點(diǎn)，排布均勻。端正平穩(wěn)是楷書(shū)的首要特征，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意將字寫(xiě)端正。第二單元結(jié)構(gòu)布勢(shì)布勢(shì)是指安排、布置字形姿態(tài)和架勢(shì)的基本規(guī)律。掌握這些規(guī)律就能使寫(xiě)出的字比例協(xié)調(diào)，更有精神。第7課平正端莊1.“王”字三橫沿中豎對(duì)稱(chēng)分布，中豎飽滿端正，使整個(gè)字有穩(wěn)定感。2.“亦”字兩豎端正，左右兩點(diǎn)有變化，與兩豎相距勻稱(chēng)，整體對(duì)稱(chēng)平衡。我來(lái)分析我來(lái)讀帖分析下列例字左右部分的對(duì)稱(chēng)關(guān)系，體會(huì)其平正端莊的特點(diǎn)，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹2223書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)臨寫(xiě)下面的例字，注意平正端莊的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了平正端莊的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字平正端莊。1.“公”字的筆畫(huà)少，筆畫(huà)距離疏朗。2.“醴”字的筆畫(huà)多，筆畫(huà)安排緊湊。1.“公”字的四個(gè)筆畫(huà)短小、粗壯，筆畫(huà)疏朗，相互呼應(yīng)而不松散。2.“醴”字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫(huà)繁多，安排緊湊，間距均勻。疏密通常針對(duì)字中筆畫(huà)安排來(lái)說(shuō)的。疏指筆畫(huà)安排較疏朗，密指筆畫(huà)分布較密集。一個(gè)字的筆畫(huà)安排講究疏密適宜。第8課疏密得當(dāng)我來(lái)分析我來(lái)讀帖第8課疏密得當(dāng)2425書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)京率分析下列例字對(duì)疏密關(guān)系的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意疏密得當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了疏密得當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字疏密得當(dāng)。第8課疏密得當(dāng)2627書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)觀續(xù)1.“祥”字示字旁伸左讓右，右點(diǎn)提高縮小，“羊”部下橫長(zhǎng)而開(kāi)張。2.“壑”字“又”部的撇較收，捺較放。收放在楷書(shū)結(jié)構(gòu)中又叫伸縮挪讓?zhuān)侵缸种泄P畫(huà)在組合時(shí)，通過(guò)伸長(zhǎng)、縮短處理，使整體和諧有序又靈活多變。第9課收放有序1.“祥”字左收右放，筆畫(huà)勻稱(chēng)又相互穿插，非常和諧。2.“壑”字“又”部的撇縮短，為下邊“土”部留出空間，“土”部的豎伸長(zhǎng)，也使幾部分互相穿插，緊湊而有序。壑我來(lái)分析我來(lái)讀帖分析下列例字中筆畫(huà)伸長(zhǎng)和縮短的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹第9課收放有序2829書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)臨寫(xiě)下面的例字，注意收放有序的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了收放有序的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字收放有序。第10課向背有致向背是針對(duì)字中左右部分安排來(lái)說(shuō)的。向是指字的左右部分相互迎接，呈包容姿態(tài)；背是指字的左右部分彼此相背離，但互相呼應(yīng)。1.“德”字由左右兩部分組成，左右兩部分呈相向之勢(shì)。2.“非”字由左右兩部分組成，左右兩部分呈相背之勢(shì)。德1.“德”字的雙人旁上部略向右傾，字右上部分向左傾，兩部分呈相向之勢(shì)。2.“非”字左右兩部分背靠背，呈相背之勢(shì)，又相呼應(yīng)。我來(lái)分析我來(lái)讀帖第10課向背有致3031書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)蕤盛蔽繁分析下列例字對(duì)向背關(guān)系的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹臨寫(xiě)下面的例字，注意向背有致的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我掌握了向背有致的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字向背有致。第10課向背有致3233書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)記凄第11課大小適中大小通常是針對(duì)單個(gè)的字來(lái)說(shuō)的。大是指字的外輪廓所占位置較大，小是指字的外輪廓所占位置較小。第11課大小適中1.“蠲”（）字筆畫(huà)較多，字形較大。2.“日”字筆畫(huà)較少，字形較小。1.“蠲”字是左右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，筆畫(huà)的間距疏密得當(dāng)，整體字形較大。其中，“蠲”字幾個(gè)部分大小適中。2.“日”字是獨(dú)體字，筆畫(huà)少，筆畫(huà)安排寬綽但不松散。蠲我來(lái)分析我來(lái)讀帖古代書(shū)法家米芾（）、蔡襄米芾（10511108），字元章，宋代書(shū)法家。他的書(shū)法以行書(shū)成就最高，傳世的作品有苕溪帖蜀素帖珊瑚帖研山銘等。蔡襄（10121067），字君謨，宋代書(shū)法家。他的楷書(shū)學(xué)顏真卿，端莊沉著；行書(shū)則學(xué)習(xí)虞世南、歐陽(yáng)詢、褚遂良等。他傳世書(shū)跡較多，有萬(wàn)安橋記晝錦堂記致彥猷（）帖澄心堂紙?zhí)取?shū)法園地蜀素帖（局部）宋代米芾致彥猷帖（局部）宋代蔡襄思考討論認(rèn)真讀帖，小組討論，說(shuō)一說(shuō)，米芾、蔡襄的書(shū)法作品給人的感覺(jué)有哪些不同。3435書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)分析下列例字對(duì)大小關(guān)系的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹第11課大小適中臨寫(xiě)下面的例字，注意大小適中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了大小適中的寫(xiě)法。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字大小適中。3637書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)職鑿讀碑賞帖讀碑賞帖小篆泰山刻石小知識(shí)：李斯倡導(dǎo)“書(shū)同文”政策，將戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦國(guó)的文字整理、統(tǒng)一后推行到全國(guó)，從而在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一了漢字。統(tǒng)一后的字被后世稱(chēng)為“小篆”。釋文：皇帝臨立作制金石刻因明日貴賤分明男女泰山刻石又名封泰山碑，小篆，相傳書(shū)寫(xiě)者為李斯。原石系四面環(huán)刻，分為秦始皇功德銘和二世詔書(shū)兩部分。現(xiàn)僅有二世詔書(shū)中10個(gè)殘字。原石現(xiàn)存于山東泰安岱廟。泰山刻石書(shū)法平穩(wěn)端正，字形勻稱(chēng)修長(zhǎng)，線條圓潤(rùn)流暢，結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱(chēng)、橫平豎直，結(jié)字上緊下松、疏密有致。前人對(duì)泰山刻石給予了很高的評(píng)價(jià)。泰山刻石（局部）秦代李斯（傳）小知識(shí)：李斯倡導(dǎo)“書(shū)同文”政策，將戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦國(guó)的文字整理、統(tǒng)一后推行到全國(guó)，從而在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一了漢字。統(tǒng)一后的字被后世稱(chēng)為“小篆”。3839書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第12課斜正相依斜正通常是針對(duì)字中不同部件的正斜關(guān)系來(lái)說(shuō)的。斜指傾斜，正指平正。字中傾斜和平正的部分巧妙呼應(yīng)，姿態(tài)豐富，但整體平穩(wěn)。1.“飲”字左邊食字旁平正，右邊“欠”字向左側(cè)傾斜。2.“智”字左上部的“矢”部?jī)A斜，其余部分平正。飲智1.“飲”字右邊的“人”部撇低捺高，整體向左傾斜。左右兩部分一正一斜，動(dòng)態(tài)十足，但重心平穩(wěn)。2.“智”字左上部的“矢”部向左傾斜，其余部分平正。我來(lái)分析我來(lái)讀帖分析下列例字對(duì)斜正關(guān)系的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。第12課斜正相依我來(lái)臨摹4041書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)臨寫(xiě)下面的例字，注意斜正相依的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了斜正相依的寫(xiě)法。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字能斜正相依。第13課重并有別第13課重并有別重是指漢字的部件在上下結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)的形式，并是指漢字的部件在左右結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)的形式。書(shū)寫(xiě)時(shí)，重、并的部件往往有主次、大小之別。1.“炎”字上下兩個(gè)“火”字，雖重復(fù)，但大小有變化。2.“弱”字左右兩部分，雖重復(fù)，但寬窄不同。1.“炎”字兩部分上小下大，下部托載上部。2.“弱”字兩部分左邊窄小、收縮，右邊寬大、舒展。我來(lái)分析我來(lái)讀帖4243書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)能取動(dòng)分析下列例字對(duì)重并關(guān)系的處理方法，總結(jié)規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。我來(lái)臨摹第13課重并有別臨寫(xiě)下面的例字，注意重并有別的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了重并有別的寫(xiě)法。看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的字重并有別。4445書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)赫輟顧盼通常是指字中筆畫(huà)與筆畫(huà)、部件與部件之間相互呼應(yīng)的規(guī)律。呼應(yīng)能增加字的姿態(tài)，使書(shū)寫(xiě)靈動(dòng)活潑，形散而神不散。第14課顧盼生姿1.“以”字左右部分相隔較遠(yuǎn)，相互呼應(yīng)。2.“深”字三點(diǎn)水相互呼應(yīng)，左右部分顧盼生姿。1.“以”字左邊的挑點(diǎn)與右邊的短撇相呼應(yīng)，末筆側(cè)點(diǎn)與挑點(diǎn)相映成趣。2.“深”字的三點(diǎn)水筆斷意連，三點(diǎn)水與右邊的部分相呼應(yīng)。我來(lái)分析我來(lái)讀帖分析下面例字中筆畫(huà)、部件之間顧盼的規(guī)律，然后嘗試臨寫(xiě)。第14課顧盼生姿我來(lái)臨摹4647書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)深臨寫(xiě)下面的例字，注意顧盼生姿的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。我來(lái)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了顧盼生姿的寫(xiě)法。看誰(shuí)臨寫(xiě)時(shí)能關(guān)注到顧盼生姿。第15課臨摹（一）下面要臨摹的內(nèi)容節(jié)選自唐代書(shū)法家歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘：“微風(fēng)徐動(dòng)，有凄清之涼，信安體之佳所，誠(chéng)養(yǎng)神之勝地。”意思是說(shuō)（九成宮周?chē)┪L(fēng)吹拂，送來(lái)涼意，是盛夏消暑的好地方。這一段話，四行，二十一個(gè)字，從右往左豎行排列，字與字間隔疏朗。其中，包含有漢字常見(jiàn)的一些基本筆畫(huà)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這二十一個(gè)字有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)。在以前的學(xué)習(xí)中，我們先將要臨摹的例字拆分為點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤等筆畫(huà)，然后將例字中有代表性的筆畫(huà)進(jìn)行整理、分類(lèi)、對(duì)比、研究，分析筆畫(huà)形狀的異同，總結(jié)特點(diǎn)，歸納寫(xiě)法要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)偏旁、部首，將例字進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)這些不同的偏旁、部首在字中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。接下來(lái)，我們又從例字的結(jié)構(gòu)和組成部件的相互關(guān)系入手，分析總結(jié)獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。最后，我們又從疏密、向背、大小、斜正、重并、顧盼等角度分析例字是如何安排、布置字形姿態(tài)和架勢(shì)，從而使單個(gè)字的安排匠心獨(dú)具，精神、耐看。本節(jié)課開(kāi)始，我們嘗試將上述學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿到綜合臨摹、集字的練習(xí)中。第三單元臨摹與集字綜合練習(xí)前面，我們一起學(xué)習(xí)了點(diǎn)畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)及布勢(shì)等方面的內(nèi)容。本單元，我們進(jìn)行臨摹與集字綜合練習(xí)。第15課臨摹（一）我來(lái)讀帖4849書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)為我來(lái)分析1.“微”字中部狹長(zhǎng)挺直，左右向中部靠攏。2.“風(fēng)”字為三面包圍結(jié)構(gòu)，整體字形微向左傾。3.“徐”字左窄右寬，左低右高。4.“動(dòng)”字左高右低，左右相互倚靠，動(dòng)態(tài)十足。5.“凄”字左右兩部分斜正相依，中部留空較大。6.“清”字左右兩部分相互呼應(yīng)，左窄右寬。10.“養(yǎng)”字略向左側(cè)傾斜，筆畫(huà)粗細(xì)搭配合理。9.“體”字略向左側(cè)傾斜，筆畫(huà)繁多，排布勻稱(chēng)。11.“勝”字左右兩部分相向取勢(shì)，中間留白較大。12.“地”字疏密有致，中部筆畫(huà)密集，四周筆畫(huà)疏朗。8.“信”字左右斜正相依，左窄右寬。7.“涼”字整體較為平穩(wěn)，左窄右寬。第15課臨摹（一）九成宮醴泉銘(局部)唐代歐陽(yáng)詢5051書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第15課臨摹（一）我來(lái)臨摹臨摹下面的例字，注意各字的特點(diǎn)。5253書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)在臨摹前，我們要認(rèn)真讀帖，分析筆畫(huà)寫(xiě)法，注意單個(gè)字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)通篇的布局進(jìn)行解讀，也就是要注意章法。歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘章法布局是縱有行、橫有列的形式。本節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整段碑文的臨摹。要注意如何按照原碑帖的章法，節(jié)臨一段碑文。第16課臨摹（二）我來(lái)分析第16課臨摹（二）在臨摹“微風(fēng)”一段文字時(shí)，我們要掌握好字的大小、姿態(tài)，避免把字寫(xiě)得過(guò)大，撐滿格子，也不要把字寫(xiě)得過(guò)小，顯得空蕩。此外，臨摹時(shí)要瞻前顧后，留意字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系，注意字距、行距，使通篇既有大小、斜正、疏密、向背、虛實(shí)的矛盾對(duì)立，但又是和諧、統(tǒng)一的整體。九成宮醴泉銘(局部)唐代歐陽(yáng)詢5455書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第16課臨摹（二）5657書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)集字練習(xí)：虞世南蟬“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”這是唐代虞世南的一首詠蟬詩(shī)，描寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，寓意詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，教育我們做人應(yīng)該立身高處、德行高潔，才能說(shuō)話響亮、聲名遠(yuǎn)播。本節(jié)課我們從九成宮醴泉銘中集出虞世南的五言詩(shī)蟬，進(jìn)行集字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)介書(shū)寫(xiě)提示1.“垂”字，上窄下寬，略呈三角形，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)端莊。蟬詩(shī)中有十七個(gè)字可以從九成宮醴泉銘中直接集出，我們先分析單字寫(xiě)法。3.“清”字左窄右寬，三點(diǎn)水相互呼應(yīng)，“青”部用筆厚重。2.“飲”字左靜右動(dòng)。左側(cè)“食”平穩(wěn)，布白勻稱(chēng)；右部“欠”傾斜，富于動(dòng)感。4.“露”字形體長(zhǎng)方，筆畫(huà)繁多，留白勻稱(chēng)，搭配合理。5.“流”字結(jié)體橫向取勢(shì)，左窄右寬，左右基本齊平。通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在整體臨摹時(shí)，首先要分析章法布局，注意字距、行距，然后分析單字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)力求連貫、流暢。學(xué)習(xí)建議集字練習(xí)5859書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)集字練習(xí)10.“聲”字形體長(zhǎng)方，筆畫(huà)繁多，搭配合理。其中長(zhǎng)捺與豎鉤呼應(yīng)。14.“是”字橫畫(huà)向右上伸展，撇收捺放，疏密有致，整體斜中求正。12.“遠(yuǎn)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，平捺略向右下出鋒，承載右上部件。8.“居”字上窄下寬，長(zhǎng)撇舒展；“古”部的長(zhǎng)橫向右傾斜，整體端正。11.“自”字嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂，筆畫(huà)較粗重，其中兩個(gè)短橫細(xì)短有神態(tài)。15.“藉”字草字頭左低右高；“昔”的長(zhǎng)橫向右伸出，與上部、左下相互呼應(yīng)。7.“出”字結(jié)體平穩(wěn)中有變化，豎畫(huà)垂直突出。13.“非”字兩豎畫(huà)左低右高、左短右長(zhǎng)，六個(gè)橫畫(huà)各有姿態(tài)。9.“高”字疏密有致，字形長(zhǎng)方且上長(zhǎng)下扁，橫折鉤向右伸展。6.“響”字字形長(zhǎng)方；上部收緊，筆畫(huà)布白勻稱(chēng)；下部“音”的橫畫(huà)長(zhǎng)而舒展。2.“疏”字的左邊部分可以用“”字的左下部分和“子”字的起筆橫撇拼合，右邊部分可以用“竦”字的右邊部分拼合，注意兩部分的搭配、呼應(yīng)。16.“秋”字左低右高，“火”的捺畫(huà)向右下伸展，筆畫(huà)安排疏密有致。3.“桐”字可用“杖”字的偏旁和“同”拼合，注意左右部分的高低寬窄。17.“風(fēng)”字屬上包下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，風(fēng)字框內(nèi)部件上疏下密。1.“”字可以用“經(jīng)”字的偏旁和“委”拼合，注意左窄右寬。蟬詩(shī)中還有“”“疏”“桐”三個(gè)字在九成宮醴泉銘中找不到，我們可以采用筆畫(huà)拼合的辦法集字。6061書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)集字練習(xí)橫幅、縱式條幅書(shū)寫(xiě)順序是自右向左、自上而下。歐陽(yáng)詢楷書(shū)的章法是以疏朗取勝，所以我們集詩(shī)的章法也要兼顧這個(gè)特點(diǎn)。字與字、行與行之間的距離要留白適當(dāng)，即要有一定的距離，不能過(guò)于緊密，并且還需要字與字、行與行彼此間相互有照應(yīng)、整體協(xié)調(diào)。筆畫(huà)少的字，可以筆畫(huà)稍微粗些，即留白小、顯得相對(duì)重一些為宜；筆畫(huà)多的字，筆畫(huà)要寫(xiě)得略細(xì)些，使得整個(gè)字看起來(lái)留白多、感覺(jué)輕一點(diǎn)為宜。書(shū)寫(xiě)款式：橫幅或縱式條幅。紙張尺寸：可選用三尺宣紙來(lái)書(shū)寫(xiě)，也可選用四尺三裁的（一張長(zhǎng)四尺整張的宣紙，上中下分成三等份）紙張來(lái)書(shū)寫(xiě)。按照上述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，先把單字臨寫(xiě)一下，再選好適當(dāng)?shù)募垙垼B出格子，寫(xiě)出整幅作品。準(zhǔn)備紙張小提示在集字練習(xí)的時(shí)候，字帖中沒(méi)有的字，可以采取拼合的辦法，用不同字的部首、筆畫(huà)組合成新的字，使該字的風(fēng)格接近原碑帖。學(xué)習(xí)建議6263書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)集字練習(xí)單字練習(xí)臨摹例字，注意各字的特點(diǎn)。6465書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法園地馬上要小學(xué)畢業(yè)啦，我們來(lái)辦個(gè)畢業(yè)書(shū)法作品展吧！畢業(yè)書(shū)法展展覽結(jié)束后，將作品贈(zèng)送給老師或同學(xué)，作為畢業(yè)留念吧！同學(xué)們，我們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，很快就要小學(xué)畢業(yè)了。在這四年中，書(shū)寫(xiě)檔案記錄了我們的點(diǎn)滴進(jìn)步。畢業(yè)前夕，我們一起舉辦畢業(yè)書(shū)法展，用我們的作品向母校、老師獻(xiàn)禮！一、確定展覽時(shí)間、地點(diǎn)1.可以集字書(shū)寫(xiě)，也可以自由書(shū)寫(xiě)。2.內(nèi)容可以寫(xiě)祝福、惜別的話語(yǔ)，也可以寫(xiě)喜愛(ài)的詩(shī)詞。時(shí)間：畢業(yè)典禮前兩周地點(diǎn)：本班教室作品展出后，組織全體同學(xué)參觀，相互交流學(xué)習(xí)心得，并對(duì)作品自評(píng)、互評(píng)。三、評(píng)價(jià)交流四、贈(zèng)送作品二、作品征集要求書(shū)法園地學(xué)生作品6667書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)6869第2課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第3課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第4課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第1課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)7071第5課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意三面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第6課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意全包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第7課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意平正端莊的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第8課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意疏密得當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)要領(lǐng)。毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)7273第9課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意收放有序的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第10課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意向背有致的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第11課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意大小適中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第12課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意斜正相依的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。毛筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)7475第13課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意重并有序的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第14課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意顧盼生姿的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第15課練習(xí)第16課練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意各字的特點(diǎn)。臨寫(xiě)下面的例字，注意各字的特點(diǎn)。書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)76集字練習(xí)臨寫(xiě)下面的例字，注意各字的特點(diǎn)